翟玉群

【摘要】隨著全球化的進(jìn)程不斷深入，國(guó)與國(guó)之間的交流和聯(lián)系更加密切。英語(yǔ)語(yǔ)種作為目前國(guó)際通用語(yǔ)種，而我國(guó)當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀依舊停留在傳統(tǒng)教學(xué)的方式上，嚴(yán)重約束著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，更和英語(yǔ)的實(shí)踐應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)。本文以初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析，對(duì)初中英語(yǔ)的互動(dòng)教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);互動(dòng)教學(xué);探索;運(yùn)用研究

一、初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)初中互動(dòng)教學(xué)脫離實(shí)踐，存在較多問(wèn)題。一是互動(dòng)教學(xué)的形式化。很多英語(yǔ)教師在上課時(shí)往往只是按照要求做形式化的互動(dòng)教學(xué)，實(shí)際上依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，盲目地拖延上課時(shí)間，不能把互動(dòng)教學(xué)作為課程學(xué)習(xí)的中心點(diǎn)。二是互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵不足。雖然有一部分教師能在課堂上應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是大多浮于表面，不能進(jìn)行深入化的互動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵不足，缺乏對(duì)英語(yǔ)實(shí)踐的整體意識(shí)。

二、初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)藝術(shù)的重要性

互動(dòng)教學(xué)，是指教師和學(xué)生在上課的過(guò)程中，通過(guò)互相之間的交流溝通，探討相關(guān)的學(xué)習(xí)話題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握的互動(dòng)過(guò)程?；?dòng)教學(xué)的藝術(shù)性，不僅有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展還會(huì)讓教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度更加明確，掌握學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，更好的滿足學(xué)生的上課和知識(shí)學(xué)習(xí)要求。

三、初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用

Activity 1： Guessing Game.

T： I know you know something about career. Do you still remember？ Lets play games. Let me show you some pictures of the staff. Please tell me their occupation. Dont worry. Ill give you some tips to help you guess these career.

在課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的圖片，并在開始之前提供幾個(gè)必要性的提示，由學(xué)生猜出照片中人的職業(yè)。照片的明顯程度要逐漸增加，利用簡(jiǎn)單的圖片增加學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)利用猜測(cè)的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，既能有效的檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)掌握程度，使學(xué)生能對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用，又能很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

Activity 2： Enjoy a video.

T： Watch a video and answer some questions. Think about them as good neighbors？

How do they help each other？

What can we learn from this video？

通過(guò)一段錄像，讓學(xué)生思考什么是好鄰居？作為鄰居，應(yīng)該怎么幫助他人，而看完這段錄像，能給我們帶來(lái)什么樣的收獲？讓學(xué)生帶著問(wèn)題看錄像，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。

T： If you want to be a good neighbor， the first thing you should know about your neighbor occupation.

對(duì)于課文中的重點(diǎn)句子，教師通過(guò)圖片和上下文為學(xué)生進(jìn)行提示，讓學(xué)生完成單詞填空，不僅是對(duì)單詞的復(fù)習(xí)，也是對(duì)單詞靈活應(yīng)用的訓(xùn)練。

T： As a good neighbor， you have a good memory. Lets take a look at the.

在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考回憶課本文章內(nèi)容，完成短語(yǔ)的填寫，通過(guò)對(duì)話加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的理解和應(yīng)用。

T：Exercise nineteenth page B part of the dialogue， and then make similar conversations with peers. The new dialogue requires the students talking about neighbors for personal work etc..

安排學(xué)生進(jìn)行課本對(duì)話的練習(xí)，隨后根據(jù)課堂所學(xué)進(jìn)行小組之間的對(duì)話交流，討論鄰居的個(gè)人工作等問(wèn)題，互相補(bǔ)充，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，練習(xí)口語(yǔ)應(yīng)用的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)充分的溝通，將教師的教融入到互動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，既形成了良好的師生互動(dòng)關(guān)系，也完善了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)實(shí)踐問(wèn)題。所以在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，正確運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)藝術(shù)，有助于實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]柴蕓.互動(dòng)教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)在《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)中結(jié)合的體現(xiàn)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（學(xué)科版），2013，06，14：108-109.

[2]花茂榮.初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探討[D].南京師范大學(xué)， 2014，24，5：22-36.