李永華

摘要：3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》透露：今年將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，也將編制《中國(guó)智能教育發(fā)展方案》。要點(diǎn)提出，今年將召開2019年全國(guó)教育信息化工作會(huì)，組織開展智能教育推進(jìn)路徑研究，編制《中國(guó)智能教育發(fā)展方案》。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);編程;策略;課改

中圖分類號(hào)：G633. 67

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 20191 08 - 0230 - 01

1.中小學(xué)編程已經(jīng)進(jìn)入高考考綱

2019年，教育部將實(shí)施學(xué)生信息素養(yǎng)培育行動(dòng)，完成義務(wù)教育階段學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立評(píng)估模型，啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng);并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育;同時(shí)推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中深入應(yīng)用，并將把編程教育納入高考。

2.首部《人工智能基礎(chǔ)》高中教材發(fā)布，全國(guó)40所重點(diǎn)高中引入

4月28日，由商務(wù)印書館、華東師范大學(xué)出版社、商湯科技、華東師范大學(xué)國(guó)際慕課研究中心共同主辦的“人工智能教育研討會(huì)暨《人工智能基礎(chǔ)》高中版教材發(fā)布會(huì)”在上海華東師范大學(xué)舉行召開。

今年教育部發(fā)布的《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》中，最引人注目的，莫過于加入了人工智能、大數(shù)據(jù)等內(nèi)容。新課標(biāo)教材省市將以“選修”形式開啟人工智能基礎(chǔ)教育。

3.高中信息技術(shù)教學(xué)改革試探

針對(duì)目前國(guó)家的政策方針，新課改背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)策略改革勢(shì)在必行，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，順應(yīng)國(guó)際潮流，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首位;明確提出“提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民”。2018年6月，進(jìn)過學(xué)校初探，我們嘗試把C++編程引入高中教學(xué)，嘗試對(duì)零基礎(chǔ)的娃娃們進(jìn)行培養(yǎng)。

為了使我校學(xué)生有更多的途徑走進(jìn)一流大學(xué)的校門，2018年6月，我校向四川省青少年信息學(xué)科普基地遞交了建立“四川省青少年信息學(xué)科普基地校”的申請(qǐng).經(jīng)過初審、考察與評(píng)審等環(huán)節(jié)，7月10日，我校被正式確立為“四川省青少年信息學(xué)科普基地?！保桨裞++編程項(xiàng)目納入學(xué)校的高中教學(xué)。

基地校成立以后，我校成立了信息學(xué)工作小組，我校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，信息中心主任副組長(zhǎng)，并配有三名高中信息技術(shù)教師，開始了攀西地區(qū)首例把c++編程引入高中教學(xué)的學(xué)校，并嘗試在攀西地區(qū)推廣。

4.靈活運(yùn)用各式教學(xué)方法，上好每節(jié)課

要貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本人認(rèn)為首先要解決學(xué)生個(gè)性差異的問題，在具體的教學(xué)過程中，同時(shí)結(jié)合信息技術(shù)課程特點(diǎn)，分層教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)是最適應(yīng)解決個(gè)性差異。

4.1分層教學(xué)

（1）按水平的分層導(dǎo)學(xué)

這種以滿足不同層次、不同學(xué)習(xí)內(nèi)容而進(jìn)行的按類分班教學(xué)組織形式，在一定程度上可以解決由于學(xué)生水平差異而帶來的教學(xué)困難，比較適合學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展的需要。

（2）課堂上的分層導(dǎo)學(xué)

對(duì)于學(xué)生共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在關(guān)注學(xué)生水平差異的前提下，課堂上必須通過有效的教學(xué)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能達(dá)到基本的目標(biāo)水平要求。但由于學(xué)生個(gè)體之間的差別、能力水平等，課堂上可以采用設(shè)置多級(jí)多元的學(xué)習(xí)目標(biāo)、小組互助學(xué)習(xí)來組織教學(xué)。

4.2分組合作學(xué)習(xí)

按水平高低分成a和b兩層（類）學(xué)生，a類（水平高）學(xué)生畢竟只是少數(shù)，因此我把a(bǔ)類學(xué)生分散到b類學(xué)生中，以每組5 -6人進(jìn)行分組。這樣雖然有差異，但是優(yōu)劣互補(bǔ)，有利于小組合作學(xué)習(xí)，共同提高。

