周秀歡

關(guān)鍵詞：組建;學(xué)習(xí)小組;作用

何為學(xué)習(xí)小組？又如何組建？怎樣才能讓學(xué)習(xí)小組在我們的教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用？這一系列的困擾伴隨著我走過這快兩年的教學(xué)，通過進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)高效課堂模式和不斷地摸索，使我得到了更多的感悟。

一、何為學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組是高效課堂成功的命脈，是學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往的重要組織形式。

二、如何組建學(xué)習(xí)小組

1、挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定工作能力的小組長

（1）所選組長要求學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀、性格外向、責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)、且自身標(biāo)準(zhǔn)高的學(xué)生擔(dān)任，他起著組織、協(xié)調(diào)、示范、監(jiān)輔、維持、評(píng)價(jià)、協(xié)助、反饋的作用。

（2）組長自己挑選一位副組長，他輔助組長管理小組紀(jì)律、檢查作業(yè)等。

2、分配組員

（1）成立原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對(duì)

“組內(nèi)異質(zhì)”是由性別、學(xué)習(xí)成績、能力、智力、個(gè)性、文化背景等劃分，每組學(xué)生分為三個(gè)層次：A層_H層c層?！敖M間同質(zhì)”即要求各小組總體水平基本一致，力求均衡，并無明顯差異?！巴|(zhì)結(jié)對(duì)”是便于對(duì)子互學(xué)。

（2）編代號(hào)

將小組成員按照學(xué)業(yè)成績和能力水平從高到低分為ABC三個(gè)層次，然后進(jìn)行編號(hào)，依次為A1、A2、B1、B2、C1、C2;全班每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)代碼，每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同;便于組長分工一一小組內(nèi)成員按一定的序號(hào)發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作;便于教師抽查一一指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使個(gè)人承擔(dān)一定的責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來。

3、起組名、寫組訓(xùn)

（1）起組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性，富有新意，積極向上，朝氣蓬勃的響亮組名，使本組成員相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：雄鷹組、獵豹組、神馬組、飛鶴組、猛虎組等。

（2）寫組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句、格言或根據(jù)本組實(shí)際自編，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。如，試試就能行，爭爭就能贏;挑戰(zhàn)自我，團(tuán)結(jié)第一;快樂大本營，天天好心情;行動(dòng)，才有收獲;堅(jiān)持，才有奇跡等。

三、如何發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用

（一）學(xué)會(huì)展示

讓孩子學(xué)會(huì)展示，開始的時(shí)候，要首先教會(huì)孩子展示，設(shè)定一定的展示標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)使用黑板，介紹板演，如何聽展等也要詳細(xì)點(diǎn)明。

1、展示標(biāo)準(zhǔn)：

（1）分工明確，展示有序;（2）全員參與，學(xué)困優(yōu)先;（3）聲音洪亮，站姿大方;（4）展點(diǎn)突出，語言簡潔;（5）板書要點(diǎn)、雙色筆展;（6）積極互動(dòng)，展示新穎;（7）總結(jié)方法，學(xué)以致用。

2、展示禁忌：

展示不一定非得單個(gè)在講臺(tái)上展示，費(fèi)時(shí)是最大的弊端。學(xué)生通過展示為個(gè)人和本組加分，上臺(tái)是展示，集體背誦也是展示，質(zhì)疑評(píng)價(jià)也是展示，別的同學(xué)背誦時(shí)自己起立參與也是展示，這樣就可以擴(kuò)寬展示涵蓋的范圍，壓縮單個(gè)展示的時(shí)間，使課堂更高效。

3、巧用黑板：

以班級(jí)內(nèi)六個(gè)小組為例，可以將黑板分成八塊，一塊為評(píng)價(jià)版，一塊為教師公用版，其余六塊為各小組一塊。在各小組的版面上，可以分成上下兩部分，上面占四分之一，用來書寫小組名、小組成員姓名、小組口號(hào)和組徽等。下面四分之三為學(xué)生板書空間，可以隨課使用。由于我們班學(xué)生多，各種實(shí)際關(guān)系，只能每組一塊小黑板，只能在小黑板角書寫小組名，其他部分就省略掉了。

4、介紹板演：

學(xué)生在黑板上板書時(shí)可以靠近下半部，照顧孩子的身高，不必勉強(qiáng)。同時(shí)板書的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡明扼要，避免長篇大論。介紹時(shí)應(yīng)該側(cè)身介紹，可以用教鞭點(diǎn)著板演的內(nèi)容，也可以兩人互動(dòng)，邊板演邊講解。板書時(shí)注意雙色筆的使用?？傊⒁獍颜故镜闹黝}亮給大家，起到介紹板演的目的。

5、另外，聽展同學(xué)要做到聚焦快、腳步輕、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑和補(bǔ)充。

（二）學(xué)會(huì)發(fā)言評(píng)價(jià)

學(xué)生在嘗試高效課堂初期，還不能熟練地進(jìn)行發(fā)言和評(píng)價(jià)，小學(xué)低年級(jí)尤為突出?？梢栽诤诎迳弦蕴羁盏男问浇探o孩子表達(dá)的方法，如：請(qǐng)大家把目光投向第（）段的第（）句，我的體會(huì)是（）。聽了（）的發(fā)言，我想到了（）;我評(píng)價(jià)（）的發(fā)言，（）的（聲音、表情、觀點(diǎn)等）（怎么樣），我的想法是（）。時(shí)間長了，可以由格式走向自由。

（三）設(shè)立小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為了體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，引起學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的重視，我還設(shè)立小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（1）綜合方面的獎(jiǎng)勵(lì)：周優(yōu)秀小組、月優(yōu)秀小組、學(xué)期優(yōu)秀小組。（2）獎(jiǎng)勵(lì)方式：口頭表揚(yáng)、鼓掌祝賀、營養(yǎng)綠葉、介紹成功經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、張榜表彰等。（3）當(dāng)然，獎(jiǎng)懲要分明：對(duì)于質(zhì)疑環(huán)節(jié)，質(zhì)疑有理加分，質(zhì)疑錯(cuò)誤減分，主要為了提高孩子上課專心程度，減少隨意質(zhì)疑。對(duì)于不專心傾聽的孩子，也適當(dāng)予以減分，也是為了提高孩子上課專心的程度。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、狠抓常規(guī)，訓(xùn)練聽口令的習(xí)慣，讓他們的行動(dòng)聽指揮。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生積極實(shí)踐，動(dòng)手操作的習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生小組集體實(shí)踐的習(xí)慣。

（五）搞好學(xué)習(xí)小組中的的結(jié)對(duì)幫扶工作

1、建立幫扶對(duì)子以學(xué)習(xí)互補(bǔ)、自愿為原則。

2、利用好幫扶對(duì)子。

3、指導(dǎo)好學(xué)生幫扶的方法。

4、幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。

5、評(píng)選“黃金搭檔”。

總之，“小組合作學(xué)習(xí)”是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往的重要形式，在教學(xué)的過程中還需要不斷的探索和不斷的改進(jìn)，在這個(gè)過程中需要我們大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，最終達(dá)到共同成長，共同成功，讓學(xué)生在高效課堂這主個(gè)陣地上收獲果實(shí)。