蘇曉翠

【摘 ? ?要】雖說物理是學(xué)生剛剛接觸到的一門學(xué)科，但是它的重要程度并不比其他學(xué)科差，不僅如此，物理的難度比其他學(xué)科大很多，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較困難。實驗是物理的一部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，但是在實驗教學(xué)中有一些問題干擾著學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生實驗得分不高，因此，老師要采取一些措施來解決這些問題，提升學(xué)生的物理成績。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?實驗教學(xué) ?策略分析

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.149

實驗是物理的基礎(chǔ)，也是物理知識的來源，如果學(xué)生不能準(zhǔn)確的掌握實驗知識，那他們在學(xué)習(xí)理論知識時會覺得非常困難，甚至?xí)焕斫狻Ｎ覀儸F(xiàn)在正處于科技飛速發(fā)展的時代，科技帶給我們很大的便利，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了普及，老師完全利用多媒體技術(shù)來教授學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的了解物理實驗知識，進(jìn)而能夠在實驗室中做出正確的實驗。當(dāng)然老師也要結(jié)合一些教學(xué)特點，使學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí)物理知識，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們打好基礎(chǔ)，最終提升學(xué)生的物理成績。

一、自己動手操作

雖說物理實驗室是學(xué)校必須具備的，但是真正利用起實驗室的卻很少，很多學(xué)校只是把它當(dāng)作擺設(shè)，學(xué)生基本沒有機(jī)會自己動手做實驗，平常課堂上也是老師自己拿工具在講臺上做實驗，學(xué)生只能看老師做實驗，以此來判斷課本上概念的正確性。雖說學(xué)生這樣可以觀察到實驗結(jié)果，也可以根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，但是這并不是學(xué)生自己親手做出來的，所以有一些學(xué)生仍然對實驗結(jié)果存有一些疑問，這導(dǎo)致學(xué)生在理解時可能會出現(xiàn)偏差，因此老師要讓學(xué)生自己動手操作實驗，這樣可以讓他們對該物理概念有更深的理解。由于學(xué)校的實驗器材有限，老師可以采取分組的方式，讓他們一個小組做一個實驗，每位學(xué)生都有動手的機(jī)會，最終在小組合作下得出結(jié)論，這樣不僅可以讓學(xué)生觀察到實驗現(xiàn)象，加強(qiáng)自己對物理知識的理解程度，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們能夠更好的幫助彼此。當(dāng)然在小組分組時也要結(jié)合學(xué)生的物理成績，讓每一個組都有一名物理優(yōu)秀的學(xué)生，以此來帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，之后按照物理成績把學(xué)生分為幾個層次，確保每個組中都可以在每個層次中挑選一名成員，這樣可以讓他們更好的幫助彼此。在他們做實驗的時候，老師盡量不要多加幫助，讓他們自己完成一個實驗，當(dāng)然也有一些比較困難的實驗，學(xué)生在做該實驗時可能會出現(xiàn)失敗的現(xiàn)象，在這種情況下老師要適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌聦W(xué)生，不要讓他們因此而感到氣餒。只要老師能夠不斷地鍛煉學(xué)生自己動手的能力，讓他們在自己的努力下完成一個一個的實驗，那學(xué)生對于物理知識的理解程度會越來越高，物理成績也會越來越好。

二、借助多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是人們生活中必不可少的一部分，同樣也是老師課堂的主心骨，對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言有著很大的幫助。但是很多老師并不會真正的利用多媒體技術(shù)教學(xué)，他們只是簡單利用該技術(shù)播放一些課件，之后并沒有別的操作，所以老師依舊在利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，很多老師即便知道新課程改革的內(nèi)容，他們也不想做出太大的調(diào)整，因為他們覺得學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一旦做出調(diào)整，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，這對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。其實很多學(xué)生并不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們覺得該教學(xué)方式太約束自己的思想，初中又是學(xué)生叛逆的高發(fā)時期，所以在課堂上學(xué)生很容易產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭，而且他們從很小就開始接受傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于該教學(xué)方式已經(jīng)非常厭煩，所以有很多學(xué)生的物理成績不夠理想，物理實驗也難以做好。正因為如此，老師要借助多媒體技術(shù)教學(xué)，以此來改變學(xué)生對物理的看法，讓他們能夠主動的去學(xué)習(xí)物理知識，更好地做好實驗。

