封竺麗

隨著中等職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生專業(yè)技能越來越受到重視，手工點(diǎn)鈔是財經(jīng)類專業(yè)學(xué)校學(xué)生必須掌握的一門專業(yè)技能課。本文結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，以手持式多指多張點(diǎn)鈔法為例進(jìn)行教學(xué)案例分析。

技能學(xué)習(xí)是當(dāng)下中職教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，中職生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，對理論知識興趣較差，但動手能力強(qiáng)，思維活躍。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，我以手持式多指多張點(diǎn)鈔法為例進(jìn)行以下教學(xué)案例分析。

本次課選自高等教育出版社中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《會計基本技能》第八章第二節(jié)手工點(diǎn)鈔方法中第一部分的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了手持式單指單張點(diǎn)鈔法，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容對于增強(qiáng)學(xué)生會計基本技能有著非常重要的作用，為學(xué)好以后的出納基本知識打下牢固的基礎(chǔ)。

為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)的課堂情境，我把課堂設(shè)在多功能實訓(xùn)教室，以運(yùn)用多媒體錄直播系統(tǒng)、平板電腦和會計微課堂等多種信息化手段作為教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，以組內(nèi)合作完成任務(wù)，組間競賽PK作為課堂組織形式，以賽促練。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)為職教成果展選拔金手指團(tuán)隊的情境，讓學(xué)生積極地參與到課堂活動中來。以五大任務(wù)貫穿整堂課，學(xué)生通過小組合作競賽完成任務(wù)的過程，達(dá)到點(diǎn)鈔指法的學(xué)習(xí)，速度和準(zhǔn)確度的提升，嚴(yán)謹(jǐn)意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正感受到技能學(xué)習(xí)的魅力！

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合中職學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與能力目標(biāo)：熟練掌握手持式四指四張點(diǎn)鈔法的基本要求和指法。

（2）過程與方法目標(biāo)：快速準(zhǔn)確清點(diǎn)鈔票，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。

（3）情感與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的職業(yè)意識。

根據(jù)以上目標(biāo)，及課程標(biāo)準(zhǔn)中的建議，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為掌握點(diǎn)鈔基本要求和指法。而學(xué)會基本指法后首先需注重的就是動作的連貫性和速度，但是由于學(xué)生對于新學(xué)指法的生疏，連貫性還很差，因此，我把這塊內(nèi)容定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

綜合以上分析，我將我的教學(xué)過程安排如下：

在課前，要求學(xué)生自主進(jìn)入會計技能微課堂，觀看《人民的名義》中花式點(diǎn)鈔片段等視頻，了解點(diǎn)鈔手法的多樣性。同時學(xué)生以小組為單位，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單指單張點(diǎn)鈔法，錄制視頻并分享在微課堂中。

課堂在第四屆職教成果展的花式點(diǎn)鈔節(jié)目視頻中拉開序幕，教師隨機(jī)提問學(xué)生“這是什么活動”“你是否也想上臺去展示自己”，引出明年的職教成果展需要挑選一支金手指團(tuán)隊，代表學(xué)校去臺上表演，展現(xiàn)我們我校學(xué)子的風(fēng)采，充分調(diào)動起學(xué)生的興趣和積極性。本班36名同學(xué)，分成6組參加選拔，每組同學(xué)需完成總共5項任務(wù)，最終得到金手指獎勵最多的小組獲勝。

我設(shè)置了五大任務(wù)貫穿整堂課，首先是任務(wù)一，復(fù)習(xí)回顧，熱身PK。教師展示學(xué)生課前錄制的點(diǎn)鈔視頻并簡單點(diǎn)評。然后每小組派出一位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場PK，教師為每個小組提前準(zhǔn)備1刀設(shè)有相同差錯的點(diǎn)鈔紙，最快數(shù)完并數(shù)對的同學(xué)為勝，可為小組贏得一枚金手指獎勵。在PK過程中，我將用秒表計時，記錄最快的同學(xué)所用的時間，然后向?qū)W生展示手持式四指四張點(diǎn)鈔法的倒計時視頻，通過時間的直觀對比，引出本次課所要學(xué)的內(nèi)容。

