柳楊繁

摘要：面對新的發(fā)展形勢，各個地區(qū)的高職院校都需要在開展日常教學(xué)工作的同時，更進(jìn)一步地關(guān)注到大學(xué)生的思想政治狀況。本文先對新時期大學(xué)生的思想行為特征進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上，重點探究了新形勢下高職院校大學(xué)生思想政治教育的新模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；高職院校

引言：進(jìn)入到新的發(fā)展時期，以常規(guī)管理以及單純思想政治輔導(dǎo)為主的高職院校大學(xué)生思想政治教育工作已經(jīng)不能很好地適應(yīng)時代提出的新要求，并且，這種教育方法也不能有效地滿足學(xué)生全面的需要。因此，本文從實際出發(fā)，探究新形勢下高職院校大學(xué)生思想政治教育新模式，具有現(xiàn)實意義。

一、新時期大學(xué)生思想行為特征

（一）自我意識凸顯

當(dāng)前，高職院校的大學(xué)生群體當(dāng)中“00后”居多，這些學(xué)生大部分都有自己獨立的思想，并且個性化特征明顯。通過對以往工作經(jīng)驗的總結(jié)可以看出，在新時期高職院校大學(xué)生們的獨立性和開放性更加明顯。同時，新時期高職院校大學(xué)生群體對新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)生們能夠通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中的多樣資源，不斷地豐富和發(fā)展自己的思想，進(jìn)而對自己的行為也會產(chǎn)生影響。所以，在這種發(fā)展情況下，學(xué)生們的自我意識強(qiáng)烈，增加了教師在組織開展高職院校思想政治教育工作時的難度[1]。

（二）接受能力較強(qiáng)

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體新技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了大學(xué)生生活當(dāng)中必不可少的一項重要組成部分，大學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生們可以從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中快速獲取自己所需的知識，并吸收新鮮資訊。但是，因為初入高職院校的大學(xué)生們本身思想還不成熟，很容易受到外界負(fù)面信息和不良文化的影響，高校作為我國意識形態(tài)領(lǐng)域教育管理的重要陣地，就需要堅守思想政治教育的陣地，緊密把握黨和高校在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)，不斷地加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育，同時維護(hù)社會的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

二、新形勢下高職大學(xué)生思想政治教育模式

（一）樹立與新媒體環(huán)境相適應(yīng)的教育理念

高職院校的思想政治教育工作中，教師若想真正地使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式是影響新時期的發(fā)展要求，就要認(rèn)真系統(tǒng)地分析新時期新媒體環(huán)境的發(fā)展需求，樹立與新媒體環(huán)境相適應(yīng)的教育理念，為大學(xué)生提供生活化分類教育，以便產(chǎn)生更有利于大學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，教師可以從學(xué)生的成長環(huán)境以及生活狀態(tài)等方面著手，分析當(dāng)前大學(xué)生們在思想上和行為上的動向，利用科學(xué)技術(shù)調(diào)整并創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，適應(yīng)新媒體環(huán)境發(fā)展需求的同時，貫徹落實因材施教的教育理念。并且，創(chuàng)新教育教學(xué)方法還可以激勵并引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我發(fā)展，最終提高思想政治教育工作的新成果[2]。

（二）積極推動思想政治教育模式轉(zhuǎn)變

對于高職院校的大學(xué)生思想政治教育工作來說，教師應(yīng)該多采用信息技術(shù)調(diào)查的方式，積極轉(zhuǎn)變教育指導(dǎo)工作模式。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國的高職院校在校生無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上，都離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和移動通訊已經(jīng)成為了大學(xué)日常生活中必不可少的組成部分。通過對學(xué)生們依賴并信任技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，教師可以將這一技術(shù)納入到實際的思想政治教育工作中，以便對學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)提供積極有效的指導(dǎo)。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與思政教育體系

新形勢下，除了網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的發(fā)展之外，人工智能技術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生。目前，我國教育教學(xué)管理工作者在教育工作中，需要不斷地人才發(fā)展體系進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，創(chuàng)新適應(yīng)新時期人才教育指導(dǎo)需求的全新教育體系，并結(jié)合市場環(huán)境中對于人才的需求，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)方案，才能為未來我國現(xiàn)代化建設(shè)，輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。例如，某地區(qū)的高職院校在新的發(fā)展背景下，將人工智能新技術(shù)和學(xué)校的科研工作、政府的資金扶持、學(xué)校的教學(xué)管理以及企業(yè)的人才需求等多項要素融合在一起，在政府的組織和協(xié)調(diào)下，由科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行人才培養(yǎng)。同時，學(xué)校的思想政治教育工作小組，不斷地對大學(xué)生進(jìn)行思想上和政治上的引導(dǎo)，鼓勵并加強(qiáng)學(xué)校與科研結(jié)構(gòu)的交流與合作，構(gòu)建出了全面創(chuàng)新的人才發(fā)展體系。

（四）不斷發(fā)展并提升學(xué)生自我教育能力

除了上述幾項措施之外，高職院校的教師在組織思想政治教育工作中，也要關(guān)注到學(xué)生個體能力的發(fā)展。比如，在新的發(fā)展形勢下，多媒體技術(shù)和新媒體設(shè)備已經(jīng)逐漸進(jìn)入到我國高職院校的日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，為教師的教學(xué)以及學(xué)生們自我教育發(fā)展提供了積極有效的支持和幫助。比如，教師可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生們播放影音和圖文資料，通過這種方式，能加深學(xué)生們對于知識的理解程度，并充分地調(diào)動他們在課堂中的參與度。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們自己學(xué)習(xí)并應(yīng)用新技術(shù)，借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的資源進(jìn)行自我教育和自我發(fā)展，最終提高學(xué)生們在大學(xué)生思想政治方面的自我服務(wù)能力。教師在此環(huán)節(jié)中，將理論教育和實踐引導(dǎo)相互結(jié)合，并為學(xué)生們最終進(jìn)入到社會環(huán)境中奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：綜上所述，新時期高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作需要積極地順應(yīng)新形勢的新變化，通過持續(xù)不斷創(chuàng)新的方式，樹立起現(xiàn)代化的教育理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)和思想政治教育體系，發(fā)展并提升大學(xué)生們的自我教育能力，提高大學(xué)生思想政治教育管理的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉廷明.新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新研究[J].黨史博采（下），2019（09）：66-67.

[2]曹秋.淺談新形勢下創(chuàng)新高職院校大學(xué)生思想政治教育新模式——以無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系為例[J].教育教學(xué)論壇，2019（27）：55-56.