采用異質(zhì)分組方式把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)習(xí)小組為達(dá)到共同學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行協(xié)作式的小組合作學(xué)習(xí)。例如“互助學(xué)習(xí)對(duì)子”，小組內(nèi)2 -3人組成“互助學(xué)習(xí)對(duì)子”;小組間兩兩結(jié)成“互助學(xué)習(xí)聯(lián)盟”;引入適度競(jìng)爭(zhēng)措施（如評(píng)選“優(yōu)秀小組”或“專家組”），形成“小組聯(lián)盟一組內(nèi)（間）競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)機(jī)制。同時(shí)可以讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生充當(dāng)教師的“小助手”，同學(xué)的“小老師”，課堂上交流自己的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同進(jìn)步。

4.3 我校培養(yǎng)學(xué)生的方案

我校在教學(xué)改革中使用的是劉汝佳老師的《算法入門經(jīng)典》和《信息學(xué)一本通》教材，對(duì)與攀西地區(qū)孩子零基礎(chǔ)的情況，我們每周除了每個(gè)班兩節(jié)正課外，額外把兩節(jié)選修課和社團(tuán)課同時(shí)納入正課，同時(shí)選出每個(gè)班編程基礎(chǔ)較好的孩子進(jìn)行周末信息學(xué)奧賽的集訓(xùn)，讓他們多一扇打開一流大學(xué)的鑰匙，讓孩子在沒有基礎(chǔ)的情況下有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)編程，給他們把基礎(chǔ)打牢，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)我把本部門內(nèi)的信息技術(shù)教師推出去進(jìn)行專業(yè)集訓(xùn)，讓他們?nèi)〉脤I(yè)資質(zhì)證書，只有老師的能力提升了，才能更好的教育和引導(dǎo)學(xué)生。

我校高中c++培養(yǎng)模式，第一階段，每年3月中旬- -6月中旬招收信息學(xué)奧賽班新生，經(jīng)過12周培訓(xùn)，每周半天，學(xué)完一維數(shù)組，通過考核選拔，淘汰部分學(xué)生。第二階段，暑假通過第一階段考核選拔，對(duì)精選學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)，每天上課，每次半天，15次課上完第一部分《C++語言》及部分基礎(chǔ)算法，進(jìn)行第二階段考核選拔，淘汰50%。第三階段，開學(xué)兩周通過第二階段考核選拔，對(duì)精選學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)。每天全天上課，經(jīng)過2周強(qiáng)化培訓(xùn)，上完第二部分《基礎(chǔ)算法》，進(jìn)行第三階段考核選拔，繼續(xù)淘汰。第四階段，每年9月- - -11月復(fù)賽為止開始準(zhǔn)備10月份初賽和11月份復(fù)賽，周末集訓(xùn)1天（周六或周日），上午普及組復(fù)賽模擬賽（入門級(jí)4題），下午訂正程序并練習(xí)講評(píng)一套初賽試題?？梢园才派蠈脤W(xué)生帶本屆學(xué)生，本階段不考核，自然淘汰。第五階段，每年11月復(fù)賽后一一一第二年6月底繼續(xù)完成《一本通》的第三部分《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，計(jì)劃14天完成第三部分，3月份就可以完成《信息學(xué)奧賽一本通》教學(xué)任務(wù)。第六階段，學(xué)生從3月學(xué)到第二年6月，學(xué)生在校學(xué)習(xí)編程時(shí)間加起來差不多60天。優(yōu)秀學(xué)生充分利用暑假2個(gè)月每天進(jìn)行模擬賽集訓(xùn)，11月復(fù)賽肯定出好成績(jī)。

要培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中編程苗子，這就要求我們到：

（1）認(rèn)真鉆研教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂的針對(duì)性。

（2）教師要了解自己的學(xué)生，因材施教。

（3）靈活應(yīng)用研究多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此提高課堂教學(xué)效率。

（4）及時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

總之，在新課改的征程中，我們要積極發(fā)揮自己的智慧，綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)理論和教育教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，切實(shí)上好每一節(jié)信息技術(shù)課。

參考文獻(xiàn)：

[1]《計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)通訊》.

[2]《C++奧賽一本通》.

[3] 《中國(guó)信息技術(shù)教育》.

[4] 《計(jì)算機(jī)科學(xué)》，