轉化措施
- 學習困難成因分析與轉化措施研究
況提出相應的轉化措施.[關鍵詞] 學習困難;成因;數學思想;轉化措施近年來，關于學困生轉化的研究較多，但大多數集中在中小學階段，高中階段對這一方面的深入研究比較少. 即使有，也是從心理學層面進行分析，鮮有從學困生困難成因與轉化措施進行深入研究的. 因此，筆者在這方面做了大量功課，取得了階段性突破，現整理成文，與同行交流.學習困難的理論基礎數學學習困難（簡稱MLD）是指非智力因素導致的一部分學生數學學習成績顯著低于同級學生的一種狀態(tài). 不少學者從這部分學生的
數學教學通訊·高中版 2023年4期2023-05-13
- 打開心靈之門
；產生原因；轉化措施一、案例張明（化名），有著一雙充滿靈氣的大眼睛，性格外向，活潑好動；紀律散漫，傲慢無禮；學習態(tài)度不端正，學習習慣差；上課不認真聽講，愛做小動作；下課不完成作業(yè)，總是干擾別人，學習成績一直很不理想?？伤麉s有很強的音樂天賦，從小就喜歡唱歌。經常能看到他戴著耳機，一邊聽音樂，一邊舞動著身體。他的一舉一動引起了我的注意，我感覺到他是一個典型的“問題學生”。于是，我決定找他談話。第一次談話的內容主要是幫助他認識到學習的重要性，讓他端正自己的學習態(tài)
中小學班主任 2022年21期2022-12-01
- 農村小學學困生轉化策略研究
學生學困生;轉化措施隨著教育理念的逐步完善，對在學習中興趣不高、學習紀律性不足、行為習慣不良的學生統(tǒng)稱為“學困生”。這一部分學生目前在農村小學人數中占有一定的比例，為更好地將這一部分學生從學困生轉變到中等生、學優(yōu)生，需要社會各界共同努力，如重視農村家庭教育，使學生從家庭這第一學習基地就充分對學習的向往;重視農村小學師資力量建設，使學生在進入校園后，有優(yōu)秀的教師引導順利開展小學時期各科學習;在與學困生交流時，要注意揚長避短，講究交往藝術，從而有效發(fā)現學困生的
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 如何做好小學后進生轉化工作
小學教育? 轉化措施[正文]眾所周知，無論在哪個學校，哪個階段的學生都不同程度的存在著后進生的問題。對于學生來說，學生與學生之間的基礎不同，對于新知識、新事物的接受能力不同，這種情況下往往會導致一部分的學生被列為后進生。一位資深的教育家曾經說過：“轉化一個后進生，相當于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生?！庇纱丝梢姡瑢τ谛W教師來說后進生的轉化工作是十分重要的，同樣也體現出了對于后進生的轉化工作是十分困難的。所以對于小學教師來說，在新的教育大背景下，要全面提高學校的教學質量，
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 高中英語學困生的成因分析與轉化措施探討
;成因分析;轉化措施前言新課程改革的宗旨是一切為了學生發(fā)展。老師要把注意力集中到每個學生身上。即學習情緒，情感，成績，健康和道德等方面。所以，老師有義務推動每一個學生的發(fā)展。英語教學中，老師們常常會碰到有些同學在英語上很費勁，再加上他們的基本功不扎實、學習方法不當、成績不高，久而久之，他們就會漸漸地放棄英語，最終淪為英語的“學困生”。在教學實踐中，面對這些學困生，就必須對學習中遇到的困難和問題進行深入的研究，并采取相應的措施。學習困難學生的成因是多種多樣的
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 核心素養(yǎng)下高中英語“學困生”的轉化
學時學困生的轉化措施。關鍵詞：高中教育;英語教學;學困生成因;轉化措施學困生在教學實踐中是普遍存在的，強調針對學困生的轉化，這對于促進整體教學進步有突出的現實意義。結合目前的實踐進行分析會發(fā)現導致學生“學困”的原因是有顯著差別的，比如有的學生出現“學困”是因為對老師、學習環(huán)境存在著不適應，而有的學生出現“學困”則主要是因為學習方法不合理。再有就是在學生沒有意識到學習重要性的時候沒有正確的學習態(tài)度，這也會導致“學困”的發(fā)生?？傊诋斍敖虒W實踐中，積極地解決
三悅文摘·教育學刊 2021年46期2021-12-22
- 新形勢下初中地理學科學困生轉化措施分析
