黃文林

【摘要】在新課標理念下，對于高中體育教學提出了更高要求，注重體育文化的滲透。傳統(tǒng)教學方法將重點放在體能訓練上，忽視了文化教育重要性，必須有效改善。文章從不同方面展開論述，采用科學合理的方法，從而促進學生全面發(fā)展。

【關鍵詞】新課標 ?高中體育 ?文化滲透

【中圖分類號】G633.96 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0198-01

一、高中體育教學現(xiàn)狀

首先受到應試教育制度影響，尤其是在高中階段，重點是文化課學習，忽視了體育教學的重要性。一周只有1-2節(jié)課，運動時間比較有限，所以鍛煉效果不是很好。其次教學方式單一，按照大綱要求開展工作，教師占據(jù)著主導地位，沒有體現(xiàn)出學生主體地位，參與積極性普遍較低。基本都是簡單訓練模式，例如投籃、跑步等，缺乏對體育的深刻認識。最后是基礎設施不完善，特別是農村地區(qū)的高中，沒有專業(yè)場地和運動器材，對教學工作開展會產生不利影響。由此可見，在傳統(tǒng)模式下，缺乏對體育文化的滲透，側重于技能訓練。為了有效改善這種情況，要抓住學生身心特點，在運動過程中學習體育文化。

二、新課標下高中體育教學中體育文化滲透的策略

（一）理論課中的體育文化滲透

教師在講授理論的時候，在課堂上進行文化滲透，可以學習到更多的知識。對我國的跳水、舉重、乒乓球、羽毛球、射擊等項目進行全面介紹，有一個初步了解，明白體育事業(yè)對國家發(fā)展的重要性。尤其是介紹優(yōu)秀運動員的事跡，學習他們身上的品質，在一次又一次的失敗后依然頑強拼搏，獲得最后的成功。讓學生選擇自己喜歡的體育項目進行介紹，進一步加深理解，會在腦海中留下深刻印象?？梢约ぐl(fā)出他們運動興趣，在過程中感受到快樂，只有堅持不懈才能變得更加優(yōu)秀。文化滲透主要作用是促進學生健康成長，養(yǎng)成良好的體育運動習慣。

（二）練習課中的體育文化滲透

參與體育運動訓練，可以增強身體素質，與此同時也要注重文化滲透，這樣才能實現(xiàn)全面發(fā)展。將學生分成不同小組，開展籃球比賽、接力跑等活動，過程中可以提高團隊精神和競爭意識，要想取得勝利僅憑一個人力量是不行的，要在相互配合中才能完成，培養(yǎng)集體榮譽感。同時要嚴格遵守規(guī)則，崇尚公平、公正、公開的精神，朝著更高、更快、更強目標邁進，不斷提升運動水平。在和對手競爭過程中，要學習他人身上優(yōu)點來彌補自身存在不足之處，有利于實現(xiàn)共同進步。體育精神值得我們每個人學習，擁有頑強的意志，在訓練中突破極限。

（三）健康教育課中的體育文化滲透

禮儀學習。作為一名高中生，要尊敬師長、孝敬父母、團結同學、自立自強、樂于助人、言行一致，才能提升思想道德境界。安全教育。在日常學習生活中經常會發(fā)生意外事故，對身體造成傷害，例如溺水、觸電、地震、火災等事件，具備一定的自救常識。無論在任何情況下，都要保持清醒頭腦，采用科學合理方法來應對，盡可能減少不利影響，避免造成嚴重的后果。提高自身的安全防護意識，不去比較危險的地方，例如高壓線附近、水庫等，都存在著安全隱患。掌握急救常識和技巧，在他人遇到危險的時候要伸出援助之手，可以快速脫離生命危險。

（四）學習民族傳統(tǒng)體育

民族傳統(tǒng)體育學習可以培養(yǎng)學生愛國主義精神，其中包含著先輩們的偉大智慧，是民族精神文化的載體，要積極學習來豐富自己。每逢端午節(jié)，全國各地都會舉辦劃龍舟比賽，這是民族傳統(tǒng)體育項目，為了紀念偉大的愛國詩人屈原。同時也彰顯出中華兒女頑強拼搏，敢于向困難發(fā)起挑戰(zhàn)的精神。除此之外、內蒙古摔跤、廣西少數(shù)民族跳竹竿等，形式是多種多樣的，被人們賦予美好的意義。給學生講授民族運動項目背后的故事，是在人們日常生活中慢慢發(fā)展而來的，為了慶祝豐收、勝利，洋溢著滿滿的喜悅之情，在歡聲笑語中向往美好明天。

（五）體育運動多樣化

在一個班級里面，每個人興趣愛好是不一樣的，所以要采用因材施教方法，這樣才能滿足不同需求。開設籃球、足球、羽毛球、排球、乒乓球等項目，讓學生根據(jù)自身實際情況去選擇，可以調動起運動積極性。學校要加大對體育教學資金投入，建設專業(yè)的訓練場地，購買充足數(shù)量的運動器材，保證滿發(fā)體育鍛煉的需要。可以在場地布置中融入文化元素，例如貼上明星運動員海報、寫上鼓舞人心的話語等，這些都是文化滲透的體現(xiàn)，在潛移默化之中產生影響。找到喜歡的運動項目，在訓練中開發(fā)出自身潛能，不斷提高技術水平，成長為優(yōu)秀體育人才。

結語：

綜上所述，新課標下高中體育教學中體育文化滲透的探索具有重要意義，可以大大改善學習效果。對學生進行體育文化教育，養(yǎng)成良好運動習慣，擁有積極向上的精神面貌。

參考文獻：

[1]鄒育亮.淺析高中體育教學的文化素質滲透[J].都市家教（上半月），2017（2）：266-267.

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