祁雙

摘 要 文章從當(dāng)前的幼兒教學(xué)情況以及對(duì)幼兒進(jìn)行拼音字母教學(xué)的體會(huì)兩方面分析和介紹了幼兒教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞 幼兒教學(xué);拼音字母教學(xué);體會(huì)

中圖分類號(hào)：G612????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0039-01

幼兒階段是一個(gè)啟發(fā)幼兒各方面能力的重要階段，幼兒教師應(yīng)該利用各種各樣的教學(xué)方式，很多幼兒由于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，開發(fā)了多方面的能力。而且在幼兒這一階段，他們渴望了解更多未知的知識(shí)，涉及更多他們未知的領(lǐng)域。

一、當(dāng)前的幼兒教學(xué)情況

父母對(duì)幼兒教學(xué)的重視體現(xiàn)在他們選擇的學(xué)校上，為了更好讓幼兒學(xué)習(xí)，他們往往會(huì)選擇設(shè)施更好的幼兒學(xué)校。對(duì)于現(xiàn)在的幼兒教學(xué)，其實(shí)在很多方面都差強(qiáng)人意，一些學(xué)校只注重帶領(lǐng)幼兒做游戲，而不注重對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。可能幼兒在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，并沒有學(xué)習(xí)到知識(shí)，只是認(rèn)識(shí)了一些新朋友，享受到了玩游戲的樂趣，這樣的幼兒學(xué)校反而成為了托兒所一樣的存在。在幼兒階段適當(dāng)學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)是十分有必要的，因?yàn)槊總€(gè)階段有每個(gè)階段所要學(xué)習(xí)的任務(wù)，如果他們?cè)谟變弘A段并未學(xué)習(xí)到知識(shí)，那么他們?cè)趧偛饺胄W(xué)時(shí)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)習(xí)也會(huì)顯得十分困難。幼兒教師也應(yīng)當(dāng)擅于觀察學(xué)生的各方面能力情況，對(duì)于一些幼兒進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的自身優(yōu)勢(shì)，更好地接受學(xué)習(xí)與教育。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行拼音字母教學(xué)的體會(huì)

（一）激發(fā)幼兒對(duì)拼音字母教學(xué)的興趣

很多幼兒在剛開始接觸學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，他們的表現(xiàn)是抵觸的。比起學(xué)習(xí)來說，他們更樂意與同學(xué)一起做一些有趣的游戲，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。對(duì)于拼音字母的教學(xué)，教師就可以制作一些有關(guān)拼音字母的有趣視頻，在課堂上播放給學(xué)生看，或者說是制作一些有趣的動(dòng)畫，吸引幼兒的注意力。當(dāng)然教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生用紙或者橡皮泥來制作學(xué)習(xí)的拼音字母，在制作的過程當(dāng)中，教師就可以邊講解有關(guān)字母的讀音等，逐步讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)與接受基礎(chǔ)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，教師應(yīng)該擅于利用各種各樣的教學(xué)方式引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)。

（二）將拼音字母教學(xué)融入到游戲當(dāng)中

教師可以多設(shè)計(jì)一些有關(guān)字母教學(xué)的游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中，掌握知識(shí)。比如教師可以選擇幾位同學(xué)，讓他們分別代表幾個(gè)字母，教師每喊到一個(gè)字母，對(duì)應(yīng)的同學(xué)就必須蹲下，等到教師喊到下一個(gè)字母時(shí)，剛剛蹲下的學(xué)生就可以站起來，另一個(gè)學(xué)生蹲下，依次類推，出錯(cuò)的學(xué)生就被淘汰。當(dāng)然教師還可以讓部分學(xué)生扮演字母，用已知的字母按照順序拼寫學(xué)過的字，在短時(shí)間內(nèi)，拼寫正確最多的學(xué)生即為獲勝，并對(duì)他們進(jìn)行口頭表揚(yáng)，以此鼓勵(lì)幼兒積極參加這樣的游戲活動(dòng)。將拼音字母教學(xué)融入到游戲當(dāng)中，學(xué)生接受知識(shí)的能力提升更快，在短時(shí)間內(nèi)，幼兒就可以掌握更多的字母，并且能夠進(jìn)行有效應(yīng)用，所以教師選擇適當(dāng)?shù)娜の队螒蚴鞘种匾摹?/p>

（三）鼓勵(lì)學(xué)生聽說讀寫

對(duì)于拼音字母教學(xué)來說，聽、說、讀、寫十分重要。學(xué)生需要從一開始的聽讀，然后逐步學(xué)會(huì)各個(gè)字母應(yīng)該如何去寫，在這一個(gè)連續(xù)的過程中，才算得上是對(duì)字母的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，并且給學(xué)生布置課下的任務(wù)，在父母的監(jiān)督下，完成對(duì)拼音字母的朗讀作業(yè)。在課堂上，教師認(rèn)真地教導(dǎo)學(xué)生對(duì)字母的書寫，許多幼兒在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，由于從未學(xué)習(xí)過寫字，他們往往不知道該如何書寫字母，教師應(yīng)該花費(fèi)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，盡量讓學(xué)生書寫出正確的字母。而且教師在課堂上應(yīng)該進(jìn)行提問，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的字母進(jìn)行鞏固再學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)字母學(xué)習(xí)的印象。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)字母聽、說、讀、寫，是幼兒教師在進(jìn)行拼音字母教學(xué)的任務(wù)之一，在逐步引導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的語感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）舉辦拼音字母比賽

在學(xué)習(xí)一段時(shí)間拼音字母之后，教師就可以舉行有關(guān)拼音字母的比賽，鼓勵(lì)幼兒積極參賽，既有個(gè)人賽，也有小組賽，幼兒之間可以自由進(jìn)行組隊(duì)。教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的小比賽，適合幼兒的活動(dòng)。類似于在一堆字母卡片中讓學(xué)生找出正確的字母，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找出正確字母最多的學(xué)生即為獲勝。對(duì)于小組賽的幼兒來說，他們可以比賽描述猜字母的活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生描述教師手中的字母，其他的同學(xué)進(jìn)行猜測(cè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜出最多的小組勝出。在比賽之后，教師首先對(duì)本次比賽進(jìn)行總結(jié)，然后為獲得名次的學(xué)生和小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，并對(duì)他們出色的表現(xiàn)提出表揚(yáng)。幼兒在參與拼音字母比賽的過程中，一方面可以學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，另一方面在小組活動(dòng)賽中可以相互合作，共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步，所以舉辦這些比賽對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)是十分有意義的。

三、結(jié)束語

幼兒教學(xué)逐漸變得十分重要，教師應(yīng)當(dāng)利用各種各樣的方式幫助幼兒進(jìn)行拼音字母的學(xué)習(xí)，教師可以通過激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音字母教學(xué)的興趣、將拼音字母教學(xué)融入到游戲當(dāng)中、鼓勵(lì)學(xué)生聽說讀寫、舉辦拼音字母比賽等，讓學(xué)生作為主體，積極與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音字母時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣。幼兒的基礎(chǔ)教學(xué)也為小學(xué)階段的更深層次學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)幼兒階段學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的各方面能力也十分重要，所以幼兒階段的學(xué)習(xí)是有必要的。