【摘要】：在我國(guó)現(xiàn)如今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，傳媒行業(yè)的崗位需求也隨之發(fā)生了一定的改變，傳媒行業(yè)的人才需求數(shù)量增大，其中以播音與主持行業(yè)最為需求，現(xiàn)如今各類藝術(shù)院校又積極為社會(huì)提供此類的人才，本文就如何開(kāi)發(fā)播音與主持藝術(shù)生的天賦潛力和提升文化素養(yǎng)做出了探討，意在為各類藝術(shù)院校提出建議與策略，以推動(dòng)對(duì)播音與主持專業(yè)人才的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】：播音與主持 天賦潛力 文化素養(yǎng)

引言

現(xiàn)如今，我國(guó)的媒體行業(yè)隨著全球化進(jìn)程的不斷加快而逐漸向著大眾化、國(guó)際化穩(wěn)步推進(jìn)，所有的媒體行業(yè)中由其以播音和主持類別的行業(yè)極為突出，播音與主持所帶來(lái)的媒體效應(yīng)已經(jīng)充分體現(xiàn)與生活之中，是生活中隨處可見(jiàn)的，它是一門承載著語(yǔ)言傳播、信息傳播與文化傳播使命的藝術(shù)，把他們作為載體呈現(xiàn)出來(lái)的是眾多的播音員與主持人，他們所承擔(dān)著媒體傳播的重要任務(wù)和責(zé)任，因此他們的一舉一動(dòng)、一言一行都將產(chǎn)生重要的影響，根據(jù)查閱中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒結(jié)果可以得知，全國(guó)高等藝術(shù)院校本科、專科的藝術(shù)生招收量在隨年增長(zhǎng)，甚至于已是前幾年的幾倍多，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了藝術(shù)教育的快速發(fā)展在近幾年已達(dá)到頂峰，藝術(shù)特長(zhǎng)生已經(jīng)成為普通高中學(xué)生隊(duì)伍里的一個(gè)不容忽視的群體，其中大部分的學(xué)生又是選擇了播音與主持專業(yè)，他們都在為成為更好的播音員和主持人而奮斗著，因此，播音與主持藝術(shù)生的天賦潛力和文化素養(yǎng)則顯得尤為重要，這些是成為優(yōu)秀的播音員與主持人的基礎(chǔ)，做任何事情之前只要把基石奠定成功了，才能依據(jù)基石來(lái)開(kāi)葉散果。

一、播音與主持藝術(shù)生需要具有的天賦潛力和文化素養(yǎng)

（一）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話程度

播音與主持藝術(shù)這個(gè)媒體行業(yè)最重要的個(gè)人條件就是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)音，根據(jù)查閱了有關(guān)資料可知，規(guī)定是縣級(jí)以上的播音員與節(jié)目主持人應(yīng)該達(dá)到普通話一級(jí)的水平，需要有相關(guān)的普通話等級(jí)證書(shū)，具體表現(xiàn)為等級(jí)水平不能低于一級(jí)乙等的要求，所以報(bào)考播音與主持專業(yè)的藝術(shù)生的普通話程度應(yīng)當(dāng)是標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的，優(yōu)秀的普通話水平也是對(duì)播音員和主持人的重要基礎(chǔ)。

（二）健康有效的發(fā)音器官

大部分藝術(shù)學(xué)院的播音與主持專業(yè)的招生條件都是要求學(xué)生的發(fā)音器官不能存在先天缺陷和整體上不利于發(fā)音的情況的，要求的具體內(nèi)容為：舌系帶過(guò)短的不予通過(guò)，唇腭裂的學(xué)生不予通過(guò)，因?yàn)檫@種情況會(huì)造成嚴(yán)重的鼻音；舌頭、口腔比例不好的不予通過(guò)；口腔開(kāi)合運(yùn)動(dòng)不自然的不予通過(guò)；牙齒不整齊的不予通過(guò)；牙齒的咬合問(wèn)題較為嚴(yán)重的不予通過(guò)；患有鼻炎的學(xué)生不予通過(guò)；發(fā)聲有困難的學(xué)生不予通過(guò)，體弱氣虛的學(xué)生不予通過(guò)以及各種外界原因造成的發(fā)聲器官缺陷等等。