接下來任務(wù)二是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握點(diǎn)鈔基本要求和指法。教師首先播放手持式四指四張點(diǎn)鈔法的教學(xué)微課視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察點(diǎn)鈔動作并模仿嘗試。微課視頻中講解了點(diǎn)鈔過程中的桌面擺設(shè)要求、坐姿、動作分解和注意事項。隨后教師現(xiàn)場示范分解動作，同時運(yùn)用多功能實訓(xùn)室錄直播系統(tǒng)對教師現(xiàn)場演示動作進(jìn)行同步直播和錄制，錄制的視頻可隨時回放與教師巡回指導(dǎo)相結(jié)合，比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更有利于學(xué)生快速地掌握點(diǎn)鈔動作細(xì)節(jié)。

學(xué)完點(diǎn)鈔的指法后首先需要注重的就是動作的規(guī)范性，因此我設(shè)置了任務(wù)三，實戰(zhàn)演練，火眼金睛。先小組合作，互相觀察并指出點(diǎn)鈔過程中存在的問題，幫助其改正。然后教師每組隨機(jī)拍攝一位學(xué)生的點(diǎn)鈔視頻進(jìn)行多媒體展示，動作最規(guī)范的學(xué)生為小組贏得一枚金手指獎勵。學(xué)生通過觀察他人點(diǎn)鈔，找出問題，并給于糾正，加深學(xué)生印象，幫助他們更規(guī)范地掌握動作要領(lǐng)。組內(nèi)合作糾錯和組間競賽的課堂組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和良性競爭意識。

在掌握了點(diǎn)鈔的基本要求和指法后，需要提高點(diǎn)鈔動作的連貫性和速度，這也是本課要突破的難點(diǎn)。由此我設(shè)計了任務(wù)四，由學(xué)生自主報名成為擂主，接受其他學(xué)生挑戰(zhàn)。挑站內(nèi)容是拼速度，先點(diǎn)完1刀的為贏。各小組輪流派出學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)，最終的擂主將得到一份個人獎勵，并為小組贏得一枚金手指。通過小組競賽打擂臺的形式，訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)鈔動作的連貫性和速度，同時激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊榮譽(yù)感，調(diào)動學(xué)生的積極性。

點(diǎn)鈔光有速度還不夠，準(zhǔn)確度也很重要，二者缺一不可。為此我設(shè)計了任務(wù)五，定時成效，以賽促練，來訓(xùn)練學(xué)生速度和準(zhǔn)確度。同桌互相準(zhǔn)備5刀設(shè)有±4差錯的點(diǎn)鈔紙，進(jìn)行兩分鐘點(diǎn)鈔，并用驗鈔機(jī)復(fù)驗。小組成員對的刀數(shù)之和即為小組成績，總刀數(shù)最多的小組贏得一枚金手指獎勵。通過定時練習(xí)設(shè)有差錯的點(diǎn)鈔紙，要求學(xué)生既要速度快又要準(zhǔn)確，可檢驗學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)成效，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的職業(yè)意識。

課堂已漸進(jìn)尾聲，在歸納總結(jié)部分，我要求學(xué)生歸納點(diǎn)鈔具體步驟及點(diǎn)鈔過程中的易錯點(diǎn)。同時教師公布小組競賽成績，得分最高的小組可以得到獎品并有機(jī)會參加職教成果展的表演。這是本節(jié)課的板書。為了鞏固課堂技能學(xué)習(xí)成果，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生課后練習(xí)本節(jié)課所教點(diǎn)鈔法并錄成視頻上傳至班級群，學(xué)生互相交流評價，并投票選出最佳技能之星。

課堂需要在反思中不斷完善。本堂課我采用任務(wù)驅(qū)動，以賽促練的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，整堂課氣氛活躍。然而會計技能的練成光靠教師的一堂課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要學(xué)生平時的不斷練習(xí)鞏固，需要教師繼續(xù)強(qiáng)化指法的連貫性和準(zhǔn)確性，這將在今后的教學(xué)中展現(xiàn)。

（作者單位：紹興市中等專業(yè)學(xué)校）