張雪 田豐

摘 要：在素質(zhì)教育理念不斷推進(jìn)背景下，各高校也逐漸重視起了心理教學(xué)，希望能夠為社會培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但由于種種因素的限制，當(dāng)前高校心理學(xué)實驗教學(xué)還存在內(nèi)容、方式單一，師資力量、實驗設(shè)備有待更新等問題。對此，為了確保廣大高校大學(xué)生可以獲得更科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，其教師應(yīng)積極探索、嘗試更新穎的教學(xué)策略方法。

關(guān)鍵詞：高校;心理學(xué)實驗教學(xué);策略探究

高校心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容除了相關(guān)理論知識以外，實驗教學(xué)也是至關(guān)重要的一部分，是對人類行為規(guī)律、心理現(xiàn)象作出進(jìn)一步了解和研究的一門學(xué)科。近幾年，雖然高校教育水平得到了顯著提升，但因為諸多因素的影響，心理學(xué)教育工作在具體落實中還存在一些有待解決問題，需要其相關(guān)學(xué)者、廣大教育工作者從不同角度給予進(jìn)一步完善探索。

1 及時更新教育理念

現(xiàn)階段，一些高校雖然逐漸重視起了心理教育，但在具體開展過程中，很多教師都將重點放在了專業(yè)理論知識的講解上，很少會對心理學(xué)實驗教學(xué)活動的組織優(yōu)化給予足夠重視。主要是因為在課程安排上，實驗心理學(xué)的課程內(nèi)容普遍較少。而從日常教學(xué)經(jīng)驗這一角度來講，主要是因為心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，多數(shù)學(xué)生都對較為枯燥、乏味的知識內(nèi)容有一定的抵觸情緒，難以激發(fā)學(xué)生全身心參與各項教學(xué)活動。而對于較多的心理學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容，若沒有足夠課時的有力支持，學(xué)生的思維能力、實踐操作能力也無法得到科學(xué)培養(yǎng)。

對此，其教師應(yīng)及時更新自身教育理念，充分重視、不斷優(yōu)化實驗教學(xué)活動的有效組織，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉腦力、操作能力的機(jī)會。同時，在實際授課中，要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，積極引用新穎、多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多實踐探究的機(jī)會，讓學(xué)生在親自操作實驗中獲得一定的成就感。這樣既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、操作興趣與能力的進(jìn)一步提升，也能夠高效、順利的完成各項心理學(xué)實驗教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力的進(jìn)一步發(fā)展，順利落實預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

2 培養(yǎng)學(xué)生研究能力

心理學(xué)實驗教學(xué)作文一門比較新穎的學(xué)科，其在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、綜合發(fā)展中帶來的積極影響是不容忽視的。對此，在高校心理學(xué)實驗教學(xué)中，其教師應(yīng)始終將學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，以及實踐應(yīng)用能力的科學(xué)培養(yǎng)與進(jìn)一步拓展視為重點，為學(xué)生盡可能多的提供探索、創(chuàng)新的機(jī)會，以此來為社會培養(yǎng)出更多研究性的心理學(xué)人才。

首先，要重視可行性培養(yǎng)方案的科學(xué)構(gòu)建，除了要重視學(xué)生心理學(xué)專業(yè)水平的進(jìn)一步提升之外，還要在日常教育培養(yǎng)中全面發(fā)展學(xué)生各方面能力與素養(yǎng);其次，不論在一階段的教學(xué)培養(yǎng)中，理論、實踐都要做到有機(jī)整合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在設(shè)計、組織各項心理學(xué)實驗教學(xué)活動中，要將其理論重視、實踐活動間存在的那種相輔相成的關(guān)系充分體現(xiàn)出來，以此來為學(xué)生應(yīng)用技能的熟練掌握，以及研究能力的進(jìn)一步發(fā)展提供有力支持。此外，在積極鼓勵學(xué)生全身心參與到各項實踐活動過程中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)揮想象、創(chuàng)造力的機(jī)會與條件，以此來為其思維能力，以及自主探究能力的發(fā)揮提供有力指導(dǎo)。

3 完善經(jīng)典實驗教學(xué)

在日常教學(xué)中，針對實驗教學(xué)的選擇上要充分突顯出重難點，除了要重視有助于培養(yǎng)、拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)實例的恰當(dāng)引入之外，在心理學(xué)研究過程中，還要進(jìn)行與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計。在全新的教學(xué)體系當(dāng)中，經(jīng)典心理學(xué)實驗的恰當(dāng)引用，不僅能夠給學(xué)生帶來積極、準(zhǔn)確的示范作用，也能夠使得教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)得到不斷豐富與優(yōu)化，獲得了廣大心理學(xué)教育工作者的廣泛青睞。對此，為了取得理想教育培養(yǎng)成果，其高校心理學(xué)教師在實際授課中要重視、完善經(jīng)典實驗的有效呈現(xiàn)，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到積極引用經(jīng)典心理學(xué)的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生通過這一學(xué)習(xí)探究過程中來實現(xiàn)對相關(guān)基礎(chǔ)知識的熟練掌握與準(zhǔn)確運用。

此外，心理學(xué)教師在進(jìn)行經(jīng)典實驗拆分過程中，應(yīng)以更清晰、準(zhǔn)確的角度來讓學(xué)生充分認(rèn)識、把握經(jīng)典心理學(xué)實驗建構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性。同時，還要為學(xué)生提供更多實踐鍛煉的機(jī)會，讓其在完成各項實際操作任務(wù)中對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)探究能力，以及創(chuàng)新思維的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成長奠定堅實基礎(chǔ)，也有助于推動高校心理學(xué)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新發(fā)展。

4 拓展教師專業(yè)素養(yǎng)

除了教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，以及教學(xué)條件整合優(yōu)化等方面的有力支持外，教師專業(yè)素質(zhì)的高低也會直接影響到心理學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。為此，各高校應(yīng)充分重視研究性師資團(tuán)隊的建立。也只有不斷提升心理學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)、銘感度，不斷優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，才能夠為學(xué)生提供更科學(xué)、全面且具有針對性的教育指導(dǎo)。同時，在不斷學(xué)習(xí)積累過程中，教師也能夠帶領(lǐng)學(xué)生開展更豐富多樣的心理學(xué)課題研究活動，確保學(xué)生能夠掌握更新穎、豐富的知識內(nèi)容。此外，還能夠通過反饋平臺的構(gòu)建來實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握與應(yīng)用情況作出及時、全面了解。

5 結(jié)語

綜上所述，在高校心理學(xué)實驗教學(xué)改革創(chuàng)新探究中，其教師應(yīng)在合理安排、有效落實各項工作中積累豐富經(jīng)驗，探索更新穎的教學(xué)方法，以此來促進(jìn)各項教學(xué)活動的高效、有序進(jìn)行。同時，還要不斷增強(qiáng)廣大師生對心理學(xué)教育的重視程度，吸引更多學(xué)生全身心參與到各項心理學(xué)實驗教學(xué)活動當(dāng)中，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提升，進(jìn)而為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)心理學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]李靜一，馬歡歡.試分析高校心理學(xué)實驗教學(xué)存在的不足及策略[J].戲劇之家，2017，（06）：221.

[2]陳燁.高校心理學(xué)實驗教學(xué)與保障體系的構(gòu)建與實施[J].安順學(xué)院學(xué)報，2015，17（01）：47-48.