国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

小練筆?大習(xí)作

2019-10-07 13:09黃正芳
新教育時代·教師版 2019年32期
關(guān)鍵詞:作文能力小練筆聾生

摘 要:由于聽力障礙,耳聾學(xué)生只能以手代口,作為他們的“母語”——手語,既有其獨特的詞匯表達(dá),又有其獨立的語法規(guī)則,很多時候不能與健聽人的口語、書面語相一致。但聾生最終要走向社會,在社會生活中需要和健聽人交流和溝通的主要形式還是書面語。因此培養(yǎng)聾生的作文能力,不斷提高他們的書面語水平,對他們今后的學(xué)習(xí)發(fā)展和融入社會將產(chǎn)生重要的影響。

關(guān)鍵詞:聾生 作文能力 小練筆

與習(xí)作教學(xué)重要性不匹配的是現(xiàn)實中“教師愁教習(xí)作,聾生怕寫習(xí)作”的現(xiàn)狀。聾校語文課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)如何達(dá)成?教師如何指導(dǎo)?由于缺乏權(quán)威的系統(tǒng)的模式指導(dǎo),聾校習(xí)作教學(xué)就顯得格外零散和隨意。

那怎樣對聾生進行更有效的習(xí)作教學(xué)呢?我們或許可以從“習(xí)作”二字從得到答案?!傲?xí)”即反復(fù)地學(xué),“作”即“創(chuàng)作”?!傲?xí)作”可以理解為在反復(fù)練習(xí)中學(xué)習(xí)創(chuàng)作。這也就意味著,教師要幫助聾生在反復(fù)接觸與練習(xí)中形成習(xí)作技能。而小練筆就是聾生接觸與練習(xí)的重要訓(xùn)練形式。

所謂小練筆,有兩個特點:一是篇幅短小;二是訓(xùn)練點小。正因為“小”的特點,降低了聾生訓(xùn)練的難度,提高了教師批閱評價的速度,能夠讓聾生保持反復(fù)訓(xùn)練的興趣,保證教師評價的針對性和及時性,從而提高聾生習(xí)作訓(xùn)練的效果。

但并不意味著小練筆只要經(jīng)常訓(xùn)練就會有很好的效果。筆者認(rèn)為,在教學(xué)中小練筆的形式和訓(xùn)練重點決定著效果的好壞。在訓(xùn)練過程中,筆者主要引導(dǎo)聾生持之以恒地進行了小練筆訓(xùn)練。

葉圣陶先生就曾經(jīng)說:“語文教材無非是個例子,憑借這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練習(xí)閱讀和作文的熟練技巧?!比~圣陶先生指出的舉一反三實際上就是讓學(xué)生用模仿的寫作方法來練習(xí)寫作,在仿寫中領(lǐng)悟技巧和語言,提高寫作的能力。我在教學(xué)中主要采取以下三種方法進行仿寫:

一、仿精彩表達(dá)

語文教材大多是文質(zhì)兼美的經(jīng)典,其中有許多精彩的語段值得琢磨模仿。一個精彩的片段就是一個示范點,是語言表達(dá)的范例。模仿這些精彩語段,讓聾生將語段中的優(yōu)美語句和精彩句型加以運用,讓其內(nèi)化為自己的語言感悟。

在《高大的皂莢樹》這篇課文中,有這樣一段描寫:“皂莢樹的葉片是小小的,有點像槐樹的葉子。小小的葉子一串串,一層層,長得密密麻麻,結(jié)成了一頂巨大的綠色帳篷?!边@個語段中作者觀察細(xì)致、描寫細(xì)膩,皂莢樹枝葉茂盛的樣子躍然紙上。學(xué)生在仿寫過程中,仿寫了校園里的桂花樹。有一位同學(xué)寫到:“桂花樹的葉子很小,長得密密麻麻,葉子后面躲著一簇簇黃色的、白色的小花,散發(fā)著馨香,讓人聞了心曠神怡?!边€有一位同學(xué)寫道:“桂花樹的葉子是橢圓形的,小小的,一層層,長得密密麻麻,像一把大傘。葉子中間長著一團團擠在一起的黃色的小花,散發(fā)著清香,每次走過,都會像喝酒了一樣,香得醉人?!?/p>

