作為一種通過(guò)圖畫(huà)來(lái)講故事的文學(xué)作品，繪本十分適合兒童閱讀。兒童的認(rèn)知具有形象性和具身性特征。在閱讀繪本時(shí)，兒童借助自己的感官讀圖，并理解繪本中蘊(yùn)含的教育價(jià)值、生活哲理和社會(huì)道德規(guī)范，進(jìn)而豐富自己對(duì)世界的認(rèn)知和感悟。同時(shí)，閱讀簡(jiǎn)潔的文字、豐富的色彩、多樣的圖畫(huà)，能提升兒童的認(rèn)知能力、審美能力;通過(guò)文字、圖畫(huà)向內(nèi)在語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，能促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展;通過(guò)與繪本中人物的對(duì)話，兒童能理解自己與他人、社會(huì)的關(guān)系。繪本蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，是搭建兒童內(nèi)心世界與外在生活實(shí)際及理想傾向之間的橋梁，能引領(lǐng)兒童走向生活，并為未來(lái)生活奠基。

——廣州體育學(xué)院 梁 坤