夏兵

摘 ?要：伴隨著新課改政策的不斷完善，初中階段的化學(xué)教學(xué)，需要能夠切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)知識水平。為此，教師需結(jié)合學(xué)生的日?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面性的分析，找到最合適的教學(xué)方法和策略，才能夠切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)知識水平。所以，教師決定進(jìn)行綜合性的化學(xué)知識教學(xué)，通過研究相應(yīng)的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為其匹配合適的教學(xué)方法，使之能夠產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果，從而全面優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教法探究;質(zhì)量提升;初中化學(xué);課堂教學(xué)

在教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，需要重點(diǎn)優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教師看來，良好的化學(xué)教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的理解。故而，教師需為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識。同時，教師應(yīng)對較難的問題進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深知識印象。此外，教師可引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)效率獲得顯著提升，切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)知識水平。

一、探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

在初中階段的化學(xué)知識教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。教師通過綜合長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)探究性的教學(xué)內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。故而，教師教學(xué)備課階段，就應(yīng)結(jié)合即將教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編能夠吸引學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識探究的內(nèi)容。首先，教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)問題，使相應(yīng)問題的難度可以呈現(xiàn)由易到難的分布，使學(xué)生逐步加深自己對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和研究。與此同時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課上和教師進(jìn)行親切有效的交流，由教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)探究節(jié)奏進(jìn)行把控，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的提升。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)室尾氣處理”的內(nèi)容時，教師需進(jìn)行相應(yīng)的探究性教學(xué)指導(dǎo)。在教師看來，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)問題，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并為學(xué)生明確接下來需要努力的方向。其中對應(yīng)的教學(xué)問題如下：“實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)，需要恰好算準(zhǔn)劑量嗎？”“超出實(shí)際用量的氣體需要怎樣處理呢？”“對應(yīng)不同氣體的實(shí)際處理方法有什么區(qū)別呢？”……。教師通過為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)問題，指導(dǎo)學(xué)生對自己即將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行全面性探究。同時，學(xué)生結(jié)合教師的問題，積極查閱相關(guān)的化學(xué)資料，并主動結(jié)合問題進(jìn)行分析，從而有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

二、強(qiáng)化性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)知識理解

當(dāng)教師教授學(xué)生化學(xué)知識的重點(diǎn)內(nèi)容時，結(jié)合學(xué)生對相關(guān)知識的理解，設(shè)計(jì)對應(yīng)的強(qiáng)化性教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的知識學(xué)習(xí)印象，從而全面提升學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。為此，教師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，對學(xué)生現(xiàn)階段的化學(xué)知識學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合性分析，明確學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)存在哪些不足，而后選擇相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。同時，教師需分析學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)不足，為學(xué)生制定相應(yīng)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)課程。從基礎(chǔ)性的知識內(nèi)容出發(fā)，逐步提高學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜程度，使學(xué)生的知識理解能力獲得有效提升，切實(shí)改善學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，初中化學(xué)教學(xué)中，需要學(xué)生掌握關(guān)于“氧氣和燃燒”的相關(guān)知識內(nèi)容。此時，教師需為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的重點(diǎn)強(qiáng)化教學(xué)，使學(xué)生對該部分重點(diǎn)知識有清晰的認(rèn)知，從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的知識水平。故而，教師從燃燒的基礎(chǔ)知識開始講解，引出燃燒的三個基本條件。而后，教師為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生對燃燒基礎(chǔ)知識的理解進(jìn)一步加深。當(dāng)學(xué)生對燃燒知識的概念理解較為充分時，教師可以對學(xué)生進(jìn)行深入的知識引導(dǎo)：“燃燒必然需要氧氣嗎？”此時，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧燃燒的定義，加深學(xué)生對“氧氣助燃”的理解。最后，教師為學(xué)生演示“鎂條在二氧化碳中燃燒的實(shí)驗(yàn)”，有效加深學(xué)生對于燃燒定義和相關(guān)知識的深層次理解水平。

三、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，改善學(xué)生問題學(xué)習(xí)效率

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，對于動態(tài)化、形象化的教學(xué)內(nèi)容會產(chǎn)生較深的知識印象。為此，教師應(yīng)采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，以此提升學(xué)生對于化學(xué)知識的理解水平。在應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師需按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以對化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，以及對應(yīng)操作的知識內(nèi)涵有更為全面的理解。通過教師為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示，切實(shí)提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”的知識時，就需要結(jié)合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以此加深學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師每完成一步，就應(yīng)為學(xué)生講解實(shí)際的知識內(nèi)涵，以及對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)考查重點(diǎn)。通過教師為學(xué)生重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，并結(jié)合“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”的原則，進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)講解，切實(shí)提升了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)水平，并提高了學(xué)生現(xiàn)階段的化學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識期間，需從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，篩選有效的教學(xué)方法對其進(jìn)行全面性指導(dǎo)，切實(shí)提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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