丁武鑫

摘 ?要：隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，教育體制不斷完善，學(xué)校對教育策略以及教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。初中英語是學(xué)生們語言能力成長最快的時期，優(yōu)化初中英語的教學(xué)，培養(yǎng)初中生英語水平的運(yùn)用，能夠有效提升初中生英語水平。但就我國現(xiàn)有的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀而言，傳統(tǒng)的英語教學(xué)中單純的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足初中生英語學(xué)習(xí)的需求。所以，培養(yǎng)初中生英語運(yùn)用技能具有重要意義。所以，文章對如何有效培養(yǎng)初中英語運(yùn)用技能進(jìn)行分析，探討促進(jìn)初中生英語運(yùn)用的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);培養(yǎng);英語技能;應(yīng)用

引言：

在初中階段，英語教學(xué)起著承上啟下的作用，是小學(xué)的口語教學(xué)轉(zhuǎn)向初中語法教學(xué)的過程。在初中英語的課堂中，學(xué)生們開始學(xué)會英語技能的運(yùn)用，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識表達(dá)出自己的想法。然而初中英語隨著語法難度的不斷深入，讓許多學(xué)生就此失去學(xué)習(xí)興趣，從而放棄了英語課程的學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象對于初中英語教師是個教學(xué)難題，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生們的教學(xué)需求。改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，培養(yǎng)初中生英語運(yùn)用技能，對初中生的英語水平提升具有重要意義。

一、開展課堂表演活動，培養(yǎng)初中生英語表現(xiàn)力

對于初中生英語教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生們掌握良好的英語運(yùn)用能力對學(xué)生們的英語水平具有重要作用。初中生具有較強(qiáng)的好奇心，并且具有極強(qiáng)的模仿能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，英語老師可以結(jié)合學(xué)生們的這些特點(diǎn)，針對豐富的英語教材內(nèi)容，將英語課文內(nèi)容改變成舞臺劇的表演內(nèi)容，開展課堂表演活動。讓學(xué)生們充分發(fā)揮自身的表演欲望，實(shí)現(xiàn)鍛煉初中生的英語口語水平。英語教師應(yīng)該根據(jù)英語教材的內(nèi)容進(jìn)行全面分析，制定表演活動的計劃，并為學(xué)生們分配不同的角色。讓學(xué)生們通過課余實(shí)踐來編排自己的角色劇情，通過不斷的排練，進(jìn)行舞臺表演活動，鍛煉初中生的想象力和創(chuàng)造力，并幫助初中生實(shí)現(xiàn)對學(xué)過的英語知識進(jìn)行運(yùn)用，促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)英語口語水平的鍛煉，對英語的運(yùn)用更上一個層次。

二、多媒體教學(xué)法培養(yǎng)初中生英語口語水平

初中生已經(jīng)具備一定的自尊心理，學(xué)生們害怕說錯、不敢說等問題遏制了他們想表達(dá)的意愿。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷鼓勵學(xué)生，不要害怕犯錯，只有說出來才知道錯在哪里，才能更好地糾正錯誤。在初中英語教學(xué)的開展中，利用多媒體教學(xué)，播放教學(xué)視頻，視頻內(nèi)容應(yīng)為英語素材。對視頻中的話題展開探討，讓學(xué)生們更直觀地感受英語內(nèi)容，讓學(xué)生們通過視覺與聽覺這兩個方面進(jìn)行英語運(yùn)用技能的鍛煉。英語視頻能夠給學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)效果。

三、為初中生創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會，鍛煉英語水平

初中生英語閱讀是培養(yǎng)英語技能的重要途徑，只有進(jìn)行大量的英語閱讀，才能夠促進(jìn)初中生對英語內(nèi)容的掌握，并且實(shí)現(xiàn)初中生對大量詞匯的積累，實(shí)現(xiàn)英語的全面掌握。所以，在初中英語的實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該把學(xué)生作為教學(xué)主體，不斷為初中生創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會，鍛煉初中生的英語閱讀水平。首先，英語教師可以采用范讀的方式來引導(dǎo)初中生進(jìn)行英語閱讀，要求英語老師自身要發(fā)音準(zhǔn)確，給學(xué)生們樹立正確的范讀榜樣。并促進(jìn)初中生掌握正確的閱讀方法，模仿教師在英語文章閱讀時的發(fā)音以及語氣語調(diào)，培養(yǎng)初中生進(jìn)行有感情的閱讀。并糾正初中生錯誤的單詞發(fā)音，使初中生養(yǎng)成正確的閱讀方式。其次，初中英語老師還可以創(chuàng)建多種閱讀形式，培養(yǎng)初中生的閱讀興趣。改變傳統(tǒng)的跟讀方式，運(yùn)用創(chuàng)新型閱讀策略，提高初中生的閱讀積極性。例如可以開展分角色朗讀等方式，讓學(xué)生們充分融入到英語課文的閱讀中，實(shí)現(xiàn)有感情的閱讀。最后，初中教師也可以開展學(xué)生們的拓展閱讀，培養(yǎng)初中生在課前朗讀一段課外英語故事，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的知識面，鼓勵學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)和期刊等途徑來進(jìn)行英語拓展閱讀，并在課堂上積極的展示出來，提升初中生的英語自信心。同時根據(jù)學(xué)生們的朗讀，教師還可以提問其他學(xué)生朗讀的內(nèi)容，培養(yǎng)初中生的英語聽力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們英語水平的共同提升，提升學(xué)生們英語詞匯的積累量，豐富初中生的英語知識，對初中生英語水平的提升和英語技能的運(yùn)用具有重要的意義。

四、結(jié)束語

綜上所述，想要提升初中生英語運(yùn)用能力，應(yīng)該積極培養(yǎng)初中生的聽說讀寫能力，注重學(xué)生們英語實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升初中生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，開展創(chuàng)新形式的英語實(shí)踐教學(xué)，積極開展英語教學(xué)情境，鍛煉初中生的英語口語水平。同時開展拓展閱讀，拓展學(xué)生們的知識面，提升初中生的詞匯積累。并且鍛煉初中生的英語聽力和理解能力，實(shí)現(xiàn)初中生英語水平的提升，促進(jìn)初中生英語水平的運(yùn)用水平，最終實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的真正目的，對初中生英語的發(fā)展具有重要意義。

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