【摘要】隨著社會科技的發(fā)展，現在在校大學生在學習期間面臨學業(yè)難的問題，學生的學業(yè)也影響高校的發(fā)展，社會、企業(yè)的發(fā)展也需要人才。該篇文章分析現代大學生學業(yè)問題，根據出現的問題。提出相對應解決的方法，作為指導大學生學業(yè)的輔導員，應如何有效發(fā)揮重要作用，做出正確的學業(yè)指導。

【關鍵詞】高校 ?輔導員 ?學業(yè)指導

【中圖分類號】G641 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0184-01

一、輔導員起到給學生重視、教育、動員、定位的作用

大多數學生在上大學之前，對于自己所選專業(yè)都是盲目的，沒有學習之前都是不了解的，不知道學習之后將來可以從事什么工作，都是茫然的。所以，在上大學期間，對于自己的未來發(fā)展是迷茫的，沒有合理的規(guī)劃，不會為了未來學業(yè)做足夠充分的準備，將來不能適應工作。作為高校指導員，應該在學生大一時就應該讓他們充分了解自己所學習的專業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學習性，增強他們學習的目標，規(guī)劃自己的發(fā)展方向，為以后的職業(yè)打下基礎。指導員可以與專業(yè)課老師溝通交流，給學生介紹所學專業(yè)的發(fā)展前景，可以給予他們一些職業(yè)規(guī)劃的建議，讓他們更加明確自己的職業(yè)目標。在校期間，可以為以后的學業(yè)做各種準備，比如，可以鼓勵他們參加兼職，選擇與自己所學專業(yè)的工作，鍛煉自己從中吸取經驗，為以后的職業(yè)提前做準備。

二、讓學生端正學業(yè)態(tài)度，樹立正確的學業(yè)觀念

隨著社會的不斷發(fā)展，作為大學生也應該與時俱進，要改變以前傳統(tǒng)的學業(yè)思想，要適應現代社會的學業(yè)環(huán)境。面臨畢業(yè)的大學生，有些積極找工作，但有些學生抱著消極的態(tài)度，不主動聯系工作單位，不重視工作機會，作為輔導員，面對這些學生應該要與其溝通。從中了解他們的想法，找出原因，端正他們的消極態(tài)度。要讓學生認識到目前社會工作學業(yè)難的形勢，積極適應工作環(huán)境。指導員也可以鼓勵擁有創(chuàng)業(yè)意識的學生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)也可以減輕社會工作學業(yè)難的壓力。

據調查，對于剛剛學業(yè)的大學生普遍存在職業(yè)價值觀問題。面對學業(yè)，學生會有很美好的憧憬，對未來工作有很大的期待，將個人的興趣愛好作為學業(yè)的第一標準，對于工作的環(huán)境和待遇問題要求太高，太過于強調自我價值實現。所以，現在社會大學生學業(yè)難，不是因為沒有工作可做，而是學生對于工作的期望和現實不符，之間差距太大，不愿意從基層做起。作為絕大部分的畢業(yè)生都想要去一線城市工作發(fā)展，這樣就加大了工作競爭力，對于二三線城市，需要的人才越來越多，很多學生面對這些問題，就會選擇繼續(xù)深造，考研或者出國留學等待學業(yè)。

三、了解學生思想，幫助學生正確定位，提高求職技能

在學生面臨學業(yè)之前，作為學業(yè)指導員，應該讓學生正確認識自己，幫助他們樹立正確的職業(yè)價值觀，通過社會學業(yè)問題的分析，讓他們認識到目前社會學業(yè)嚴峻的形勢，面對這樣，要讓學業(yè)大學生抱著平常心選擇職業(yè)，放下高傲的心態(tài)。指導員通過對學生的了解，應該更加深入的去和畢業(yè)班的學生交朋友，了解他們面對學業(yè)的想法，包括個人愛好，對于學業(yè)的意向，學業(yè)中是否遇到困難，掌握這些基本問題，才會有效的做好職業(yè)推薦。

四、實習與學業(yè)相聯系，讓效果更顯著

大學時學校都會為畢業(yè)生安排實習，可以鍛煉工作能力，實習就是完成學校給予的任務，在實習之后才可以去真正落實從事自己的工作，但是如果可以實習和學業(yè)結合起來，實習之后學業(yè)問題也可以解決，那么學業(yè)難的問題就會大大減輕。作為輔導員，應該大力鼓勵學生自己去尋找實習單位，對于找實習單位難的同學給予幫助。在尋找實習單位的過程中，會經歷很多，如同和求職一樣也會經歷面試，對于這個過程，會鍛煉學生的求職能力，會強大他們的心理，面試中遇到問題應該如何解決，提高他們的反應能力，從中獲取經驗。如果是父母為自己安排實習單位。那么學生會失去求職過程中鍛煉的機會，直接跳過求職，接下來就會很被動的在實習單位中學習實踐經驗，求職經驗沒有鍛煉，從而也提升不了求職能力。

在學業(yè)前期，輔導員不僅要鼓勵學生早學業(yè)，抓住實習機會，也應該主動聯系工作單位，做好學生學業(yè)推薦工作。因此，輔導員應該更加積極主動給學生們創(chuàng)造條件，主動聯系企業(yè)，可以與合作單位保持聯系，了解他們需要的人才，為此幫學生推薦，指引學生。面對大學生學業(yè)難的形勢，企業(yè)也可以加大對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持，幫助學業(yè)困難的學生，增強大學生學業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉換能力。

參考文獻：

[1]陶然.高校輔導員在學業(yè)指導工作中的作用[J].文教資料.2010（21）

[2]劉志強.淺談高校輔導員在全程化學業(yè)指導中的作用[J].赤子（上中旬）.2015（18）

作者簡介：

代新杰（1985.3-），男，山東高密人，西京學院講師，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。