馬芳霞

摘 要：傳統(tǒng)教學手段具有較強的封閉性，而多媒體教學手段卻有較強的開放性，無疑可以克服傳統(tǒng)封閉性教學手段引起的教學弊端，提高小學語文教育教學的先進性教學水平。因此，主要依托人教版小學語文教學，探討小學語文教師如何在自身的教學過程中對多媒體手段進行有效的整合運用。

關鍵詞：小學語文；多媒體手段；開放性教學

當前飛速發(fā)展的多媒體技術在教育教學領域有非常廣泛的運用，而且教學手段越來越豐富，無疑提升了教育教學的先進水平。因此，在多元化教學趨勢下，小學語文學科的教師應該加強對多媒體手段的整合運用這方面的研究，讓多樣化的多媒體手段作用于學生的各個感官，使其鮮明地記住語文課堂上的知識點，提高語文教育教學的效果。

一、利用音頻技術手段開展小學語文朗讀教學

小學語文教師要對多種多媒體手段進行整合運用，首先要善于根據(jù)合適的教學內容，選擇合適的多媒體技術手段[1]。例如在朗讀教學中，教師要運用多媒體技術手段，充分利用音頻技術手段來進行輔助教學。這主要是音頻技術手段可支持教師播放網絡上的朗讀音頻，讓學生能夠在標準的朗讀音頻內容指引下提高自己的朗讀學習能力。

比如在人教版小學語文《小英雄雨來》這一課的朗讀教學中，教師就可以通過音頻技術手段來為學生播放網絡上的標準朗讀音頻，讓學生在這一音頻的引領下走進一個與小英雄雨來相關的故事情境，有效地感悟整個故事的內容，并且體會這個故事中蘊含的情感。同時，教師可讓學生在傾聽的過程中自主感悟有效的朗讀技巧，將其運用到自己以后的朗讀學習中。例如在朗讀文章中的第一句時，在“晉冀邊區(qū)的北部”這里停頓一下，再朗讀“有一條還鄉(xiāng)河”。這樣的斷句朗讀可以增強學生的語感，同時可以很好地提高朗讀效果。又比如在朗讀“好像蓋了一層厚厚的白雪”這一句的時候，音頻中的聲音加重了“厚厚的”這個詞語的朗讀語氣，能夠讓學生感受到當時的下雪天氣狀況，在一定程度上渲染了朗讀氛圍。因此，利用音頻技術手段來開展朗讀教學，無疑可以很好地幫助學生加強自身的朗讀學習，為學生接下來的語文學習奠定基礎。

二、利用動畫技術手段提高語文教學的靈動性

動畫技術手段也是非常重要的多媒體技術手段，它可以采用小學生喜聞樂見的動畫人物形象來制作生動的畫面，尤其是在教育教學領域，教師要利用動畫技術手段來輔助教學，就要讓動畫視頻的內容貼合教學內容，以保障動畫技術手段對語文教學的積極促進作用。同時，動畫技術可以增強語文教學的靈動性，讓以往死氣沉沉的語文課堂氛圍變得活躍又靈動，能夠讓學生更樂于走進這樣的愉快氛圍之中。

以人教版小學語文《坐井觀天》一課的教學為例，教師可根據(jù)該故事的內容來制作動畫視頻，并在課堂上將其播放給學生觀看，讓學生能夠在靈動的畫面刺激下，直觀地了解為什么青蛙坐在井底只能看到井口大的天空，同時也可直觀地看到小鳥飛翔的天空是那么的遼闊，然后思考其中的深刻內涵。由此可見，在動畫技術手段的支持下，語文教師可提高課堂上的授課效率，學生在課堂上的專注力也得到了一定的提升[2]。因此，小學語文教師為了培養(yǎng)小學生的語文閱讀學習興趣，并且加強語文教學中的直觀教學效果，則可充分利用動畫技術手段來輔助教學。

三、利用圖片展示手段增強語文教學的有效性

除了音頻和動畫等技術手段，教師也可充分利用圖片展示這一技術手段來輔助語文學科的課堂教學。圖片也是非常直觀又形象的教學資源，而且將其與語文知識教學相結合，可以提高語文教學的形象性與直觀性，保障其教學的實效性。圖片展示手段實際上在當下的小學語文教學中已經得到了比較廣泛的運用，也取得了比較理想的教學效果。因此，教師應該充分利用圖片展示手段來為學生提供多種多樣的圖片學習資源[3]。

比如在人教版小學語文《只有一個地球》這一課的課堂教學中，教師就可以充分利用網絡渠道來搜索各種與課文相關的圖片，包括地球在宇宙中的圖片、地球地理環(huán)境與自然資源相關圖片、地球的環(huán)境污染相關圖片、呼吁保護地球環(huán)境的圖片等。這些圖片都可以幫助學生深刻理解本節(jié)課教學內容的有效資源，學生可在瀏覽這些圖片的過程中更深刻地解讀文章中的重要語句，有利于提高學生對課文的解讀能力，為學生以后的閱讀學習可以打下比較穩(wěn)固的基礎。因此，小學語文教師要深入挖掘多媒體技術手段的教學優(yōu)勢，要善于運用其教學優(yōu)勢，以提高小學語文教學的實際成效。

綜上所述，小學語文教師要注重充分探索多種多樣的多媒體技術手段，將其融入新時期的語文課堂教學中，以構建一個充滿活力的高效語文課堂。因此，教師要重視多媒體技術手段在語文課堂上的整合運用，盡可能地發(fā)揮多媒體技術手段的教學優(yōu)勢，保障新時期小學語文教學的有效性，切實提高小學生在語文學習中的效率與質量。

參考文獻：

[1]黃玉玲.基于信息技術下小學語文課堂有效教學的思考[J].計算機產品與流通，2019（5）：223.

[2]曹常林.信息技術輔助下的小學語文卓越課堂構建略談[J].計算機產品與流通，2019（5）：185.

[3]范小平.多媒體技術在小學語文教學中的應用分析[J].學周刊，2019（15）：132.

編輯 李燁艷