吳媛媛

【摘要】隨著教育改革的進(jìn)一步深化開展，加快初中的物理教學(xué)改革就顯得比較重要，這是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要舉措，也是物理教學(xué)發(fā)展的趨勢。本文先就初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀以及多媒體應(yīng)用意義加以闡述，然后就初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的形式和要點(diǎn)詳細(xì)探究。希望能從此次的理論研究下，為實(shí)際初中物理教學(xué)起到一定啟示作用。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?多媒體 ?教學(xué)現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G633.7 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0187-02

引言

處在當(dāng)前的信息化時(shí)代，初中物理教學(xué)中融入信息化技術(shù)就成為提高教學(xué)質(zhì)量的契入點(diǎn)，多媒體技術(shù)和物理教學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)新了教學(xué)的模式，有助于輔助教師完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。

1.初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀及多媒體的應(yīng)用意義

1.1初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

初中階段的物理課程是學(xué)生必須的科目，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程內(nèi)容，由于受到應(yīng)試教育模式的影響，教學(xué)當(dāng)中依然存在著諸多問題有待解決，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

其一，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，缺乏競爭意識(shí)。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，物理課程又是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵課程內(nèi)容，但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，競爭意識(shí)也比較薄弱。學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的時(shí)候也比較盲目，學(xué)生之間的競爭力不強(qiáng)，這就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。

其二，學(xué)生間的基礎(chǔ)差異大。初中物理教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生間的差異是比較大的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而有著學(xué)生則對(duì)這一學(xué)科學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)效率低下，不能主動(dòng)的思考。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很牢，遇到問題的時(shí)候沒有認(rèn)真的思考，主動(dòng)解決問題的能力差等。

1.2初中物理教學(xué)多媒體的應(yīng)用意義

提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，要注重采用新的教學(xué)方式，信息化時(shí)代要注重先進(jìn)技術(shù)和教育緊密結(jié)合起來，將多媒體技術(shù)和初中物理教學(xué)相聯(lián)系，就能有助于創(chuàng)新物理教學(xué)的模式。初中物理知識(shí)的難度在增加，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候感到有難度，主要是物理知識(shí)多是抽象的，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力以及想象能力有著要求，教學(xué)當(dāng)中單純的依靠教材和教師的講解，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理教學(xué)中，能發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的物理內(nèi)容，有利于學(xué)生理解抽象的物理知識(shí)。通過多媒體能為學(xué)生模擬動(dòng)態(tài)的物理現(xiàn)象，如自由落體以及平拋運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生能直觀的看到物理現(xiàn)象，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性就有著積極意義。

2.初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的形式和要點(diǎn)

2.1初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的形式

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中物理教學(xué)當(dāng)中，有著不同的形式，實(shí)際應(yīng)用中教師在課堂上講解學(xué)生接受的形式是常用的，將多媒體作為展示教學(xué)內(nèi)容的平臺(tái)，把多媒體的多種知識(shí)載體的形式充分應(yīng)用發(fā)揮，呈現(xiàn)給學(xué)生讓學(xué)生吸收消化。

再者，多媒體的應(yīng)用中教師進(jìn)行提問學(xué)生回答的方式，也是比較常見的，通過多媒體的科學(xué)運(yùn)用來為學(xué)生展示設(shè)置的問題，讓學(xué)生結(jié)合提問回答，這樣的方式減少了板書書寫環(huán)節(jié)，能節(jié)約課堂的教學(xué)時(shí)間。

另外，多媒體的應(yīng)用形式還有是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的方式，通過引出物理知識(shí)點(diǎn)，通過多媒體來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，這種應(yīng)用方式能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。

2.2初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的要點(diǎn)

初中階段物理教學(xué)中對(duì)多媒體的應(yīng)用要注重要點(diǎn)的科學(xué)實(shí)施，通過多媒體的運(yùn)用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)入到物理知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中去，這樣就能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。學(xué)生只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能更高效的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。初中的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣，多媒體的運(yùn)用正符合這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)特征，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

初中物理教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能為學(xué)生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有更多的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)中除了課程中涉及到的公式定理等內(nèi)容，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)比較重要，有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就比較復(fù)雜，為能讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的步驟，就可將多媒體技術(shù)加以科學(xué)應(yīng)用，通過制作成視頻文件的方式，讓學(xué)生觀看視頻，了解實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作和要求步驟等，這對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力也有著積極意義[2]。

結(jié)語

總而言之，初中階段的物理課程教學(xué)過程中，要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，多媒體技術(shù)和初中物理教學(xué)的結(jié)合是突破教學(xué)模式的重要途徑，這就需要從這一方面加強(qiáng)重視，從整體上提高物理教學(xué)的質(zhì)量水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉梅.淺析初中物理教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)[J].中國校外教育.2018（21）

[2]董禮.用多元化要點(diǎn)提高初中物理教學(xué)效果[J].新課程（下）.2018（10）