二、仿描寫方法

我們教材文本中描寫方法可謂是各有千秋,雖然每冊教材上都安排了幾次學(xué)習(xí)這些描寫方法進行仿寫的小練筆,但還是很有限的。而作為聾校義務(wù)教育階段中高年級的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上,仿描寫方法的小練筆的還應(yīng)更加豐富,僅僅依靠一次小練筆肯定無法訓(xùn)練習(xí)得方法。例如在對聾生進行關(guān)于人物描寫習(xí)作教學(xué)時,分層次進行了連續(xù)一周的小練筆系列訓(xùn)練:

進行四個小練筆的訓(xùn)練,學(xué)生對于人物描寫的方法基本掌握以后,周末學(xué)生寫《我的好朋友》,訓(xùn)練學(xué)生對描寫人物的方法進行綜合運用。從習(xí)作來看,學(xué)生能夠比較好地運用這些描寫方法,人物形象描寫生動。

又如《白楊》一課中借物喻人的寫法,模仿這種表達(dá)讓學(xué)生寫寫仙人掌、小草、梅花……只要學(xué)生能從寫物到贊頌人的一種精神就可以了。學(xué)生通過仿寫,內(nèi)化了寫作方法,能夠比較靈活得運用。

三、仿布局謀篇

教材的文本有的用總分總的方式構(gòu)篇,有的用倒敘的順序布局,有的首尾照應(yīng),有的點面結(jié)合,有的詳略得當(dāng)。這恰恰是學(xué)生在寫作時的一個難點。在語文閱讀學(xué)習(xí)中,及時地仿寫運用,才能夠更靈活地掌握這些布局謀篇的方式。

《海濱小城》采用了總分的結(jié)構(gòu)方式:不但整篇文章是總分的結(jié)構(gòu)方式,而且每段都是先總說后分說。如為了讓學(xué)生掌握這種結(jié)構(gòu)方式,學(xué)生描寫雨中的校園,雖然只有短短的一段,但是以“雨中的校園格外美麗清新”為開頭,描寫了斜風(fēng)細(xì)雨中的校園里的美景,層次清楚,主題鮮明。

《記金華的雙龍洞》一文是按作者從“路上—洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞—出洞”瀏覽的先后順序來展開描寫的,作者移步換景,情隨景變,既描述出了雙龍洞的神奇景色,又表達(dá)出了自己的感受,文中每個段落之間都有語句的自然過渡。以此文為例,我重點指導(dǎo)學(xué)生體會到文中段落之間要有過渡與照應(yīng),這樣我們的文章結(jié)構(gòu)才會更連貫,布局也會更協(xié)調(diào)。學(xué)生在隨后的《記家鄉(xiāng)的XXX》習(xí)作練習(xí)中,不僅注意了敘述的順序,而且段與段之間也有了過渡和照應(yīng)。

“集腋成裘,聚沙成塔”短短一段小練筆,只要指導(dǎo)得當(dāng),對學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)會起到不可忽視的作用。在學(xué)習(xí)中堅持小練筆,才會撰寫大習(xí)作!

作者簡介

黃正芳(1975.12—),女,漢族,本科學(xué)歷,研究方向:聾校語文教學(xué),湖北省宜昌市特殊教育學(xué)校教師。

猜你喜歡
作文能力小練筆聾生
把握“三個基點”,助推聾生數(shù)學(xué)探究
聾生小學(xué)階段信息技術(shù)課程教育研究
培養(yǎng)低年級聾生看圖寫話能力的策略
如何提高學(xué)生作文能力
淺談小練筆在教學(xué)中的作用
在數(shù)學(xué)課堂中對聾生邏輯思維能力培養(yǎng)的探究
課堂小練筆有效指導(dǎo)的嘗試與探索
如何提高小學(xué)生的作文能力
打開學(xué)生作文思路的探索
《外國小說欣賞》的寫作價值研究