董歷為

摘要：高校輔導員是當代大學生成長的見證者，組織者和管理者，是高校思想政治教育的支柱，同時也是高校教師和管理工作者的重要組成部分。黨的十九大和全國高校思想政治工作會議，闡述了高校思想政治工作和學生管理的重要內(nèi)容。作為高校輔導員，應該深入研究，落實會議精神，開展輔導員工作?！靶聲r代中國特色社會主義思想”是指導高校輔導員在學生管理中新角色的重要標桿。因此，本文探討了其實施的意義和策略。

關(guān)鍵詞：高校輔導員：學生管理：方法

中圖分類號：G645.1

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0253 - 01

“十三五”教育計劃指出，要實施立德樹人的基本任務，在整個教學過程中開展思想政治教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)和責任感，加強學生的愛國主義教育，這是高校輔導員丁作的重點。因此，高校輔導員應從教學實際出發(fā)，結(jié)合“十三五”教育計劃，全面提高教育管理的有效性。

1.創(chuàng)新高校輔導員學生管理模式的必要性

當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對推動高校教育教學的發(fā)展起到了一定的作用，但也滋生了校園的不良風氣，給高校輔導員的T作帶來了新的困難。在新時代，迫切需要加強創(chuàng)新型大學輔導員學生管理方法。高校學生的管理往往以學院、各部門為基礎(chǔ)。輔導員是學生管理的直接主體，它們是學校與學生之間溝通的橋梁，在高校教育體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。提高高校輔導員學生管理的質(zhì)量和效率，有利于提高學生的思想道德意識，提高綜合能力。從改革的角度看，應以黨的教育改革方向為理論基礎(chǔ)，統(tǒng)一輔導員的工作方向，切實發(fā)揮管理工作的有效性，實現(xiàn)建設(shè)和諧院校的目標。

2.新形勢下高校輔導員學生管理工作創(chuàng)新模式研究

2.1 加強班委員會的構(gòu)建

作為開展學生管理工作的輔導員，加強班級委員會的建設(shè)是很重要的。在接到一個新班級之后，輔導員就要著手開展班委會建設(shè)工作。班委會是班級的領(lǐng)導核心，是班級管理的重要輔助力量。輔導員應該組織學生積極組建班級委員會，把一些責任心強，管理能力強，同時又熱心幫助老師和同學們的學生選舉出來組建班委會。要能夠?qū)嗉壩瘑T會建設(shè)成班級管理的核心力量，通過班級委員會管理學生的日常事務，通過班級委員會有效地了解學生的情況，并對學生進行有針對性的管理，使輔導員的學生管理工作得以有效發(fā)展。應該指出的是，班級委員會成員的選擇必須要民主，并且如果在具體的工作中，班委會成員工作不能令大家滿意，學生可以重新對班委會成員進行更換。以這種民主方式形成的班級委員會才能服民心得民意，班級管理工作才能有效運行?？偟膩碚f，班委會除了要設(shè)立班長及副班長，團支部書記，生活委員，紀律委員外，還有根據(jù)形勢發(fā)展需要，根據(jù)學生需要新設(shè)立文娛委員，勞動委員，體育委員等，安排好每個班委會成員具體的任務，使班級委員會成為輔導員班級管理工作的重要力量，從而有效提高班級管理工作的效率。

2.2在思想上正確引導學生

正確引導學生思想是高校輔導員管理的重要組成部分。大學生的人生觀，價值觀和世界觀尚未完全形成。在新形勢下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使學生與外界的接觸更加頻繁，并越來越受到社會氛圍的影響。僅僅依靠傳統(tǒng)的教學方法來開展思想教育是不夠的。輔導員應以多種方式指導學生，幫助他們提高辨別是非的能力，并創(chuàng)造良好的課堂和學習風氣。例如，輔導員可以定期組織學生參觀一些學校周邊的教育景點或參加一些積極的活動，為學生創(chuàng)造良好的學習和生活氛圍，幫助學生實現(xiàn)自我價值。

2.3 堅持人性化管理和學生自我管理相結(jié)合

在新形勢下，一方面要繼續(xù)加強制度建設(shè)，充分參考學生的意見和建議，建立和完善適合學校，學院，班級的規(guī)章制度，使輔導員工作和學生活動有章可循。在制度下，輔導員應充分樹立人文管理意識，尊重，理解和關(guān)心學生，堅持以人為本。在與學生交流時，我們對其不僅要批評和教育，更應該是相互尊重的平等交流。憑借自身的個性魅力和真誠的溝通，贏得學生的信任。

2.4加強與學生的溝通

在大學期間，學生的身心健康發(fā)展將會影響他們的學習和生活。因此，高校輔導員應加強與學生的溝通和交流。隨著科學技術(shù)的進步，輔導員的管理工作不再局限于開班會、查寢等。輔導員可以充分利用科技條件，通過微信、微博等方式加強與學生的溝通，密切關(guān)注學生的動態(tài)，并及時了解情況。并根據(jù)每個學生的情況進行不同方式的教授，幫助學生解決問題。在日常生活中，輔導員應主動幫助學生并關(guān)心學生。輔導員的言行對學生的行為具有很大的影響。因此，輔導員應繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習能力和思想道德素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)，注重自身行為，從而潛移默化地影響學生。

2.5建立輔導員和專業(yè)教師之間的合作平臺

學生在學校主要學習的是專業(yè)課程，輔導員的管理丁作一般是利用課堂外的時間進行管理。為更好的幫助學生發(fā)展，我們需要構(gòu)建平臺，統(tǒng)籌課上與課下時間，將專業(yè)教師的教書育人與輔導員的教育管理結(jié)合起來，將專業(yè)教師的教學與輔導員的教育管理相結(jié)合。輔導員不僅要在課堂上有一套教育管理理念，還要制定符合專業(yè)教師工作模式的教育課程。雙方共同努力，實施學生的有效管理。

3.結(jié)語

在高等教育發(fā)展的新形勢下，高校輔導員只有端正態(tài)度，不斷學習，運用科學的管理理念和管理方法，以生為本，才能真正得到學生的認可，真正做好學生的工作，真正為高校培養(yǎng)合格的專業(yè)人才做出自己的貢獻。

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