賀卓?張貝伊

摘要：博物館紀(jì)念館，作為公共文化機(jī)構(gòu)，是大眾教育的基地。博物館、紀(jì)念館具有社會(huì)教育的職能，承載著記錄人類社會(huì)文明進(jìn)步的艱巨任務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)公眾對(duì)博物館、紀(jì)念館的關(guān)注與重視，增強(qiáng)公眾歷史文化底蘊(yùn)，有效提高整個(gè)民族的素質(zhì)水平。博物館、紀(jì)念館通過(guò)陳列的歷史實(shí)物，展現(xiàn)了人類文明的進(jìn)步和智慧的結(jié)晶，博物館、紀(jì)念館要通過(guò)不同的宣傳形式增加講解的趣味，使歷史文化深入人心，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)主義精神，并能從思想、道德上對(duì)參觀者有所啟示，有力推動(dòng)博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育職能的開(kāi)展。本文就發(fā)揮博物館紀(jì)念館社會(huì)教育功能進(jìn)行初步探討。

關(guān)鍵詞：博物館紀(jì)念館;社會(huì)教育;功能探索

一、引言

隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高，人們的文化生活需求越來(lái)越廣泛，眾多的娛樂(lè)文化場(chǎng)所也應(yīng)運(yùn)而生，人滿為患。而與之相對(duì)照的，博物館、紀(jì)念館由于館舍文化的歷史性和局限性，常常人數(shù)寥寥，其教育功能和主導(dǎo)作用無(wú)法充分發(fā)揮。造成這種情況的原因，除公眾對(duì)博物館、紀(jì)念館功能的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差外，更重要的是博物館、紀(jì)念館自身還沒(méi)有很好地拓展好教育功能。那么，如何拓展好博物館、紀(jì)念館教育功能，把握其主導(dǎo)作用，使之能夠吸引更多的觀眾，是擺在文博工作人員面前的一個(gè)重要課題。

二、開(kāi)展博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育職能的意義

博物館、紀(jì)念館的設(shè)立是為了增強(qiáng)人們的愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)對(duì)歷史文物的陳列，展示人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，可以通過(guò)實(shí)物很直觀地對(duì)人們進(jìn)行社會(huì)教育，有力推動(dòng)人們科學(xué)文化水平的不斷提高，這是人類文明進(jìn)步賦予博物館、紀(jì)念館必須承擔(dān)的社會(huì)教育職能。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人們物質(zhì)生活水平不斷提高，而精神文明建設(shè)就顯得尤為重要了，博物館、紀(jì)念館是承載精神文明建設(shè)的重要陣地，只有將博物館、紀(jì)念館的社會(huì)教育職能充分發(fā)揮，讓人們了解我國(guó)悠久的歷史文化和科技快速發(fā)展的歷程，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)主義精神和為社會(huì)進(jìn)步不斷貢獻(xiàn)自己力量的拼搏精神。因此我們要不斷加強(qiáng)博物館、紀(jì)念館建設(shè)，有效發(fā)揮博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育的職能。博物館、紀(jì)念館自身也需要不斷發(fā)展，最原始的博物館、紀(jì)念館只是以收藏歷史文物為主，到后來(lái)慢慢對(duì)公眾開(kāi)放，再到現(xiàn)在通過(guò)教育形式傳播歷史文明，開(kāi)展博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育職能也是博物館、紀(jì)念館自身發(fā)展的需求。博物館、紀(jì)念館需要不斷地關(guān)注社會(huì)發(fā)展，緊跟時(shí)代進(jìn)步，將社會(huì)教育職能發(fā)揮到最大，才能得到更好的發(fā)展和保存。因此開(kāi)展博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育職能是非常有意義的，它是精神文明建設(shè)必不可少的一步。

三、發(fā)揮博物館紀(jì)念館的教育職能措施

（一）強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí).明確博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育的重要性

