樊艷麗

摘 ?要：隨著我國教育的不斷改革，新課改政策得到了全面的落實。在此背景下，中職教育也受到了社會各界的廣泛關注及重視，而這也使得中職學校開展的教育及管理工作變得更為重要。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，中職班主任在開展管理工作的過程中會受到很多因素的影響，從而出現(xiàn)很多的問題。這些問題的存在不僅降低了中職教育的教學質量和效率，同時對于我國社會經(jīng)濟的發(fā)展也產(chǎn)生了極大的影響。所以，針對中職班主任管理工作期間出現(xiàn)的問題必須要進行全面挖掘，同時在新背景下也要合理制定管理對策。只有這樣，班主任管理工作遇到的問題才能得到解決，而中職教育的教學水平才能得到提升。

關鍵詞：新背景;中職班主任;管理工作;問題;對策

引言：

在一個班級中，班主任是班級工作的組織者，同時也是教育工作的實施者，他們身上肩負著重大的責任。在新背景下，班主任要想為學生營造一個良好的學習氛圍，要想將教學質量進行有效提高，那么對于管理工作期間存在的問題必須要進行明確，同時還要采取有效的管理對策將其進行解決。

一、新背景下中職班主任管理工作中的問題分析

（一）不具備較強的管理意識

雖然我國教育已進行了改革，但很多中職班主任還會受到傳統(tǒng)教育模式的影響，如采用傳統(tǒng)教學理念及方法開展工作等，而這在很大程度上也大大降低了中職教育的教學質量和效率。與此同時，對于管理大多數(shù)班主任并沒有意識到它的重要性，對于新背景下的素質教育，他們也沒有進行全面的理解，正因如此才使得他們缺失管理意識和責任意識。而且對于大多數(shù)的中職班主任而言，他們注重的是教育教學工作，至于管理工作他們認為是學校的職責，和他們自身并沒有過多的聯(lián)系。正因為他們有這種想法，才使得他們無法積極、主動的參與到管理工作之中。除此之外，還有一些中職班主任并不具備較強的責任心，在開展教學工作的過程中只是一味的在臺上進行知識的講解，對于學生是否在聽講及理解等問題，他們并沒有去關注，而這些問題的存在對于中職班主任管理工作的開展也帶來了很大的阻礙。

（二）沒有形成正確的學生觀

在開展管理工作的過程中，大多數(shù)班主任都存在“差生”這一思想觀念。正因為受到該思想的影響，使得他們管理學生的積極性受到了很大程度的降低。通常情況下，對于班級存在的學習基礎薄弱且表現(xiàn)能力有限的學生，班主任都會用各種理由來解釋自己的不作為，而這也會使他們形成懶散的工作態(tài)度。再加上他們經(jīng)常將自身定義在較高的位置上，這也會使學生對他們產(chǎn)生畏懼心理，而這在很大程度上也不利于師生關系的改善。除此之外，對于學生班主任也沒有掌握正確的管理方式，他們通常都會采用壓制的方法來管理和束縛學生，這不僅會使中職學生更加叛逆，同時還會讓他們對班主任及學習產(chǎn)生厭煩心理。

二、新背景下中職班主任管理工作的優(yōu)化對策

（一）遵循耐心及嚴格要求原則開展工作

對于中職班主任開展的管理工作而言，耐心以及嚴格要求都是極為重要的。對于耐心，中職班主任必須要對學生的動態(tài)情況進行全面的了解，同時對于學生自身存在的優(yōu)勢也要進行全面挖掘和利用。之后在教學的過程中他們還要積極帶動學生的主觀能動性，以此對學生的學習信心進行培養(yǎng)，進而使他們對中職學校產(chǎn)生歸屬感。至于嚴格要求，它需要班主任注重學生在教學中的主體地位，通過根據(jù)學生的學習需求及特點對學生的學習進行嚴格要求，以此引導學生形成良好的學習習慣，進而將中職班主任管理工作的目標進行有效實現(xiàn)^[1]。

（二）注重細節(jié)，對學生進行愛的管理

在開展管理工作的過程中，班主任需要對學生進行藝術性批評。所謂藝術性批評，則是學生在犯錯誤時，班主任根據(jù)他們自身的性格特點從而選擇相應的批評方式。對于那些性格較為靦腆且自尊心極強的學生，在他們出現(xiàn)錯誤后，班主任需要選擇合適的場合和語氣對他們進行批評。至于性格較為活潑且樂于吸取意見的學生，在他們出現(xiàn)錯誤后，班主任不需對批評場合進行過多注意，在辦公室和教室都可以對他們進行批評教育。然而在對學生進行藝術性批評的過程中，班主任必須做到公平、公正，只有這樣，藝術性批評教育的作用才能得到充分的發(fā)揮。除此之外，班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對于表現(xiàn)良好的學生也要進行適當?shù)墓膭罴氨頁P。對于班主任而言，他們會遇到很多的學生，同時也會處理各種類型的事務，幾年下來他們極容易出現(xiàn)疲倦及焦躁的心理。所以，中職班主任必須要對自身的人生觀及價值觀進行合理樹立，通過與學生進行有效的交流和互動，進而找到處理學生問題存在的樂趣和成就點。這樣他們參與管理工作的能動性會得到有效的激發(fā)，而責任意識也會得到有效的形成^[2]。

結束語：

總而言之，中職學校是我國培養(yǎng)技術型人才的殿堂。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于技術型人才，我國也有了更大的需求。對于此，中職學校必須要把握好這一機遇，通過將班主任管理工作存在的問題進行解決，對班主任的素質及能力進行培養(yǎng)，以此將中職教育的教學質量和管理水平進行最大限度的提高。

參考文獻：

[1]余為.新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策分析[J].知識經(jīng)濟，2019，（17）：137-138.

[2]次仁央吉.新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019，（6）：96.