陳俊

摘要：作文一直是語文教學(xué)中的一大難題，不僅對于老師來說，更是難住了一大批學(xué)生，任他們怎么絞盡腦汁也寫不出令老師滿意的文章。因此，在寫作作文這方面，老師與學(xué)生產(chǎn)生了不小的分歧，老師認(rèn)為某位學(xué)生作文寫得很好而學(xué)生卻不認(rèn)為，他們認(rèn)為自己寫的很好是老師慧眼不識珠不懂得欣賞。因?yàn)樽魑牡碾y寫使得學(xué)生們的作文成績上不去，學(xué)生們與老師之間的矛盾也越來越深。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;小學(xué)作文;情感聯(lián)系

中圖分類號：G623.24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0032 - 01

引言：作文其實(shí)可以作為師生之間情感交流的一個橋梁，老師應(yīng)該利用作文來增加與學(xué)生們思想上的溝通，減少與學(xué)生們思想上的分歧，傳授自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們寫起作文來更加的信手拈來。學(xué)生們的作文成績提高了，師生之間的關(guān)系自然也就不那么尷尬了。語文老師是陪伴學(xué)生時間最長的老師之一，搞好師生關(guān)系是非常有必要的，可以讓課堂變得更加生動有趣。只有讓作文批改架起師生間溝通的橋梁才能真正改善師生之間的關(guān)系。

1.師生關(guān)系的重要性

師生關(guān)系是課堂質(zhì)量的重要保障，老師想要提升課堂效率就要改善與學(xué)生之間的關(guān)系，只有改善了師生關(guān)系，課堂才會變得融洽。老師要在課堂上增加與學(xué)生的互動，不能自顧自的講課，這樣會讓學(xué)生覺得這個老師難以相處，甚至?xí)蠋熕v的內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理[1]。我記得我在上小學(xué)的時候我們英語老師在黑板上寫句型的時候特別喜歡用我們班某位同學(xué)的姓名舉例，然后大家就會全神貫注的盯著黑板，而且講的句型我們也記得很牢。所以我們就很喜歡上這個老師講的課，因?yàn)樗幌駝e的老師一樣死板的給我們講課，喜歡跟我們互動。而這個老師教的課的成績也是最好的。所以，這就強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。

2.讓作文批改成為師生心靈溝通的橋梁

老師在進(jìn)行作文批改的時候應(yīng)該鼓勵多于批評[2]。首先肯定學(xué)生作文中寫的好的地方或是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的地方，最后再指出學(xué)生作文中的不足，希望學(xué)生以后多加改進(jìn)，而不是從來都看不到學(xué)生寫作能力的優(yōu)秀之處，只是草草批改寫了鼓勵的評語，這樣會讓學(xué)生們對自己加以否定從而失去寫作的信心越來越討厭寫作文。作文批改其實(shí)可以稱為師生心靈溝通的橋梁，作文是一個人們最容易抒發(fā)真情實(shí)感的工具，學(xué)生們會把生活中的開心或不開心的事寫在上面以及與同學(xué)們甚至家鄉(xiāng)的矛盾也寫了出來，這時候老師就不單單要審視學(xué)生的寫作能力了而是變換角色對學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，私底下對學(xué)生遇到的困難進(jìn)行分析和指導(dǎo)幫助，引導(dǎo)學(xué)生有一個正確的價值觀取向。

3.讓作文批改成為師生寫作交流的橋梁

作文課不僅是學(xué)生們最不想上的課程之一，也是老師最難教的課程之一。老師總是費(fèi)了九牛二虎之力講了一節(jié)課怎樣寫作能夠提升寫作水平，而學(xué)生們卻是聽的一頭霧水一知半解。作文是一種很抽象的東西，它不具體，需要靠學(xué)生們腦子里有的東西來完成，而學(xué)生們往往抓不住突出的事件來進(jìn)行刻畫寫作，寫出來的作文如流水賬一般。老師在進(jìn)行作文批改的過程中也很是痛苦，面對千篇一律流水賬一般的作文還要耐心批閱，實(shí)屬不易。要想真正提升學(xué)生們的寫作水平，還需要老師與學(xué)生面對面的溝通，直面作文中存在的問題并指出來，以防止學(xué)生下次再出現(xiàn)同樣的問題。

4.讓作文批改成為師生提升情感的橋梁

老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的批改作業(yè)的方式，而是進(jìn)行一對一批改，利用課堂和可課下的時間，將同學(xué)一個一個喊到自己的辦公室來進(jìn)行針對每個學(xué)生作文問題的指出和寫作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。這就需要老師付出“巨大的精力，其實(shí)進(jìn)行一次指導(dǎo)后，學(xué)生們就能感受到老師對學(xué)生們作文寫作的重視，從而不再草草應(yīng)付而是認(rèn)真對待。通過作文批改也能增加老師與學(xué)生的接觸，讓學(xué)生們感受到被重視。每個學(xué)生都渴望得到老師的重視，作文批改則是一個提升師生情感的很不錯的橋梁。

5.讓作文批改成為師生關(guān)系的潤滑劑

老師應(yīng)主動布置閱讀任務(wù)，幫助學(xué)生不自覺的提升閱讀量。至少每周要組織寫一次作文，引導(dǎo)學(xué)生們將自己積累的好的段落詞匯運(yùn)用到做作文中去。通過一個學(xué)生的文筆可以看出學(xué)生的見識。老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生課外閱讀，告訴學(xué)生閱讀的樂趣以及閱讀對寫作的好處。只有多閱讀才能夠增長學(xué)生的眼界見識，才能夠?qū)懗鲅劢鐝V闊的文章。俗話說讀書破萬卷下筆如有神，只有多讀，并且理解書中的意思，才能夠真正寫出好的文章?，F(xiàn)如今，語文這個科目也越來越重要了，不久，語文分?jǐn)?shù)在高考中所占的分?jǐn)?shù)比例就會提升，學(xué)好語文也就意味著高考不會太吃力。所以加強(qiáng)課外閱讀對于學(xué)生們的語文寫作來說也至關(guān)重要。老師在批改學(xué)生作文時應(yīng)多給予鼓勵，讓學(xué)生在寫作的同時變得更加自信和大膽，更加清楚自己想要寫什么內(nèi)容。

6.結(jié)語

作文課的改革若仍需要老師和學(xué)生的相互配合相互溝通才得以進(jìn)行。老師靈活授課依據(jù)學(xué)生們的整體需求，培養(yǎng)學(xué)生們的寫作意識，樹立積極向上寫作觀念，使學(xué)生喜歡上語文課有興趣了解知識、自己養(yǎng)成寫作習(xí)慣。老師則盡心教授學(xué)生寫作技巧，努力與學(xué)生搞好關(guān)系，幫助學(xué)生解疑答難，俗話說良師益友，只有搞好了關(guān)系，學(xué)生們才有興趣聽老師講課。老師是學(xué)生寫作路上的指路明燈，老師應(yīng)積極發(fā)揮引路人的作用，在教授學(xué)生們基礎(chǔ)寫作的同時將好的思想也傳授給學(xué)生，使學(xué)生具有積極的寫作心態(tài)。老師要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)并給予鼓勵，讓學(xué)生們在作文課上有更多的優(yōu)越感。產(chǎn)生對寫作的興趣，增進(jìn)與老師之間的情誼。

參考文獻(xiàn)：

[1]周尹尹.讓作文批改成為師生情感聯(lián)系的紐帶[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2018 （12）：236 - 237.

[2] 鄭成勇.讓作文批改成為師生情感聯(lián)系的紐帶[J].新校園旬刊，2017（8）：98 - 99.