（三）清晰圓潤(rùn)的口齒嗓音條件

播音員與主持人需要擁有清晰圓潤(rùn)的口齒嗓音條件是十分重要和必要的，因?yàn)槁曇粽Z(yǔ)言的傳播是播音員與主持人的主要工作內(nèi)容，口齒嗓音條件從一定程度上來(lái)說(shuō)也影響了觀眾的選擇能力，所以它是十分重要和必要的。優(yōu)秀的口齒條件包括學(xué)生們本身的嘴唇、舌頭與牙齒等發(fā)音部位的靈活有利的運(yùn)用，利用正確的發(fā)音方式并呈現(xiàn)出到位準(zhǔn)確的語(yǔ)言，發(fā)音咬字不可以含糊、禿嚕、吃字等，同時(shí)還要要求優(yōu)秀音質(zhì)的集中并且有一定的明亮度要求和聲音彈性的要求，還要有自然舒適的氣息狀態(tài)，聲音不可以干澀、沙啞、枯燥、強(qiáng)度弱等。

（四）優(yōu)秀的語(yǔ)言接收和表達(dá)能力

學(xué)生們?cè)诰邆淞藰?biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話，健康的發(fā)音器官以及清晰圓潤(rùn)的嗓音條件之外，優(yōu)秀的語(yǔ)言接收和表達(dá)能力也是必不可少的，學(xué)生們應(yīng)需要透過(guò)文字語(yǔ)言表面感悟文字語(yǔ)言深層意蘊(yùn)的能力，對(duì)所播和所說(shuō)的內(nèi)容需要做到有感而發(fā)，做出情動(dòng)于衷、深情并茂地表達(dá)方式，同時(shí)也要做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有聲、言之有色、言之有味的境界，對(duì)語(yǔ)言的傳達(dá)具有強(qiáng)烈的感染力。

（五）敏銳的思想和應(yīng)變能力

學(xué)生們要想通過(guò)播音與主持專業(yè)的考試，除了以上列舉出來(lái)的需要應(yīng)用在播音與主持工作之上的條件要求外，還需要有敏銳的思想和應(yīng)變能力，而考官也會(huì)根據(jù)此項(xiàng)設(shè)立問(wèn)題。比如說(shuō)考官會(huì)要求學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速理解并表達(dá)文字語(yǔ)言的能力；要求學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速組織語(yǔ)言，在腦內(nèi)構(gòu)成大綱，并輕松自若地加以表達(dá)的能力；要求學(xué)生們?cè)诤翢o(wú)準(zhǔn)備的情況下回答主考的提問(wèn)，以考察學(xué)生們靈活應(yīng)變的能力；以及對(duì)學(xué)生們瞬時(shí)記憶的能力考察等。

（六）較好的外形條件和文化素養(yǎng)

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生是未來(lái)的廣播電視播音員、節(jié)目主持人。特別是電視播音工作者，對(duì)他們的容貌、形象、氣質(zhì)、身材等因素的要求就更為苛刻。因此，播音與主持藝術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生們的形象、氣質(zhì)等條件的要求相對(duì)也要高一些。對(duì)形象的基本要求是"上像"，氣質(zhì)的基本要求不俗，要有書(shū)卷氣。整體形象上要落落大方，有親和力，不能有彎腰駝背的壞習(xí)慣等?？傊?，考生通過(guò)各項(xiàng)考試要能夠體現(xiàn)出較為出色的綜合文化素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)潛質(zhì)及可塑性。

二、如何開(kāi)發(fā)播音與主持藝術(shù)生的天賦潛力

（一）專業(yè)課程設(shè)置以實(shí)用于工作需求為主

如何開(kāi)發(fā)播音與主持藝術(shù)生的天賦潛力，這一方面上專業(yè)課程的作用是特別顯著地，如今的社會(huì)離不開(kāi)媒體，在這種背景下，播音與主持的專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該要從工作需求的角度出發(fā)去安排課程的內(nèi)容、教學(xué)方式，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)所需，合理的安排實(shí)訓(xùn)和理論課程的數(shù)量，教學(xué)內(nèi)容由淺入深去施行。同時(shí)播音與主持的專業(yè)課程的安排要依據(jù)學(xué)生們的個(gè)性和興趣愛(ài)好而設(shè)置課程，充分發(fā)展學(xué)生們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散型思維模式和創(chuàng)新能力。具體可以體現(xiàn)為在專業(yè)課程中可以根據(jù)學(xué)生們的愛(ài)好，如游戲、體育競(jìng)技等而改變教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)脑黾哟祟惖膬?nèi)容。

