任國雷

【摘要】中小學(xué)校舉行升降國旗儀式是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的一項重要活動，更是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的有力抓手。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，創(chuàng)新升降旗儀式的形式，嘗試采用不同的方法和有效的途徑將豐富多彩、形式多樣的活動融入到規(guī)范的升旗儀式中去，調(diào)動學(xué)生參與升降旗活動的積極性，利用升降旗儀式有限的時間，高效地讓學(xué)生受到多方面的熏陶和教育。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 ?儀式 ?高效 ?教育

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0030-01

一、中小學(xué)校進行升降旗儀式的一般現(xiàn)狀

1.現(xiàn)在各地中小學(xué)校都能根據(jù)《國旗法》的規(guī)定和國家教育部的要求，結(jié)合學(xué)校實際制定升降國旗制度，規(guī)范、嚴肅地按升降旗儀式程序在每周星期一早晨舉行升旗儀式（寒暑假除外，遇有惡劣天氣可不舉行）。周五下午放學(xué)前舉行降旗儀式。絕大部分學(xué)校還能在重大節(jié)日、紀念日或?qū)W校舉行大型活動時進行升降旗儀式。各個學(xué)校在舉行升旗儀式時，全校師生都能列隊整齊地參加。當(dāng)國歌響起時，師生都能面向國旗，肅立致敬并唱國歌。然而，在許多學(xué)校的升旗儀式上，常常出現(xiàn)這樣的情形：在莊嚴的國歌樂曲聲中夾雜著學(xué)生細如蚊蠅的、不合拍節(jié)的、多聲部的國歌聲，低年級的小學(xué)生唱國歌的聲音盡管稍顯稚嫩，但還顯得專注。中高年級學(xué)生則顯得“活潑”了許多，部分學(xué)生只張嘴不出聲，只是偶爾跟著國歌伴奏曲“哼哼”。這樣的升旗儀式場面，怎能起到良好的教育作用？

2.許多中小學(xué)校舉行升旗儀式時，都會安排國旗下講話對學(xué)生的養(yǎng)成教育或其他專題進行教育。往往在進行國旗下講話時，常常會聽到許多學(xué)生嘀嘀咕咕的說話聲和看到有的學(xué)生在嬉笑、打鬧，還有的學(xué)生在充耳不聞地東張西望、任意行事的現(xiàn)象。甚至于還會看到有的老師三、五聚堆聊天，根本就不管學(xué)生是否聽講，導(dǎo)致升旗儀式上國旗下講話對學(xué)生進行的各項教育流于形式，收效甚微。

二、造成升降旗儀式的不適現(xiàn)象的原因

1.升降旗儀式周周都有，使得師生對升降旗儀式漸生厭倦，把唱國歌、聽講話當(dāng)作是稀松平常的事。另外教師也厭倦?yún)⑴c升降旗儀式的活動，對學(xué)生出現(xiàn)的種種不良傾向不管不顧，也助長了學(xué)生對升降旗儀式的不重視和紀律渙散的現(xiàn)象。

2.升降旗儀式的程序統(tǒng)一規(guī)范，國旗下講話“我講你聽”模式單一，雖然每次講話的內(nèi)容都不一樣，但經(jīng)常性的政策宣講、紀律約束、批評表揚，不能想學(xué)生所想，缺乏對師生的吸引力和感召力。

三、創(chuàng)新升降旗儀式的形式多樣性的意義

傳統(tǒng)的升旗儀式模式使學(xué)生和部分教師的參與興趣與日遞減，創(chuàng)新升降旗儀式的形式，調(diào)動師生的參與興趣就成了絕大部分學(xué)校提升教育效果應(yīng)該考慮的事。規(guī)范的升降旗儀式一定要堅持，但也不能一成不變。時代在發(fā)展、社會在進步，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，嘗試將豐富多彩、形式多樣的活動融入到升旗儀式中，利用升降旗儀式有限的時間，將師生喜聞樂見的內(nèi)容和形式插入到升降旗儀式中，高效地讓學(xué)生受到應(yīng)有的教育。