當(dāng)然，在采取多媒體技術(shù)教學(xué)時要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，充分發(fā)揮該內(nèi)容對于現(xiàn)階段學(xué)生的積極性，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且老師也要讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們充分發(fā)揮自己的作用，畢竟在傳統(tǒng)教學(xué)方式中老師是課堂的主人，突然的轉(zhuǎn)換可能會讓學(xué)生不適應(yīng)。多媒體技術(shù)帶給學(xué)生很多好處，老師可以利用該技術(shù)給學(xué)生播放教學(xué)視頻，讓他們根據(jù)教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)，畢竟老師并不了解什么樣的教學(xué)方式是最適合學(xué)生的，網(wǎng)絡(luò)上有很多不同的教學(xué)方式，老師讓學(xué)生多接觸一些，通過觀察學(xué)生的面部表情來得知學(xué)生的理解程度，以此來確定真正適合學(xué)生的教學(xué)方式。而且老師可以利用多媒體技術(shù)制作一些物理小片段，在實驗課上展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正的了解到?jīng)]有壓強(qiáng)或者沒有摩擦力下的運動情況，這樣可以讓他們更好的理解物理知識，初中學(xué)生對于多媒體技術(shù)的興趣也很濃厚，一旦老師展示出一種技術(shù)，學(xué)生可能會非常感興趣，而在課堂上更加認(rèn)真的聽講，仔細(xì)揣摩該技術(shù)的操作步驟，這樣課堂效率就會得到很大的提升，學(xué)生對于物理知識的理解能力也在提高。

三、提高老師實驗素養(yǎng)

雖說新課程改革后學(xué)生是課堂的主體，但是老師的作用也是不可忽視的，畢竟老師對于學(xué)生有著非常重要的引導(dǎo)作用，而且學(xué)生沒有老師將無法真正學(xué)好物理，因此，老師也要注重加強(qiáng)自己的實驗素養(yǎng)。在學(xué)生做實驗之前能夠做好充足的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生能夠了解自己所做實驗的實驗?zāi)康囊约皩嶒灧椒ǎ瑫r也要告訴學(xué)生最容易出現(xiàn)錯誤的地方，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確有效地做出實驗，當(dāng)然老師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解情況來改進(jìn)實驗方法，畢竟實驗方法不是固定的。而且學(xué)校也要定期對老師進(jìn)行一些培訓(xùn)，一起來加強(qiáng)老師的實驗素養(yǎng)，畢竟現(xiàn)在改革的速度很快，而且有很多老師并不適應(yīng)改革的內(nèi)容，定期培訓(xùn)可以對他們起到一定的監(jiān)督作用，讓他們能夠盡自己最大的努力來實施改革措施，不僅如此，老師之間也要互相監(jiān)督，確保新課程改革內(nèi)容能夠?qū)嵤?。每次實驗過后，老師要及時做實驗評價，不僅要對自己本節(jié)課的表現(xiàn)做一下評價，也要學(xué)生做實驗的表現(xiàn)做評價，以此來確定該實驗的效果，這樣可以讓老師充分認(rèn)識到自己和學(xué)生的不足之處，更加努力的要求自己和學(xué)生，以此來提升他們的物理實驗水平和物理成績。

總而言之，新課程改革后，老師的教學(xué)方式需要及時的調(diào)整，老師也要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，尊重學(xué)生對于物理實驗的建議，盡可能的滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理的要求，這樣可以更好的得知學(xué)生在物理實驗方面的難題。雖然說該過程會比較麻煩，在實施過程中也會遇到大大小小的難題，但是只要老師能夠相信自己和學(xué)生，就一定可以成功。