摘 要：根據(jù)新課改要求，教學(xué)要以學(xué)生為本，采用學(xué)生樂于接受的方式展開教學(xué)，生活化教學(xué)是新課改對(duì)政治教學(xué)的要求，對(duì)提高政治教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。本文立足教學(xué)實(shí)踐，首先闡述政治教學(xué)生活化的必要性，然后探究課堂教學(xué)生活化的方式，以期能夠?yàn)檎谓虒W(xué)生活化的推進(jìn)提供幫助。

關(guān)鍵詞：新課改;生活化;教學(xué)質(zhì)量;政治教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）27-0065-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.058

很多學(xué)校的政治教學(xué)在學(xué)生心中留下了“高大上”的印象，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法讓學(xué)生體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的重要性。因此，在高中政治教學(xué)中，將課堂教學(xué)生活化是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、政治課堂教學(xué)生活化的必要性

（一）便于學(xué)生理解政治知識(shí)

高中政治學(xué)科內(nèi)容理論性較強(qiáng)，尤其是制度類知識(shí)，以及哲學(xué)知識(shí)，這對(duì)高中學(xué)生而言，在理解上切實(shí)存在一定難度，教師苦口婆心地反復(fù)講解，學(xué)生也只是只知其一不知其二，導(dǎo)致高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)變成了死記硬背，學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)也是知其然不知其所以然，影響學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。如果在課堂教學(xué)中，將知識(shí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，一方面，能夠讓學(xué)生體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的實(shí)際作用，另一方面，能夠讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)上理解知識(shí)，有助于提高學(xué)生的政治理解能力。

（二）符合新課改的要求

新課改對(duì)高中政治教學(xué)提出了新的要求，不僅要教授政治知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)上，要鍛煉學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)際的能力。與此同時(shí)，新課改還要求政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的三觀，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)懂是非、明對(duì)錯(cuò)的人。政治課堂教學(xué)生活化，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能夠通過課堂知識(shí)與生活的結(jié)合，對(duì)生活中遇到的事情進(jìn)行分析判斷，從而培養(yǎng)學(xué)生的三觀。

（三）能夠調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛

高中政治偏理論性，而且部分教師單一的“填鴨式”教學(xué)，也使課堂缺少師生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，影響課堂氛圍，更為重要的是，整個(gè)課堂都在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，教師無法了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。而政治課堂生活化，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氣氛，對(duì)提高課堂教學(xué)效率大有裨益。

二、政治課堂教學(xué)生活化的方式

（一）教師教學(xué)理念生活化

無論是何種教學(xué)方法的實(shí)施，首先都需要教師轉(zhuǎn)變思想，生活化教學(xué)也不例外，教師能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，直接影響生活化教學(xué)的實(shí)施效果。具體而言，在生活化課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改要求，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與此同時(shí)，教師要發(fā)揮好自己在課堂中組織者的作用，為學(xué)生的課堂教學(xué)提供正確的引導(dǎo)與指導(dǎo)。例如，在講解“世界是普遍聯(lián)系”時(shí)，我讓學(xué)生從自己的生活中舉例，哪些事情能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。這種方式，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活暢所欲言，有位學(xué)生的家長是黃金飾品銷售人員，該生說：“如果中國的黃金價(jià)格上漲，則其他國家的黃金價(jià)格也會(huì)上漲，學(xué)生列舉了很多類似的實(shí)例，也包括一些不正確的實(shí)例，借此我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

高中政治教學(xué)，不僅是對(duì)課本知識(shí)的講解，還包括對(duì)生活中的內(nèi)容進(jìn)行分析講解。而部分教師并沒有清晰地認(rèn)知到這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中進(jìn)行單一的課本解讀，忽略了生活資源對(duì)教學(xué)的作用，導(dǎo)致政治課堂教學(xué)“課本化”，脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)資源的單一性，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在生活化的課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合引用生活中的事例輔助教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)在生活中具有的作用。

（三）創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)氛圍

現(xiàn)代高中生叛逆心理嚴(yán)重，在課堂教學(xué)中要求學(xué)生正襟危坐，更容易激起學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。鑒于此，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師要注意為學(xué)生營造一個(gè)生活化的教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生處于輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，一方面，讓學(xué)生更為容易地接受課上的知識(shí)，另一方面，還能夠營造良好的師生關(guān)系，從而提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

例如，我所教授班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)常在課堂上因?yàn)槟骋粏栴}進(jìn)行爭辯，據(jù)我觀察，部分學(xué)生在課下還會(huì)持續(xù)爭辯，針對(duì)學(xué)生喜好辯論的實(shí)際情況，我在講解辯證唯物主義時(shí)，組織班級(jí)學(xué)生開展一場辯論賽，為學(xué)生提供展示自我、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。課堂氣氛輕松，學(xué)生表達(dá)興致高漲，對(duì)辯證唯物主義也有了更深層次的理解。

三、結(jié)語

高中學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)歷較少，政治對(duì)高中學(xué)生而言，存在一定的距離，但是政治也來源于生活，與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系。作為高中政治教師，要認(rèn)真貫徹新課改要求，以新課改為指導(dǎo)，尊重學(xué)生，在課堂教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓高中政治教學(xué)更加生活化。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 馬新基（1965.10— ），男，漢族，甘肅天祝人，一級(jí)教師，研究方向：學(xué)校管理與德育，政治教育。