四、創(chuàng)新升降旗儀式的形式的方法和途徑

1.以“唱響國歌、遵守規(guī)則”活動為抓手，規(guī)范升降旗儀式。唱國歌是升旗儀式中的規(guī)定程序，國歌是國家的象征和標志，代表著國家尊嚴，象征著民族精神。因此，學(xué)校要切實抓好音樂課的國歌教學(xué)，讓學(xué)生和老師在升旗儀式上放開喉嚨高唱國歌，將國歌唱得精神振奮，唱得意氣昂揚。為達到此效果，可在升旗儀式上開展“我的國歌唱得好，我的行為最端正”的比一比唱國歌競賽活動，可以選單個的學(xué)生，也可以是一個小團體，還可以是班與班、年級與年級之間開展競賽，以調(diào)動學(xué)生規(guī)范地參與升旗儀式中的唱國歌活動。同時，還應(yīng)該明確的告訴學(xué)生規(guī)范地參加升降旗儀式并唱響國歌，是我們遵守《中小學(xué)生守則》的具體表現(xiàn)，還是對我們遵守規(guī)則的檢驗標準。

2.在升降旗儀式上，以鮮明的主題引起學(xué)生的注意。如以“文明禮儀伴我行”為主題，可以安排“文明標兵”或“文明好少年”事跡分享活動，用學(xué)生熟知的人和事來感染學(xué)生，并以此達到對學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的教育。國旗下的講話還要旗幟鮮明地為加強日常行為規(guī)范進行針對性的教育，在升降旗儀式上分階段、分步驟地對學(xué)生進行上學(xué)、早操、上課、課間、自習(xí)、放學(xué)、集會、兩操、衛(wèi)生、儀表、交往、公物、安全等方面的針對性教育。學(xué)校也可把優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀值日生、讀書之星、三好學(xué)生，新時代好少年等典型代表安排到升降旗儀式上分享事跡，以此來激勵學(xué)生更好地爭先創(chuàng)優(yōu)和規(guī)范各自的言行。

3.豐富和拓展國旗下講話內(nèi)容，因“時”、“地”、“事”、“人”取材，選擇著眼于祖國傳統(tǒng)文化、國情教育、榜樣教育、形勢教育、社會主義和集體主義教育為主題的內(nèi)容，用通俗化、口語化的簡明扼要、干凈利索的語言，講學(xué)生最關(guān)心的問題。這樣講起來，有針對性，學(xué)生也會覺得受益匪淺，聽得心中有感悟，激情調(diào)動起來了，才能聽得全神貫注。當(dāng)然，在進行這樣的教育時，不一定要成人來宣講，也可以安排那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來宣講。

4.利用國慶、七一、元旦等重大節(jié)日，重要紀念日、慶典等活動舉行升旗儀式，讓學(xué)生在體驗節(jié)日的喜慶氣氛中受到愛國主義、文明善行、以禮孝老、情暖鄰里、陽光心靈、誠信我在等教育。引導(dǎo)學(xué)生以身邊人、身邊事、身邊行進行形式多樣、內(nèi)涵豐富的主題實踐教育活動，也可以改宣講為如下形式進行。如：慶國慶，可選擇學(xué)生或是老師獨唱或合唱《今天是你的生日，我的中國》，也可是“生日祝福歌”來代替國旗下講話。“七一”時，可請學(xué)校黨支部將共產(chǎn)黨員重溫入黨誓詞放在升旗儀式上進行，用共產(chǎn)黨員教師神圣而莊嚴的宣誓來感染學(xué)生?！扒迕鞴?jié)”可用個人或集體經(jīng)典詩朗誦來寄托對先烈的哀思，“重陽節(jié)”可用課本劇來展現(xiàn)孝親敬老等等?！皯椃ㄈ铡笨赏ㄟ^老師和學(xué)生的個人、集體誦讀來達到對憲法的宣傳。

5.升旗儀式上可開展學(xué)生公開承諾和鑒名活動。如“交通文明行”，“禁毒我先行”，“文明上網(wǎng)”等公開承諾和鑒名儀式。還可以將扶危濟困的捐款活動、專家學(xué)者的心理健康教育、消防知識等方面的咨詢服務(wù)和講學(xué)輔導(dǎo)等活動放在升旗儀式上進行。升降旗儀式上還可以用短小精悍的經(jīng)典誦讀、樂器獨奏或合奏、伴奏、學(xué)生獨舞和群舞、戲曲表演等帶有主題教育意義的活動代替國旗下講話，以達到對學(xué)生的文明禮儀、閱讀、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的熏陶和教育。

總之，施行升降國旗制度、舉行升旗儀式作為學(xué)校德育工作和學(xué)生養(yǎng)成教育不可缺少的一項內(nèi)容，需要我們通過持之以恒的規(guī)范進行和探索、實踐，才能不斷提高其教育的實效性，在孩子們的心中既樹立愛國信念，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自信心，又能使他們從簡短而莊嚴的升旗儀式中潛移默化地受到多方面的熏陶和教育。