【摘要】：近年來，駐保高校研究生教育發(fā)展迅速，一系列研究生教育質量問題逐漸凸顯，提高研究生教育質量成為當前駐保高校的重要任務。駐保高校應抓住“雙一流”建設這一歷史機遇，結合區(qū)域特色，厘清研究生教育的發(fā)展理念；實行資源共享，強化區(qū)域合作對研究生教育質量的保障作用；強化政策支持和資金投入，吸引高水平師資隊伍扎根保定；加強學科建設，打造研究生教育質量提升的學科平臺；嚴格全過程管理，建立研究生教育質量內(nèi)部保障體系。

【關鍵詞】：駐保高校 研究生教育 教育質量

保定市高校數(shù)量眾多，高等教育資源豐富，同時地處京津冀協(xié)同發(fā)展核心區(qū)域，在河北省高等教育中占據(jù)著十分重要的地位。近年來，隨著駐保高校研究生招生規(guī)模逐漸增長、招生類別逐步擴大，導致一系列研究生教育質量問題逐漸凸顯。提高駐保高校研究生教育質量，構建與完善研究生教育質量保障體系刻不容緩。因此，探討提升駐保高校研究生教育質量的有效舉措有著重要的理論意義和實踐價值。

一、結合區(qū)域特色，厘清研究生教育的發(fā)展理念

在“雙一流”建設和京津冀協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，駐保高校要緊密結合保定市獨特的地理優(yōu)勢和文化特色，積極借鑒國內(nèi)外一流大學研究生教育的先進經(jīng)驗，切實把握自身辦學特色，加強頂層設計，在研究生教育中融入保定市獨有的辦學特色和文化底蘊，明確適合“保定化”的研究生教育發(fā)展理念，并在理念指引下形成具有本校特色的研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略，打造駐保高校研究生教育特色品牌。如作為一所長期以電力行業(yè)為依托、教育部直屬高校中唯一一所以電力學科為主體的重點大學，華北電力大學擔負著為國家能源電力領域培養(yǎng)和輸送高層次人才的任務，要充分發(fā)揮電力特色與優(yōu)勢，始終立足能源電力行業(yè)，依托行業(yè)的資源和基礎，提升研究生教育質量【1】。

二、實行資源共享，強化區(qū)域合作對研究生教育質量的保障作用

駐保高校研究生教育資源豐富且各具特色，各高校應遵循優(yōu)勢互補、互利共贏的基本原則，加強各高校之間研究生教育的深層合作，強化區(qū)域合作對研究生教育質量的保障作用。河北大學作為河北省唯一一所綜合性大學，同時又是教育部與河北省人民政府“部省合建”、河北省人民政府和國家國防科技工業(yè)局共建的重點大學，應充分發(fā)揮自身辦學優(yōu)勢，推動駐保高校積極建立校際之間、學院之間的研究生合作辦學形式，積極開展全方位、多層次的研究生教育合作項目，如開展跨校學術沙龍，建立駐保高校研究生網(wǎng)絡公開課共享平臺；同時，創(chuàng)造互動平臺，鼓勵駐保高校研究生導師加強學術交流和學術合作【2】。

三、強化政策支持和資金投入，吸引高水平師資隊伍扎根保定

“大學者，非有大樓之謂也，乃大師之謂也”，一流高校的發(fā)展離不開一流師資的支撐，高質量的研究生教育也需要高水平師資隊伍的引領。駐保高校地處京津冀地帶且經(jīng)濟相對落后，優(yōu)質教育資源不足，對高水平師資隊伍缺乏吸引力。駐保高校應根據(jù)保定市地域特色和各高校自身需求制定一系列 “引進人才”的優(yōu)惠政策，通過為高水平人才創(chuàng)造優(yōu)質的教學和科研條件、解決住房需求等一系列舉措吸引高水平師資隊伍；同時也要有配套的相關政策避免高水平人才的流失，通過改善學術和教學環(huán)境、提供科研支持、增加教師交流學習機會、拓寬教師發(fā)展平臺等措施吸引高水平師資隊伍扎根保定，為駐保高校研究生教育提供有力的師資隊伍支撐【3】。

四、加強學科建設，打造研究生教育質量提升的學科平臺

高水平的學科建設不僅是高校發(fā)展的基礎，也是保障高水平科學研究和培養(yǎng)高水平人才的重要前提，因此推動研究生教育質量提升必然要求加強學科建設。駐保高校應進一步加大重點學科和優(yōu)勢學科建設，強化國家和省級重點學科、一流學科建設，推動駐保高校一批重點學科和優(yōu)勢學科達到國家一流學科水平；以重點學科帶動一批相應學科的發(fā)展，在傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的基礎上以學科延伸、交叉和融合發(fā)展為原則，重點培育一批新興學科和交叉學科，填補駐保高校學科建設的空白領域，全面提升學科建設水平，為駐保高校研究生教育質量提升奠定學科基礎【4】。

五、嚴格全過程管理，建立研究生教育質量內(nèi)部保障體系

提高研究生的教育質量是一項涉及到研究生招生、培養(yǎng)、評價等各個方面、所有環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程。首先，駐保高校應全面分析調(diào)查本校研究生教育質量的內(nèi)部保障機制和薄弱環(huán)節(jié)，積極借鑒國內(nèi)外一流大學研究生管理的豐富經(jīng)驗，完善高校內(nèi)部質量保障機制。其次，加強研究生教育的全過程管理。改革駐保高校研究生的招生選拔方式，全方位考察報考學生的綜合素質和科研能力，吸引優(yōu)質生源，從源頭把握研究生教育質量；改革本校研究生培養(yǎng)模式、優(yōu)化研究生課程建設、搭建研究生科研平臺、學術交流平臺和實踐基地，全方位保障研究生培養(yǎng)質量。最后，構建完善的研究生教育質量評價機制，把質量評價貫穿于研究生的整個培養(yǎng)過程之中，對研究生的課程學習、科研成果、畢業(yè)論文等嚴格把關。

【參考文獻】：

【1】劉吉臻.機遇與跨越：大學戰(zhàn)略規(guī)劃的意義與實踐-以華北電力大學為例[J].中國高教研究，2009（1）：67-68.

【2】李明忠，褚照鋒，魏麗穎.駐保高校優(yōu)質教育資源共享機制研究[J].保定學院學報，2015（4）：120-126.

【3】王小力，彭正霞. C9高校青年高層次人才引進問題與對策研究[J].高等教育研究，2017（6），32-39.

【4】王意潔.創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，提高研究生培養(yǎng)質量[J].高等教育研究學報，2007（1）：33-35.

作者簡介：梁燕瑩（1997-），女，河南南陽人，河北大學教育學院研究生，主要從事高等教育理論研究。

基金項目：河北大學研究生創(chuàng)新資助項目“雙一流背景下駐保高校研究生教育現(xiàn)狀分析與改革探索”（hbu2018ss30）