（二）打造新型的師資團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)在開(kāi)發(fā)播音與主持藝術(shù)生的天賦潛力中占有決定性的因素，那是因?yàn)椴ヒ襞c主持專業(yè)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)是不同的，單單依靠理論是不夠的，不僅僅要通過(guò)課堂的傳授，而且還需要根據(jù)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)化教育，因此，在如今這個(gè)被媒體充實(shí)的社會(huì)背景下，想要更好的開(kāi)發(fā)播音與主持藝術(shù)生的天賦潛力，就需要配備與之相匹配教學(xué)的新型師資團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的教師們需要更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和極高的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）教學(xué)方式緊跟社會(huì)需求實(shí)行創(chuàng)新

在如今這個(gè)全媒體的社會(huì)時(shí)代下，播音與主持專業(yè)要想緊跟時(shí)代的潮流，就必須得推陳出新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求改革創(chuàng)新課程體系。如今播音與主持專業(yè)的人員更專注對(duì)鏡頭的把握能力和應(yīng)用話筒的能力，這樣的做法不經(jīng)可以增強(qiáng)學(xué)生們的心理承受力度和隨機(jī)應(yīng)變的思維，還可以為學(xué)生們提前步入社會(huì)提供了經(jīng)驗(yàn)，因此如今社會(huì)背景下的播音與主持專業(yè)教學(xué)方式應(yīng)緊跟社會(huì)的需求，以培養(yǎng)媒體人才的核心為基礎(chǔ)，結(jié)合其他學(xué)科并融合教學(xué)思維，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)張，牢固把握發(fā)展時(shí)機(jī)，不斷對(duì)播音與主持專業(yè)的教學(xué)施行優(yōu)化與創(chuàng)新。

三、如何提升播音與主持藝術(shù)生的文化素養(yǎng)

（一）開(kāi)展藝術(shù)專題講座

文藝講座可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的精神、思想教育，可以在一定程度上幫助他們找回自己，樹(shù)立正確、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。因此，播音與主持專業(yè)的教師們可以在教學(xué)過(guò)程中，多開(kāi)展一些專題講座，并努力做到主體鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，將教育功能、學(xué)術(shù)功能融為一體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）豐富校園文化活動(dòng)

任何人的藝術(shù)修養(yǎng)都不是先天的，都是在藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)欣賞的實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的，多開(kāi)展一些校園文化活動(dòng)可以潛移默化地幫助學(xué)生們提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，因此，學(xué)校應(yīng)充分、合理地利用教學(xué)的空余時(shí)間，為學(xué)生們組織、開(kāi)展一些內(nèi)容多彩、形式豐富以及具有較強(qiáng)知識(shí)性和趣味性的校園文化活動(dòng)。這樣不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自身才華的舞臺(tái)，使他們充分發(fā)揮了自身的特長(zhǎng)，贏得了贊許，也在一定程度上增加了學(xué)生之間、藝術(shù)之間的雙向交流，進(jìn)一步提升了學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)。

四、結(jié)論

如今的社會(huì)被各種各樣的媒體所充實(shí)，其中以播音和主持這門藝術(shù)尤為重要，在各種藝術(shù)學(xué)院中的招收情況也占據(jù)了招生總數(shù)量的大體，播音與主持這門藝術(shù)除了要擁有良好外形和文化素養(yǎng)等外部因素外，優(yōu)秀的普通話水平、良好的嗓音條件、敏銳的表達(dá)能力和應(yīng)變能力等內(nèi)部因素也是十分重要的，只有從學(xué)生們的努力、師資力量方面、改變教學(xué)與實(shí)訓(xùn)模式、課程設(shè)置、以及校園改革等多方面的共同努力，才可培育出合格的專業(yè)播音與主持藝術(shù)人才。

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作者簡(jiǎn)介：韋萍（出生年份—1997年），性別：女，民族：壯族，籍貫：廣西上林縣。學(xué)歷：本科，研究方向：播音主持藝術(shù)