摘要：新媒體作為高校德育工作的重要載體，不斷沖擊著高校傳統(tǒng)教育工作的教育環(huán)境，也對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)上長(zhǎng)大的一代”的大學(xué)生的思維模式、行為方式、價(jià)值觀(guān)念等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新媒體所帶來(lái)的的新情況、新問(wèn)題對(duì)高校德育工作而言既充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)也帶來(lái)了機(jī)遇，探析新媒體環(huán)境下德育工作的創(chuàng)新路徑研究，是高校教育必須面臨的現(xiàn)實(shí)課題。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；德育；新路徑

“立德樹(shù)人”作為高等教育的根本任務(wù)，是育人的“中心環(huán)節(jié)”，是實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的基礎(chǔ)工作，新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校的“立德樹(shù)人”工作帶來(lái)了新的機(jī)遇也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。運(yùn)用新媒體技術(shù)，有效實(shí)現(xiàn)高校德育工作與信息技術(shù)高度融合，“增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”，利用現(xiàn)代交流平臺(tái)，借助科技手段，使高校德育工作與時(shí)俱進(jìn)?！靶旅襟w”特指當(dāng)下與“傳統(tǒng)媒體”相對(duì)應(yīng)的，利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體作為新時(shí)期德育的重要載體，不斷沖擊著高校傳統(tǒng)德育工作的教育環(huán)境，也對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)上長(zhǎng)大的一代”的大學(xué)生的思維模式、行為方式、價(jià)值觀(guān)念等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新媒體所帶來(lái)的的新情況、新問(wèn)題對(duì)高校德育工作而言既充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)也帶來(lái)了機(jī)遇，探析新媒體環(huán)境下德育工作的創(chuàng)新路徑研究，是高校德育工作必須面臨的現(xiàn)實(shí)課題。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生的影響

新媒體是信息科技與媒體的緊密結(jié)合，伴隨著5G時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視的普及博客、微博、視頻等網(wǎng)絡(luò)媒體，自媒體、電子雜志等手機(jī)媒體，走進(jìn)大學(xué)生的日常生活，新媒體構(gòu)建的虛擬空間已成為除了普通的物理空間之外的、大學(xué)生重要的第二生活空間，在這個(gè)生活空間中所面對(duì)的世界不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的物理世界，而是虛擬的信息世界。

現(xiàn)時(shí)代的大學(xué)生既生存在現(xiàn)實(shí)物理社會(huì)中，也生存在新媒體構(gòu)建的虛擬的信息社會(huì)中，這兩種社會(huì)相互交匯，相互依存，對(duì)大學(xué)生生活方式、價(jià)值觀(guān)念、道德素質(zhì)產(chǎn)生了一系列影響。一方面使大學(xué)生增強(qiáng)了主動(dòng)、參與意識(shí)，另一方面也對(duì)其自律、道德判斷等提出了挑戰(zhàn)。因此，只有以科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神，研究數(shù)字化時(shí)代的新媒體環(huán)境下大學(xué)生道德教育創(chuàng)新問(wèn)題，才能指導(dǎo)和促進(jìn)高校道德教育與時(shí)俱進(jìn)，掌握運(yùn)用新媒體加強(qiáng)道德教育的規(guī)律，提高可操作性和實(shí)際效果。

二、新媒體給高校德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

大學(xué)生網(wǎng)民在使用新媒體工具時(shí)具有交互性極強(qiáng)的特點(diǎn)，獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)使得信息傳播者與接受者的關(guān)系走向平等，受眾不再輕易受媒體“擺布”，而是可以通過(guò)新媒體的互動(dòng)，發(fā)出更多的聲音，影響信息傳播者，這為高校德育工作的開(kāi)展帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一是大學(xué)生德育理念的主導(dǎo)性地位被新媒體信息內(nèi)容多元化的挑戰(zhàn)。這就要求高校德育工作者要跟得上信息技術(shù)的發(fā)展，深入挖掘多媒體背景下德育工作的新路徑、新方法，把新媒體作為德育工作的新手段、新陣地；二是傳統(tǒng)德育內(nèi)容偏重思想理論不能滿(mǎn)足新媒體條件下大學(xué)生的心理需求。新媒體環(huán)境下大學(xué)生的信息來(lái)源越來(lái)越碎片化、圖片化，傳統(tǒng)以文字為主要載體的德育工作也需要更新教育內(nèi)容，把德育內(nèi)容融入到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中；三是以單向灌輸式為主的傳統(tǒng)教育，與大學(xué)生網(wǎng)上活動(dòng)的主體交互式產(chǎn)生沖突。隨著新媒體帶來(lái)的互動(dòng)式信息流通的加強(qiáng)，單方面的“我講你聽(tīng)”的德育形式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新媒體環(huán)境下大學(xué)生對(duì)信息傳遞的需求，交互式的交流一方面可以拓寬德育工作者搜集信息反饋的渠道，另一方面也對(duì)工作內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)提出了時(shí)效性的新要求；四是教育隊(duì)伍的現(xiàn)代化素質(zhì)較低不能適應(yīng)高科技時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)德育工作者的知識(shí)更新帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如何在日新月異的信息技術(shù)的發(fā)展條件下不被時(shí)代淘汰，這就要求德育工作者要不斷提升個(gè)人素質(zhì)。

三、創(chuàng)新新媒體環(huán)境下大學(xué)生德育工作

面對(duì)新媒體的迅猛發(fā)展，迫切需要加快高校德育工作的創(chuàng)新，利用新媒體開(kāi)展德育工作。運(yùn)用傳播學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，深入分析新媒體傳播的特點(diǎn)、新媒體對(duì)大學(xué)生德育工作的影響，將目前的大學(xué)生道德教育體系投放到新媒體環(huán)境中進(jìn)行反思與重建，提出新媒體環(huán)境下道德教育創(chuàng)新的路徑，構(gòu)建與新媒體環(huán)境相適應(yīng)的大學(xué)生道德教育有效模式，從而豐富德育工作的理論研究。作為新型德育工作載體，新媒體有其獨(dú)特的意義和價(jià)值，能夠?qū)Φ掠ぷ鞯陌l(fā)展起到推動(dòng)促進(jìn)作用。

大學(xué)生德育工作需要繼承和延續(xù)，需要成功經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，但同時(shí)也需要借助新理念和新技術(shù)的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)出時(shí)代特征，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才和事業(yè)的發(fā)展需求。面對(duì)新媒體技術(shù)的強(qiáng)烈沖擊，改革和創(chuàng)新是提高高校德育工作的必然選擇。加強(qiáng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究是數(shù)字化時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需要，也是應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)高校德育工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇的迫切需要，新媒體環(huán)境下大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究將進(jìn)一步豐富和深化高校道德教育研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟中杰.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程導(dǎo)論[M].北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，2017

[2]胥興貴.高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].重慶：西南大學(xué)，2008

[3]魏寧.自媒體時(shí)代大學(xué)生德育范式的轉(zhuǎn)換[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，（2）

[4]尼爾·波茲曼.娛樂(lè)至死[M].章艷，譯，桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2004

作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)珊珊（1985—），女，碩士，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院，學(xué)生管理方向。

注：本文系“河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目資助”之“新媒體背景下高校德育創(chuàng)新路徑研究”（批準(zhǔn)號(hào)：2018-ZZJH-650）的研究成果。