陳莉

摘? 要：自然拼讀法對于英語入門者來說是有很大幫助的。在一些講英語的國家，自然拼讀法是一種中小學(xué)學(xué)習(xí)語言的基本教學(xué)方法，這種教學(xué)方法值得我們廣泛學(xué)習(xí)和應(yīng)用。自然拼讀法對小學(xué)英語整體閱讀和詞匯量的積累起到很大的輔助作用，能夠有效提高小學(xué)生英語拼寫和認(rèn)知能力。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;應(yīng)用策略

因為英語是世界通用語言，所以中國對英語的教學(xué)在好久之前就已經(jīng)開展了。但是我國的小學(xué)英語教學(xué)，只是學(xué)習(xí)應(yīng)試英語?，F(xiàn)在我們對小學(xué)英語教學(xué)進行了改革，側(cè)重點從語法到口語化練習(xí)，但是小學(xué)英語教學(xué)仍然沒有改變應(yīng)試教學(xué)，并沒有提高學(xué)生的聽說讀寫能力，所以要借鑒國外的成功經(jīng)驗。自然拼讀法在英國、美國等一些講英語的國家，是進行小學(xué)初級英語教學(xué)的一項重要方式。在小學(xué)英語教學(xué)模式上，我國應(yīng)該多多吸收、借鑒自然拼讀法，以及國外一些教學(xué)成功經(jīng)驗。所以要提高我國小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和水平，是一個值得深入和思考的問題。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語中的作用

1.自然拼讀法有助于提高學(xué)生記憶力

眾所周知，在英語的學(xué)習(xí)過程中，記憶占很大一方面的，例如單詞、詞組、音標(biāo)等等。而小學(xué)生處于思維比較活躍階段，所以傳統(tǒng)的教學(xué)背誦方法是進度比較緩慢困難的。在這種情況下，如何提高小學(xué)生的注意力和記憶力，就成為了一件重要的事情。隨著近幾年來教育科技不斷發(fā)展，各個國家互相交流學(xué)習(xí)，自然拼讀法成為了小學(xué)英語較為有效的學(xué)習(xí)方法。自然拼讀法從最基礎(chǔ)開始，了解單詞特點，降低背誦難度，改變了以往死記硬背的學(xué)習(xí)方式，這樣也能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣，在背誦時就不會那么枯燥乏味。

2.自然拼讀法涵蓋廣泛

自然拼讀法不僅僅可以在英語背誦中起到作用，同時在閱讀中也可以使用。在學(xué)習(xí)的時候，只單單記住單詞的拼寫意思是遠遠不夠的，同時還要學(xué)會閱讀，有很多前綴后綴組合是有固定讀法的，可以做個總結(jié)，提高閱讀學(xué)習(xí)效率。同時在學(xué)習(xí)英語聽力時，也可以利用自然拼讀法進行聽寫，促使閱讀聽寫全面發(fā)展。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用出現(xiàn)的問題

1.自然拼讀法不夠受重視

自然拼讀法雖然在小學(xué)英語教育上得以應(yīng)用，但有些教師對自然拼讀法并沒有重視起來，還是根據(jù)固有的教學(xué)模式進行授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力并沒有提上來。

2.教學(xué)方法單一

小學(xué)生現(xiàn)階段正處于成長階段，愛玩的心理活動占主導(dǎo)，思考問題的方式還不夠成熟，并且好動是小學(xué)生一大特性，而老師往往有思維傾向，習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教師自身綜合素質(zhì)不夠

在自然拼讀法運用過程中，老師的自身綜合素質(zhì)占了很大一部分。由于小學(xué)英語屬于入門英語，相對于其它年齡階段英語來說，需要老師的綜合素質(zhì)相對較低，所以在教學(xué)方面還有所欠缺。在結(jié)合自然拼讀法和教學(xué)時還并不是很順暢，所以要提高小學(xué)英語老師的綜合素質(zhì)。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用策略

1.堅持基本的教學(xué)原則

要想實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)改革，首要做的是以學(xué)生為基礎(chǔ)，對自然拼讀法教學(xué)重視起來。利用自然拼讀法和傳統(tǒng)教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。所以教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候，要充分考慮到學(xué)生的實際水平和興趣點，來選擇適合學(xué)生的教學(xué)方案。同時，可以結(jié)合新興電子技術(shù)，利用投影，放一些有趣的圖片或者小短片，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：小學(xué)英語三年級《My friends》這一課講述的是朋友，step1：a：Goodbye class b：Goodbye Miss Li;a：Goodbye Yang Ling b：Goodbye Mike。這就可以通過課堂表演來吸引學(xué)生，教師讓學(xué)生分成不同角色互相問候，同時也可以讓學(xué)生用中文介紹自己的朋友，老師用英語翻譯出來，豐富課堂活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.完善自然拼讀法的應(yīng)用形式

教師要豐富自然拼讀法的教學(xué)應(yīng)用形式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的課后反應(yīng)，及時調(diào)整上課進度和教課進程。在進行英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能僅僅限于字母單詞練習(xí)，還要進行對文本的閱讀。例如：小學(xué)英語四年級《I can play basketball》這一課：step1：Can you play basketball，Wang Bing？Yes，I Can .step2：Can Mike play basketball？Yes，he can. He can play basketball very well. Look！cool.這節(jié)課可以在戶外進行，通過和體育運動相結(jié)合，豐富自然拼讀法的應(yīng)用形式，使教學(xué)方式立體化。強化英語閱讀，利用自然拼讀法這種教學(xué)方式，再結(jié)合不同種類的閱讀文本，使英語閱讀不會枯燥乏味。

3.提高教師綜合素質(zhì)

在豐富自然拼讀法同時，教師要不斷完善自身的綜合素質(zhì)，及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和理解能力，從而改進自身的教學(xué)進度。課下，教師之間相互溝通交流教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，自己也要不斷學(xué)習(xí)新的英語教學(xué)知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。在這之前，教師應(yīng)該首先要注意的是地方差異性，在國內(nèi)要適當(dāng)結(jié)合自身的教學(xué)方法。首先要從平時上課教的內(nèi)容開始做到全面?zhèn)湔n，再讓學(xué)生從聽說讀寫進行合理科學(xué)的學(xué)習(xí)。再有就是可以通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，適當(dāng)看一些英語短視頻，再結(jié)合自然拼讀法進行小學(xué)英語教學(xué)。

結(jié)束語：綜上所述，將自然拼讀法應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，還提高了學(xué)習(xí)的效率。在剛開始階段，小學(xué)英語教學(xué)中的自然拼讀法還存在一些弊端，但是通過教師的不斷改善，已經(jīng)有了初步的成果。所以教師要重視自然拼讀法教學(xué)，結(jié)合課上課下學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行改善，通過師生的共同合作學(xué)習(xí)，使英語教學(xué)中自然拼讀法的作用發(fā)揮到最大化。

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