王慧穎

摘 ?要：初中數(shù)學(xué)的計算量比較大，學(xué)生需要進(jìn)行大量的計算和演算過程，僅僅依靠學(xué)生的心算是很難完成的，尤其是學(xué)生在計算數(shù)學(xué)大題時，因為數(shù)學(xué)大題的運算步驟繁雜多變，學(xué)生需要將運算過程一步一步地記錄在紙上進(jìn)行計算和思考，只有這樣學(xué)生才能記住之前的運算步驟，也方便學(xué)生回頭進(jìn)行檢驗和思考。但是，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中學(xué)生只有規(guī)范使用草稿紙才能更好的解答數(shù)學(xué)試卷中的題目，否則，會減緩計算時間，打亂學(xué)生的做題思路，從而對初中學(xué)生產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：規(guī)范字跡;標(biāo)注題號;注重正反;初中數(shù)學(xué);草稿紙使用

學(xué)生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用草稿紙要規(guī)范學(xué)生的計算字跡，在寫草稿時要養(yǎng)成字跡工整的習(xí)慣，寫清楚數(shù)學(xué)數(shù)字，寫清楚寫題步驟，并合理使用草稿紙的空間，使數(shù)學(xué)草稿的字跡和卷面能夠有條不紊;學(xué)生在計算數(shù)學(xué)題目時要養(yǎng)成標(biāo)注草稿題號的習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生在完成題目之后快速地找到對應(yīng)題號的解答過程并進(jìn)行檢查，有條不紊地進(jìn)行數(shù)學(xué)演算。

一、規(guī)范計算字跡

學(xué)生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用草稿紙要注意規(guī)范計算字跡，在進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的計算中不要因為是草稿紙就不認(rèn)真對待，將草稿紙的卷面寫得亂七八糟的，即使是草稿紙，學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)真對待并且規(guī)范計算字跡，盡量快速而整潔將解題過程記錄在草稿紙上，學(xué)生也可以只在草稿紙上記錄簡單的解題思路，并不需要完完整整地將解答過程都寫到草稿紙上，但是前提是自己能夠看得懂，并且能夠在題目解答時寫得出清楚的解答過程，所以，學(xué)生要養(yǎng)成規(guī)范的計算字跡和書寫過程，將重點記錄下來。教師要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范計算的字跡的習(xí)慣，認(rèn)真的對待數(shù)學(xué)題目和計算過程。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)一手好字，并教導(dǎo)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中擁有一個好的寫字習(xí)慣，并且要書寫工整。

例如，教師在教授“二次根式”這一數(shù)學(xué)知識的時候，因為二次根式中存在根式，與平常的數(shù)學(xué)數(shù)字不同，所以學(xué)生要按照規(guī)范在草稿去書寫二次根式中的根式與式子，這樣學(xué)生要按照草稿紙內(nèi)容摘抄在答卷上的時候，就不會出現(xiàn)看錯字或者看不懂自己寫的字的情況，初中學(xué)生也能夠很好的避免抄錯的情況出現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)知識中存在著一些不同于小學(xué)的數(shù)學(xué)符號，這些數(shù)學(xué)符號往往有些不同的奇怪的形狀，當(dāng)草稿紙上的內(nèi)容增多時，學(xué)生出錯的概率就會加大，所以，初中學(xué)生規(guī)范計算字跡非常重要。

二、標(biāo)注草稿題號

教師在教授學(xué)生初中數(shù)學(xué)知識時，當(dāng)學(xué)生運用草稿紙的時候應(yīng)要求學(xué)生標(biāo)注好草稿題號，因為學(xué)生在計算并完成試卷題目的時候會一次性地寫很多的題，草稿紙上會有學(xué)生對這些題目的演算過程和不同的思維邏輯，學(xué)生在計算每一個題目的時候都要養(yǎng)成標(biāo)注計算的題目的題號的習(xí)慣，這樣一來，學(xué)生在寫完所有題目以后進(jìn)行回頭檢查的時候能夠更加快速的找到草稿紙上對應(yīng)的題目的演算過程，也能方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)閱檢查。

例如，教師在教授“一元一次方程”這一數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，一元一次方程中存在算式和方程，演算過程會有些復(fù)雜，學(xué)生容易出錯，所以學(xué)生在使用草稿紙的時候要標(biāo)注好草稿紙上的每個內(nèi)容的題號。最好的方式是按照題目的順序在草稿紙上標(biāo)注計算過程，將需要計算的題目的題號按照試卷上的順序或者是學(xué)生在計算試卷題目的計算策略順序去標(biāo)注題號，這樣學(xué)生在遇到一些難題，解決不出來的題目的時候可以將自己的思路記錄在草稿紙上。當(dāng)學(xué)生完成全部題目的解答并進(jìn)行充分的檢查以后，如果還有多余的時間就可以高效的利用剩余時間去接著接下來的思路去思考問題

三、注重正反使用

學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，會大量的使用到草稿紙，再加上初中數(shù)學(xué)的做題量不斷增大，一些難題需要學(xué)生寫出很多計算的過程和步驟，這時學(xué)生需要草稿紙上的很大空間版面去解答一道題目。有時候?qū)W生如果思路不對，就需要換多種思路去思考數(shù)學(xué)問題，那么學(xué)生就可能會用到不僅僅一面的草稿紙去解決一道問題。這時候初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，尤其是對于數(shù)學(xué)知識性不強，學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生來說，學(xué)生需要更多的草稿紙去解決和計算數(shù)學(xué)問題。所以，教師要教導(dǎo)學(xué)生在使用草稿紙時注意正反使用，合理充分的利用草稿紙，節(jié)約紙張資源。

例如，教師在教授“反比例函數(shù)”這一數(shù)學(xué)內(nèi)容時，初中數(shù)學(xué)的難題往往會結(jié)合兩個及兩個以上的知識點去設(shè)計，題目在設(shè)計的時候可能會結(jié)合反比例函數(shù)的知識和平行四邊形的知識去考查學(xué)生的這兩個知識點的掌握程度。這時候?qū)W生需要使用到草稿紙進(jìn)行演算才能去解決題目，作出多種假設(shè)，去試著推算出正確的情況。教師要培養(yǎng)學(xué)生注重正反面使用，合理的利用草稿紙，養(yǎng)成學(xué)生良好的使用草稿紙的習(xí)慣，在每一次使用草稿紙的時候都要注意正反面使用，這樣一來，能夠大大的節(jié)約用紙量，將學(xué)生平時的草稿紙和考試的草稿紙用到極致。

綜上所述，學(xué)生在初中數(shù)學(xué)使用草稿紙時要注意規(guī)范好自己的計算字跡，標(biāo)注好草稿紙上每個計算字跡的草稿題號，并且養(yǎng)成草稿紙的兩面都要用到的習(xí)慣。這樣，學(xué)生才能在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中將草稿紙的作用發(fā)揮出來。

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