博物館、紀(jì)念館作為人類文明記憶、傳承、創(chuàng)新的重要陣地，是政府公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，是展示中華民族悠久歷史文化的檢驗(yàn)結(jié)果，是國(guó)家和民族宣傳文明成就和發(fā)展水平的重要窗口，更是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。博物館、紀(jì)念館通過(guò)人們的參觀、學(xué)習(xí)、思考，不同程度地延伸到社會(huì)不同領(lǐng)域，從而構(gòu)成人們教育實(shí)踐的必要環(huán)節(jié)，構(gòu)成社會(huì)發(fā)展與文化進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，其實(shí)質(zhì)就是要在營(yíng)造人文環(huán)境、提高人們素質(zhì)中發(fā)揮重要的作用。博物館、紀(jì)念館的教育功能有別于其他任何教育方式和載體。首先，博物館、紀(jì)念館的教育功能具有社會(huì)性，教育面向社會(huì)，服務(wù)對(duì)象是社會(huì)各階層，社會(huì)教育功能是廣泛性的。其次，博物館、紀(jì)念館開(kāi)展教育的重要載體是陳列展覽，展示給公眾的必須是真實(shí)的。再次，博物館、紀(jì)念館的教育必須具有科學(xué)性和藝術(shù)性。博物館、紀(jì)念館的最終目的是傳授社會(huì)科普知識(shí)和正能量信息，具有強(qiáng)烈的感染力，因而，其教育的方式必須與學(xué)校、書(shū)本正規(guī)教育的說(shuō)教式有所不同，其內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)更深刻，外延應(yīng)當(dāng)更廣泛。

（二）突出博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育職能的多樣性

1、豐富講解內(nèi)容。講解是開(kāi)展博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育最有效的一種方式，可以讓公眾更加深入的了解展品，了解歷史文化，講解人員可以通過(guò)生動(dòng)的講解內(nèi)容吸引公眾思考，帶領(lǐng)公眾有興趣去探索歷史的發(fā)展。因此要不斷豐富講解的內(nèi)容，對(duì)不同的參觀人員要運(yùn)用不同的講解方式，不能只是套用一個(gè)模式，要做到“因人施教，因人施講”，對(duì)學(xué)生要多增加故事的趣味性，對(duì)成年人可以講解深度上增加一些，要靈活把握，因人而異，要把展品講的生動(dòng)，才能更好地宣傳歷史文化，促進(jìn)博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育職能的有效開(kāi)展。2、拓展宣傳教育形式。如果只是單純講解可能會(huì)讓人感覺(jué)枯燥無(wú)味，要多增加不同的宣傳教育形式，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，使人們?cè)诓蛔杂X(jué)中就能感受到歷史文化的學(xué)習(xí)，因此要多把握人們的心理，把宣傳形式多樣化，既能活躍氣氛又能達(dá)到良好的教育效果，激發(fā)人們參與的欲望，比如安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館紅色文藝輕騎兵宣講團(tuán)，以舞蹈、合唱、春鑼、朗誦、情景講解等多種形式，為觀眾免費(fèi)演出安源紅色文藝節(jié)目，充分發(fā)揮博物館、紀(jì)念館的社會(huì)教育職能。

