王麗娟

摘 要 小學(xué)階段是學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)水平還處于初級(jí)階段，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的塑造非常重要。因此，教師在平時(shí)的授課過程中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育，有助于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教師要將德育滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在不知不覺中潛移默化的提升了自己的道德品質(zhì)。教師還要針對(duì)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)對(duì)策，使學(xué)生提高知識(shí)水平的同時(shí)，自身的素養(yǎng)和品質(zhì)也能得到提升。

關(guān)鍵詞 小學(xué)德育 教學(xué)策略 實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1設(shè)定德育教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)生的認(rèn)知水平以及文化水平有限，還沒有形成正確的觀念，對(duì)于德育、智育、體育、美育、勞育都沒有完全形成。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的教師要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)小學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育，監(jiān)督他們嚴(yán)格遵守老師要求的行為規(guī)范，讓他們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中逐漸形成自己的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的時(shí)候，可以從小事做起，自己課桌下的垃圾要撿起來扔進(jìn)垃圾筐，對(duì)待同學(xué)要友好，互幫互助。

2建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為

德育工作需要從一點(diǎn)一滴的小事做起，需要有效果。因此，在道德品質(zhì)的教育過程中，要從各個(gè)方面入手，將德育滲透在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生建立一個(gè)良好的德育環(huán)境，使學(xué)生能夠嚴(yán)格按照學(xué)校制定的規(guī)章制度控制自己的行為，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的行為有判斷的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)于好的行為予以鼓勵(lì)，對(duì)于不好的行為進(jìn)行批評(píng)懲罰。不僅是學(xué)校，每個(gè)班集體也有自己的行為準(zhǔn)則，更加細(xì)化，使每個(gè)同學(xué)都能夠嚴(yán)格遵守。學(xué)生可以從小事做起，從自己的身邊做起，注意自己的一言一行，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期的習(xí)慣和做人的氣質(zhì)。對(duì)于比較特殊的學(xué)生，要掌握他們的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

3教師要以身作則，做好榜樣

教師要從自身做起，給學(xué)生樹立好的榜樣，這種實(shí)際的行為強(qiáng)于言辭的教育。小學(xué)生很容易模仿老師的言行舉止，這叫向師性。主要有兩個(gè)方面的原因：第一是學(xué)生的年齡較小，不懂什么樣的行為是好的，容易跟別人模仿;第二是因?yàn)閷W(xué)生和老師相處的時(shí)間比較長(zhǎng)，老師在學(xué)生的心中就是最標(biāo)準(zhǔn)的行為模范，老師永遠(yuǎn)都對(duì)的，這種認(rèn)知導(dǎo)致小學(xué)生很容易模仿教師的行為。因此，在教學(xué)過程中，教師要從自身出發(fā)，為人師表，要注意自己的言行，以自己的行為習(xí)慣影響學(xué)生。教師還要注意提高自己的道德修養(yǎng)，建立自己的形象。另外，學(xué)生之間也存在榜樣的力量，在學(xué)生中，有的學(xué)生行為習(xí)慣比較好，有的學(xué)生行為習(xí)慣相對(duì)不好，這些行為習(xí)慣都會(huì)影響他人，因此，教師要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的行為習(xí)慣，講這些同學(xué)樹立成為好的標(biāo)準(zhǔn)，讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)，對(duì)于不好的習(xí)慣要批評(píng)懲罰，以這種引導(dǎo)和干預(yù)的方式在學(xué)生中樹立榜樣。

4注重家校結(jié)合，形成教育合力

在德育工作開展的時(shí)候，要結(jié)合家庭的德育，要對(duì)學(xué)生的家庭條件和家庭環(huán)境有一個(gè)詳細(xì)的了解，還要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)，將德育滲透到家庭，使家庭和學(xué)校達(dá)成一致，給學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。在家校合作的過程中，學(xué)校可以定期開展德育的培訓(xùn)工作，教給家長(zhǎng)如何教育孩子。樹立家長(zhǎng)正確的教育觀念，學(xué)校也可以提取家長(zhǎng)合理的意見和建議，對(duì)學(xué)生的教育能夠更加科學(xué)合理。學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，利用手機(jī)微信建立與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通平臺(tái)，使學(xué)生不論是在家里還是學(xué)校的行為習(xí)慣能夠盡快的被老師了解和掌握，方便家長(zhǎng)和老師的溝通。這種現(xiàn)代化的溝通方式有利于學(xué)生德育水平的提高，使學(xué)校和家庭無縫對(duì)接，形成對(duì)學(xué)生完整的監(jiān)督機(jī)制，有利于鞏固德育的成果。

5開展實(shí)踐活動(dòng)，豐富德育教學(xué)

在德育過程中，教師還應(yīng)該定期帶學(xué)生參加一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)，一是豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，二是在實(shí)踐中進(jìn)一步進(jìn)行德育工作，更好的掌握德育的知識(shí)。比如，教師可以組織學(xué)生之間一對(duì)一的幫助，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)及時(shí)進(jìn)步。這樣學(xué)習(xí)好的學(xué)生在幫助別人的時(shí)候可以體會(huì)到助人為樂的快樂，也可以得到老師的鼓勵(lì);學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)在同學(xué)的幫助下及時(shí)的提升，不僅能感受到老師同學(xué)的關(guān)懷，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助的精神。

6結(jié)束語

隨著社會(huì)的進(jìn)步，個(gè)人的素質(zhì)和道德也是社會(huì)中需要發(fā)揚(yáng)的，因此，德育要從小學(xué)階段做起，注重小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注意創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的興趣，從而使德育取得一定的成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁淑儀.立足行為規(guī)范，開展小學(xué)德育教育[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（03）：4.