摘要： 近年來，伴隨世界經濟一體化的發(fā)展，目前計算機技術的應用在眾多行業(yè)中已經成為一種時尚和潮流，計算機基礎的應用不論是對于工作效率還是其他方面都起到很積極的作用。所以，目前教育界為了順應時代的發(fā)展，也對計算機教學課程進行一系列的研究和開展，為的是培養(yǎng)大學生的實踐應用的基本職業(yè)素養(yǎng)，不斷促進大學生的全面發(fā)展，這一工作的開展正式很多高校對于計算機教學的目標。因此，本文主要針對大學計算機基礎課程操作性強的特點，探討了一種先進的教學方法，即案例教學法。在分析了計算機專業(yè)大學生計算機基礎教學的現(xiàn)狀及存在的問題。在此基礎上，結合教學實際將案例教學法應用于理論教學中。論述了案例教學法的實施過程，舉例說明了一些典型教學案例。教學實踐證明，使用案例教學，取得了很好的教學效果，有利于學生學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關鍵詞： 案例教學法;大學;計算機教學;應用基礎

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2019）13-00012-01

Abstract：in recent years， with the development of the world economic integration， the application of computer technology in many industries has become a fashion and trend， the application of computer foundation for work efficiency or other aspects have played a very positive role. Therefore， at present， in order to comply with the development of The Times， the educational circle also carries out a series of research and development on computer teaching courses， in order to cultivate the basic professional quality of practical application of college students， and constantly promote the all-round development of college students. The development of this work is the goal of many colleges and universities for computer teaching.Therefore， this paper discusses an advanced teaching method， that is， case teaching method， aiming at the characteristics of strong operability of basic computer courses in universities. In this paper， the present situation and existing problems of basic computer teaching for college students majoring in computer science are analyzed. On this basis， combining the teaching practice， the case teaching method is applied to the theoretical teaching. This paper discusses the implementation process of case teaching method and illustrates some typical teaching cases with examples. Teaching practice has proved that case teaching has achieved a good teaching effect， which is conducive to the cultivation of students' learning ability and innovation ability.

Key words：case teaching method; University; Computer teaching; Application base

引言：目前，關于計算機基礎教育的推行如今已經廣泛應用到教育體系中，從開始對計算機教育的零普及，到如今全面開展對于計算機的教育普及，從無到有，這對于很多高校的學生來講，都是一種專業(yè)技能的提升，尤其是對于很多關于計算機專業(yè)的學生是必不可少的。而目前，學校為了普及計算機教育的新觀念，對于很多非計算機專業(yè)也開始實行了必修課程的開展工作。但是，受到之前應試教育的影響，很多學生的計算機教學的基礎有一定的差距，這主要的原因在于很多教師的計算機教育的意識不強，進而對學生產生了影響。所以針對這一情況，為了避免出現(xiàn)此類問題，作為計算機的任課教師，在整個教學過程中，就需要不斷改進教育理念和方法，推動計算機教育的發(fā)展。本文從多方面分析了“大學計算機基礎”課程的特點，以此不斷提高對計算機專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)能力。

1 案例教學法在“大學計算機基礎”課程的適應性分析

1.1 大學計算機基礎課程的特點。計算機基礎已經成為學校重要課程之一，這對于學生學習計算機實踐工作有很大的幫助，也為很多非計算機專業(yè)的學生提供了很多關于計算機課程的基礎知識以及實踐操作的能力，目的便是為了培養(yǎng)學生對信息素質的培養(yǎng)，很好的完成關于計算機網(wǎng)絡的應用，以及培養(yǎng)學生利用計算機分析問題，解決問題的能力。就目前各大高校對于計算機教育課程的理解，主要的課程目標在于給學生傳輸計算機的基礎知識，主要涉及的課程包括：計算機軟硬件的基本概念、組成與工作原理等基礎性內容，更多的是缺乏了對于計算機的實踐應用。

1.2 大學計算機基礎課程的現(xiàn)狀。據(jù)調查，目前很多高校計算機基礎課程的現(xiàn)狀，主要是由于學生對計算機課程的認識不足，從而對于計算機課程興趣有一定的缺乏;另外，受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在進行計算機課程授課過程中，很多教師都是以講解基礎知識為主，缺乏課堂中的實踐，而且教師主要的講課方式仍然是灌輸式教育，學生完全處于被動的學習狀態(tài)，所以就會出現(xiàn)課后對于完成復雜的實際應用束手無策，導致學生對學習的內容提不起興趣。

1.3 案例教學的優(yōu)點。對于學生對計算機基礎課程提不起興趣這一問題進行一系列的教育方法改革，運用案例教學法很有幫助。這種教學法主要是區(qū)別于傳統(tǒng)教學方法，這種方法首先引入課程中的案例進行分析，然后將基礎知識滲透到案例中，學生可以通過學習案例的方法，對基礎的知識進行探索和分析學習，這樣的方法的轉變，可以大大提升學生對計算機基礎知識的學習興趣，調動了學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生迅速適應新的環(huán)境，從而發(fā)揮自身的學習潛能;另一方面也培養(yǎng)了師生之間的良好關系，讓學生在氣氛融洽的環(huán)境中學習，從而提升學習效率。

2 大學計算機基礎典型教學案例的設計

目前關于計算機基礎的教學案例設計，主要是順應信息社會發(fā)展的基礎之上，對大學生的教學方法做出了部分改變，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)能力，教學的方法主要從以下兩個階段做出調整：

2.1常規(guī)教學：在常規(guī)教學階段，教師主要是利用設計好的教學計劃，通過和同學們日常生活和學習相關的案例相結合，從而進行課程的開展，然后同學對于課堂興趣也有大大提升，也能積極配合老師的課程方法，積極找到問題以及解決問題。比如通過教學案例法，使用現(xiàn)代的辦公軟件教學生學會基礎的word、以及EXCEL的基本表格處理等，這都是常規(guī)教學的方法。

2.2創(chuàng)意設計：除了常規(guī)的基礎知識的教學，還需要教師在課堂環(huán)節(jié)設計一些創(chuàng)意的教學設計，不斷啟發(fā)學生的思考，讓學生在學習課本知識之余，可以通過自己的學習來制作一些創(chuàng)意作品。比如，老師可以通過課程的內容，引發(fā)創(chuàng)意，給學生做出演示，然后給學生布置創(chuàng)意性的作業(yè)，之后學生交上作品，教師可以在課堂上展示學生的成果，這樣的方法不僅能增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣。

3 總結

總之，案例教學法對于大學生的計算機基礎教學是一種先進的教學方法，可以利用基礎知識和創(chuàng)意設計的方法培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)能力，而且能夠讓學生自主、生動的體驗計算機課程的魅力。這種教育方法，不僅能有助于學生理解課程內容，還可以將所學知識融會貫通，達到學以致用的目的。因此，學校應該大力推廣這種案例教學法，不斷培養(yǎng)學生的自主學習的能力，進而提高學生信息素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王慧玲，張巖. 談案例教學法在大學計算機教學中的應用[J]. 阜陽師范學院學報（自然科學版），2018，29（02）：95-97.

作者簡介：王瀟（1998.1--）男，漢族，湖北，本科，研究方向：計算機