理;學困生;轉化措施一、 引言地理是初中教學體系中的一門重要學科，教師通過向學生系統(tǒng)性傳授地理知識，讓學生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征，從地理視角認識和欣賞所生存的世界，從而提升生活品位和精神體驗層次有助于學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀和良好的行為習慣，培養(yǎng)學生應對人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力，從而為國家乃至全球的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責任感的公民。然而從目前初中地理教學現狀來看，學生普遍不夠重視地理的學習，認為學習地理知識沒有
考試周刊 2021年78期2021-11-12
- 小學數學學困生的指導與轉化措施
學;學困生;轉化措施引言：小學數學教學工作中存在學困生，已經是不能忽視的教育問題。數學作為學生了解世界的基本學科，如果在數學學習中存在問題，那么對學生認知世界將會產生不良影響，因此為了學生能正確認知世界，以此來應對日常生活中出現的問題，小學數學老師必須重視學困生，緊密關注學困生的學習，及時發(fā)現問題，并且給到相對應的解決策略，促進學困生轉化。接下來本文會對小學數學教學過程中為什么會產生學困生進行探討，并且給出相對應的解決策略。一、小學數學學困生產生的原因（一
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 鄉(xiāng)村學校在新形勢下如何做好后進生的轉化工作
進生;原因;轉化措施。我鄉(xiāng)普及九年義務教育已經有十多年了，鄉(xiāng)村學校的學生情形發(fā)生了很大的變化。首先，國家實行了免費教育，家庭經濟有了明顯好轉，學生的零用錢多了;其次，大多數學生因父母都在外打工，都來學校寄宿上學，在家也是由親屬管教。因此，學校的教育出現了不少的新問題。普及九年義務教育，意味著“都進來”。都進來的學生由于受環(huán)境、意識、智力等諸多方面的影響，后進生的比例相對較多，給學校的教育教學工作帶來了不少的困難。因而做好后進生的轉化工作，是新時期做好“控輟
文學天地 2021年3期2021-09-10
- 做個“偏心”的老師
;轉化工作;轉化措施2014年9月9日，習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時講到：“好老師應該懂得，選擇當老師，就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中?！卑嗉壥莻€小社會，有“三好學生”當然也會有后進生。這些后進生通常都有紀律散漫，思想消極，行為習慣較差，成績不佳等特點。這部分學生讓老師和家長十分頭疼。做好后進生的轉化工作，直接關系到整個班級的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。由此可見，后進生轉化工作是班級管理和
快樂學習報·教育周刊 2021年22期2021-09-10
- 淺談小學班主任如何進行后進生轉化
心理特征以及轉化措施這兩方面來論述小學班主任如何進行后進生轉化。關鍵詞：后進生;班主任;關愛;轉化措施;心理特征后進生普遍存在于每個班級中，他們的一言一行對班主任的班級管理來說是一個挑戰(zhàn)，他們的言行對班級的精神面貌的影響很大，后進生對班主任班級管理是一個挑戰(zhàn)和考驗。而這些后進生中，有些孩子因為后天環(huán)境和教育失誤等各種各樣原因，對學習產生厭惡、對自己缺乏自信、叛逆心理嚴重，學習成績不理想，自控能力差，紀律渙散，學習習慣差，自我要求低。班主任是一個班級的精神領
快樂學習報·教育周刊 2021年28期2021-09-10
- 精準施策扶幼苗
? 原因? 轉化措施? ? 精準施策“差生”“問題學生”在很多教師眼里是學困生的代名詞，通常指班級中紀律差、成績差或智力低下的一些學生，他們在班級中的學習能力、生活技能、意志品質一般落后于全班同學發(fā)展水平，這些同學在老師眼里覺得“恨鐵不成鋼”，有些覺得“無藥可救”，甚至有的遭到科任教師的放棄;在同學中，認為他們是“老頑童”，遭到一些同學的排斥，他們的心路之困，只有其本人才可體味。誠然，班級中學困生雖不多，但對班風、學風甚至校風建設有很大影響，常使班風建設功
快樂學習報·教育周刊 2021年1期2021-09-10
- 高中班主任班級管理中的學困生轉化措施
理中學困生的轉化措施。關鍵詞：高中班主任;班級管理;學困生;轉化措施對學困生進行轉化，是對學困生負責的表現，也是提高班級管理質量的需要。但從目前的高中班主任班級管理情況來看，效果并不理想，這與班主任缺乏完善的學困生轉化方法有關，也與高中生自我意識的提升、叛逆心理有關。班主任在對學困生轉化的過程中，如果不能夠采取適宜的方式，可能增強學困生的逆反心理，這無疑會讓班主任對學困生的轉化工作更有難度。一、高中學困生的表現與形成原因1.高中學困生的表現第一，思想認識有
