高玉花

【摘要】隨著教育改革的深入發(fā)展，我國(guó)教育教學(xué)工作水平有了很大的提升。相比于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，農(nóng)村整體教學(xué)環(huán)境還存很多問(wèn)題，如何做好農(nóng)村教學(xué)工作是當(dāng)前的一大難題。本文主要結(jié)合農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)展開(kāi)分析和探討，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校；初中語(yǔ)文；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化措施

學(xué)困生主要是指在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生，有的學(xué)生由于語(yǔ)文水平基礎(chǔ)較差，所以在上課的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講、不完成作業(yè)，不善于思考等問(wèn)題，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)思想上面存在惰性心理。因此，初中語(yǔ)文教師必須對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的轉(zhuǎn)化教學(xué)。教師要結(jié)合農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，積極鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提高。

一、初中語(yǔ)文學(xué)困生形成的原因

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)困生的數(shù)量不在少數(shù)，造成這種現(xiàn)象的因素有很多。一是學(xué)生因素，這主要體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)體性差異方面，部分學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，缺乏主動(dòng)性與積極性，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)完成效率不高，自身不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，一味地依賴?yán)蠋熣n堂講解，最終導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)的下降。二是家庭因素，家庭環(huán)境熏陶對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要影響，由于家庭文化氣息不足，學(xué)生從小缺乏良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是一些貧困的地區(qū)，有的學(xué)生家長(zhǎng)為了生活，長(zhǎng)期在外掙錢(qián)打工，將孩子留在家中，家里老人對(duì)于孩子學(xué)習(xí)方面能夠給予的幫助少之甚少，完全依靠老師的管理，難以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。雖然一些家庭中父母能夠參與教學(xué)教育但沒(méi)有耐心與責(zé)任心，一味地采用簡(jiǎn)單粗暴的方式導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題。三是學(xué)校因素，其主要體現(xiàn)在語(yǔ)文教師的教學(xué)方面，由于教師過(guò)于關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，甚至采用一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?，挫傷學(xué)生自尊心與積極性，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生存在嚴(yán)重的逆反心理，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，無(wú)法更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。四是社會(huì)因素，這主要體現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境下對(duì)漢語(yǔ)言教育教學(xué)的一種潛在意識(shí)，這種思想對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定的困擾，沒(méi)有形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教學(xué)

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)

學(xué)生是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要參與者，只有學(xué)生具有足夠的興趣和積極性才能開(kāi)展正確的學(xué)習(xí)，針對(duì)這一問(wèn)題，教師就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解與對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重視，提高學(xué)生的自學(xué)能力，展開(kāi)針對(duì)性的教育互動(dòng)，從學(xué)困生的角度來(lái)看，其中不乏一些基礎(chǔ)差但積極向上、基礎(chǔ)差又不思進(jìn)取或者基礎(chǔ)好不思進(jìn)取等現(xiàn)象。要想達(dá)到學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目的，就要從根源的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合具體的情況采取針對(duì)性的改善措施。

（二）小組幫扶，夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異可以采取小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一件非常艱巨的任務(wù)，想要提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，就需要打下牢固的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)困生而言，他們的行為意識(shí)很容易發(fā)生轉(zhuǎn)變，采取小組合作的形式能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，在小組互助的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，夯實(shí)學(xué)困生語(yǔ)文基礎(chǔ)。學(xué)生以小組為單位或者以好學(xué)生帶動(dòng)困生的方式開(kāi)展組合式的學(xué)習(xí)，在相互努力、共同進(jìn)步下會(huì)產(chǎn)生一種榮譽(yù)感，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的提升。

（三）樹(shù)立信心，形成自我學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差很容易受到來(lái)自同學(xué)、家長(zhǎng)、教師的歧視，由于缺乏對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，學(xué)困生自尊心受到很大影響，容易產(chǎn)生反感情緒。在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)困生失去學(xué)習(xí)的信心，喪失了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在不同方面激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)困生與優(yōu)生都能夠享受到公平、一致的待遇。雖然學(xué)困生在學(xué)習(xí)成績(jī)方面較差，自我學(xué)習(xí)能力不足，但對(duì)于來(lái)自別人的贊揚(yáng)也是非常期待的，教師需要提高對(duì)這些學(xué)生的重視，通過(guò)對(duì)其關(guān)心與愛(ài)護(hù)，找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為其進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。比如，在教學(xué)過(guò)程中將一些簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生，讓他們?cè)诔晒Φ南矏傁庐a(chǎn)生信心，獲得認(rèn)可。

（四）積極開(kāi)展家校合作

在農(nóng)村中有很多的留守兒童，這些學(xué)生的家長(zhǎng)陪伴時(shí)間很少，因此對(duì)學(xué)生的基本情況掌握不夠，從而需要教師在教學(xué)的過(guò)程中與家長(zhǎng)多多聯(lián)系，對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性的探討，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在不足的方面多給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生之間多溝通，營(yíng)造良好的家庭氛圍。結(jié)合教學(xué)情況召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生共性問(wèn)題進(jìn)行相互交流，應(yīng)用現(xiàn)代化信息平臺(tái)，宣講家庭教育方法及注意事項(xiàng)，在家校共同努力下達(dá)到學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)困生轉(zhuǎn)化其實(shí)就是改變他們延誤學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的心理。在此過(guò)程中，教師需要有足夠的耐心和愛(ài)心，堅(jiān)持不拋棄、不放棄的原則，對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。通過(guò)正確的教學(xué)方法，在關(guān)心和愛(ài)護(hù)下讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

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