孫謙謙 王有龍

摘 要：近年來，校園欺凌事件頻發(fā)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。由于家庭及學(xué)校教育力度欠缺等原因，農(nóng)村寄宿制學(xué)校校園欺凌事件頻頻發(fā)生，需要從加強(qiáng)家庭教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，凈化社會(huì)風(fēng)氣和完善相關(guān)法律等方面進(jìn)行完善。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制學(xué)校；校園欺凌；應(yīng)對(duì)策略

一般來說，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期所形成的心理態(tài)度、價(jià)值觀等方面的意識(shí)都會(huì)為今后的成長(zhǎng)與發(fā)展起到重要的導(dǎo)向作用，良好的心理意識(shí)往往能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活，也為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此作為教師，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生心理意識(shí)的培養(yǎng)，但是就目前來看，教師對(duì)學(xué)生的心理教學(xué)面臨著一個(gè)很大的阻礙，即近年來隨著農(nóng)村校園欺凌事件的頻發(fā)，導(dǎo)致了很多學(xué)生心理陰影的產(chǎn)生，這是非常不利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)與生活的，因此為了有效降低農(nóng)村校園欺凌事件的發(fā)生率，本文將簡(jiǎn)要分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的幾點(diǎn)原因，同時(shí)就如何促進(jìn)這一問題的有效解決提出幾點(diǎn)解決策略，希望能為廣大教師提供借鑒和參考。

一、當(dāng)前農(nóng)村寄宿制學(xué)校欺凌事件頻發(fā)的原因

筆者認(rèn)為，這一問題可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，其一是家庭教育觀念的影響，由于受到傳統(tǒng)觀念、文化程度較低等因素的影響，很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，都會(huì)采用一些較為簡(jiǎn)單粗暴的方式解決問題，因此在這種環(huán)境的影響下，孩子容易養(yǎng)成暴躁冷漠的性格特征，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)都喜歡用暴力方式解決問題，因此可以說欺凌事件的發(fā)生與家長(zhǎng)的教育方式是密切相關(guān)的。其二是學(xué)校的教育方式存在問題，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，很多教師都把教學(xué)的重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生成績(jī)上，對(duì)于德育方面，教師則是簡(jiǎn)單地講解，并沒有采取具體的措施來加強(qiáng)學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往學(xué)生的文化成績(jī)雖然有明顯的提升，但在德育水平方面，卻難以實(shí)現(xiàn)較大的突破。其三是社會(huì)環(huán)境的不良風(fēng)氣的影響，當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，科技水平有了較大的進(jìn)步，隨之產(chǎn)生了很多電影、游戲，而有時(shí)一些電影總是帶有暴力性的色彩，因此使得一些不良的思想得以有效地傳播開來，使得學(xué)生在日常的生活中不斷受到這些不良風(fēng)氣的影響，從而促使學(xué)生養(yǎng)成一些不良的思維意識(shí)與行為習(xí)慣。

二、有效減少寄宿制學(xué)校校園欺凌現(xiàn)象的策略

筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)角度提出解決方案。

（一）家長(zhǎng)角度

一般來說，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)持久的，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用，因此為了促進(jìn)孩子良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子德育方面的教育，例如，在下班回到家中時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行交流溝通，在詢問孩子近期的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，還可以與孩子討論近期發(fā)生的事，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到一些煩惱時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地加以開導(dǎo)，以此來確保孩子的心理健康地發(fā)展。此外，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女涉及校園欺凌事件時(shí)，要積極與學(xué)校聯(lián)系溝通，共同商量采取合理的應(yīng)對(duì)措施。

（二）學(xué)校角度

筆者認(rèn)為，學(xué)校可以從以下兩個(gè)方面來加以防治校園欺凌事件的發(fā)生。首先是校方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)方面的培養(yǎng)意識(shí)，在日常的教學(xué)過程中，除了加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的訓(xùn)練以外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)夭扇〈胧﹣泶偈箤W(xué)生德育水平的提高。例如可以廣泛地開展體育藝術(shù)等方面的教育，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)他們身心健康地發(fā)展。此外，還應(yīng)重視心理健康教育和道德法制教育，尤其是對(duì)校園欺凌事件中欺凌者和被欺凌者要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制自己的行為，與同伴建立起良好的人際關(guān)系。其次是校方結(jié)合外界資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，可以在課程時(shí)間較為充裕的情形下，邀請(qǐng)本地的公安機(jī)關(guān)或者司法部門的相關(guān)人員到本校開展法制教育、反校園欺凌培訓(xùn)等，組織學(xué)生與教師觀看，通過公安部門相關(guān)人員所舉出的例子，使得學(xué)生更加懂得校園欺凌暴力事件的嚴(yán)重性，以此來不斷加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，以此來不斷推進(jìn)自身德育素養(yǎng)的有效提升。

（三）法律部門角度

我認(rèn)為，導(dǎo)致校園欺凌事件發(fā)生的原因是多種多樣的，但是最為主要的還是法律法規(guī)執(zhí)行問題，由于很多法律部門的執(zhí)法存在一定的缺陷，使得很多初中生懷有僥幸心理，總認(rèn)為自己是未成年人，就算觸犯了法律，也不會(huì)遭到較重的處罰，因此這些都促使了校園欺凌事件的頻繁發(fā)生。筆者認(rèn)為，為了有效解決這一問題，相關(guān)法律部門應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)執(zhí)法的力度，建立更加完善的法律機(jī)制，使得惡意造成重大傷害的欺凌者受到紀(jì)律、法規(guī)、法律的懲治，同時(shí)還可以聯(lián)合校方，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際特點(diǎn)，制定出專門的反校園欺凌法規(guī)，明確職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌案件的懲處力度。

總之，欺凌事件的發(fā)生不僅會(huì)影響初中生今后的成長(zhǎng)及發(fā)展，同時(shí)還會(huì)阻礙教師管理工作的有效開展，因此初中教師應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這一責(zé)任，在注重學(xué)生學(xué)科成績(jī)的同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得校園欺凌事件得到有效的緩解。當(dāng)然，要想有效地解決這一問題，單靠教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長(zhǎng)、校方以及相關(guān)的法律部門的配合，只有在多方的共同作用之下，才能不斷降低校園欺凌事件的發(fā)生率。

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編輯 王彥清