（三）多維傳遞展覽信息，吸引觀眾注意

我們常說(shuō)的多維，也就是從多個(gè)角度和層次將展覽品展示出來(lái)。博物館、紀(jì)念館應(yīng)該注意陳列展覽時(shí)觀眾的視覺(jué)和情感上的變化，注重營(yíng)造出一種文化環(huán)境。通過(guò)體驗(yàn)，燈光布置等因素來(lái)吸引觀眾，讓觀眾深深的記住展覽品。通過(guò)設(shè)置一些寬屏的投影，地幕互動(dòng)投影等動(dòng)態(tài)科技，觀眾可以真是地感受，滿足他們的身心效果。在版面設(shè)計(jì)上，注重版面形式美和空間感的結(jié)合，協(xié)調(diào)不同文物的展覽位置，讓整個(gè)版面從二維的平面展示轉(zhuǎn)變成為三維的立體形態(tài)。燈光布置方面，將特殊區(qū)域和氣氛活躍區(qū)域進(jìn)行劃分，結(jié)合不同的展示內(nèi)容，善于運(yùn)用燈光，抓住觀眾的視覺(jué)。當(dāng)觀眾進(jìn)入博物館之后，會(huì)根據(jù)場(chǎng)地的布置和展覽的位置進(jìn)行參觀，這種通過(guò)多維方式將展覽品完整的展示在觀眾的面前，更能留下無(wú)法忘記的印象。

（四）強(qiáng)化社會(huì)教育職能的可持續(xù)性

1、加大政府對(duì)博物館、紀(jì)念館的支持。博物館、紀(jì)念館屬于公益性質(zhì)，離不開(kāi)政府的大力支持。博物館、紀(jì)念館關(guān)系著一個(gè)民族整體素質(zhì)的高低，是國(guó)家精神文明建設(shè)的有力支撐。政府的大力支持在一定程度上是博物館、紀(jì)念館不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有政府積極給予支持，才能推動(dòng)博物館、紀(jì)念館社會(huì)教育職能的可持續(xù)發(fā)展。2、利用新聞媒體宣傳。博物館、紀(jì)念館可以利用媒體新聞來(lái)做宣傳，加強(qiáng)人們對(duì)博物館、紀(jì)念館的關(guān)注與重視，可以利用新聞媒體報(bào)道博物館、紀(jì)念館陳列的展品及具有意義的歷史文化，增加人們對(duì)博物館、紀(jì)念館參觀的興趣，加強(qiáng)文化交流活動(dòng)，形成一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

（五）“走出去”是發(fā)揮博物館紀(jì)念館教育功能的有效方式

博物館紀(jì)念館作為公益性文化場(chǎng)所，是社會(huì)民眾的公共大學(xué)。在文化生活豐富和經(jīng)濟(jì)生活豐厚的今天，人民大眾對(duì)知識(shí)的渴求非常強(qiáng)烈。作為文化交流窗口的博物館紀(jì)念館，自然而然地?fù)?dān)負(fù)起了教育的職責(zé)。多年來(lái)，博物館紀(jì)念館始終堅(jiān)持視民眾的教育為己任，以青少年、中小學(xué)生的教育為要?jiǎng)?wù)，以殘疾學(xué)生的教育為天職，樹(shù)立“以人為本”的教育活動(dòng)理念，充分發(fā)揮了博物館紀(jì)念館的教育職能。為增強(qiáng)博物館紀(jì)念館的教育實(shí)效性，博物館紀(jì)念館堅(jiān)持以“共建”為載體，分別與大中小院校和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位簽訂“共建共育愛(ài)國(guó)主義教育基地”協(xié)議，并開(kāi)展主題教育系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了愛(ài)教基地的作用。比如安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聯(lián)合地方團(tuán)組織走進(jìn)學(xué)校開(kāi)展“傳承紅色基因、爭(zhēng)做新時(shí)代接班人”活動(dòng)，宣教專員送紅色文藝節(jié)目、專題展覽進(jìn)社區(qū)、廠礦、軍營(yíng)開(kāi)展“扎根紅色土地 做好紅色文藝輕騎兵”活動(dòng)，進(jìn)行更廣泛的公益教育推廣活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下，把開(kāi)展豐富多彩的宣教活動(dòng)紀(jì)念館工作的突破點(diǎn)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷提高人性化服務(wù)質(zhì)量，不斷培養(yǎng)觀眾的博物館、紀(jì)念館情結(jié)，從而最終實(shí)現(xiàn)博物館、紀(jì)念館的公共價(jià)值，是每個(gè)宣教工作者的追求。

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