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 農村小學低年級學困生的形成原因及轉化措施
級;學困生;轉化措施在農村小學，學困生相對集中在低年級。低年級恰恰是打基礎的關鍵時期，鑒于此，文章將從農村小學低年級學困生的形成原因及轉化措施這兩大方面進行闡述。一、農村小學低年級學困生的形成原因（一）客觀因素1. 入學年齡小，未能適應小學生活雖然絕大部分學生能在一個月的時間里，投入到小學生活來，但仍有個別學生無法適應。因此，個體的差異性導致部分學生在學習上遇到種種困難。2. 外界的誘惑，致使學生無心向學社會不斷進步，人們生活水平不斷提高，衍生了不少娛樂設
少男少女·教育管理 2021年5期2021-08-26
- 農村初中生英語薄弱的成因及應對策略
;典型案例;轉化措施【作者簡介】鄭永權（1976.09-），男，漢族，福建大田人，福建省大田縣第二中學，副校長，中學一級教師，本科，研究方向：英語教學?！净痦椖俊勘疚南等魇?019壯腰工程專項課題“農村初中英語薄弱學科形成的成因及對策研究”（課題立項號ZXKTC-1929）的研究成果。一、農村初中生英語薄弱，成績不理想的主要因素1.生源：建設鎮(zhèn)位于三明市和大田縣的中間位置，當地老百姓善于經商，發(fā)展經濟，最近幾年外出務工、經營小吃店的人數不斷增多，加上很
校園英語·中旬 2021年4期2021-08-11
- 小班教學中小學后進生“免作業(yè)卡”的實施
卡;后進生;轉化措施一、后進生的學習現狀分析小學六年級學生面臨著畢業(yè)考的重壓，原本就已處于班級末尾的學生，學業(yè)負擔明顯加重，大量時間和空間被作業(yè)霸占，極大地影響了他們的學習興趣和學習積極性，也給這些孩子帶來了煩惱，造成學習幸福感的缺失。本班六年級學生情況較為特殊，班級總共有學生11人，5男6女，男生在學業(yè)態(tài)度、學業(yè)行為、心理行為問題等方面普遍差于女生，加之語文學科學習方式本身也不利于男生優(yōu)勢的發(fā)揮，男生語文學科的弱勢現象較之同年級其他班級更為突出。班級完成
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 小學語文教學中有效轉化學困生之初探
文;學困生;轉化措施一、巧融文章情景，激發(fā)學生語言興趣小學五年級語文對學生寫作和情感分析能力提出了較高的要求，導致許多學生出現認知困難的現象，究其原因主要是因為畏難情緒導致的學習態(tài)度松懈。因此對班級學困生的針對性教育時，教師可以通過鼓勵學生進行自由的語言表達，培養(yǎng)學生語文學科情感體驗和分享交流的信心，在此基礎上能激發(fā)學生學習熱情。二、利用故事講解興趣，引領學生確立目標學困生的成因各有差異，因此教師開展教學時可以根據學生的差異充分發(fā)掘其個人興趣，在語文課程教
課堂內外·教師版 2021年5期2021-07-20
- 淺談初中道德與法治潛能生的有效轉化
治;潛能生;轉化措施《道德與法治》潛能生，顧名思義，就是道德與法治這門學科在學業(yè)上有所欠缺，在班級整體中位居下游、處于末位，會經常受到家長、老師的批評和教育、會受到其他學生的歧視。主要表現為學科基礎知識嚴重欠缺，能力薄弱;思想消極懈怠;學習不主動、不積極，在學習中處在無趣與困惑之中。一、道德與法治潛能生形成的原因1.自身問題。第一，態(tài)度上不夠重視。初一初二時，學生學道德與法治一直都認為考前拼命讀一讀、背一背就能應付考試，而且也一直是這么做的，所以到了初三，
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年5期2021-06-06
- 轉化后進生之我見
進生;原因;轉化措施俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境，社會環(huán)境，自身的心理素質和基礎不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校，每個班級都會或多或少地存在著后進生。所謂的后進生，一般是指那些學習成績差但表現尚好或學習差，紀律行為習慣差的學生。要做好后進生的工作難度很大，他們常常屢教不改。但如果我們老師因為這個而放棄對他們的教育，豈不是有愧于“人類靈魂的工程師”的稱號嗎？對孩子而言，錯失的不只是某一學年的教育，甚至會影響他的一生。再
廣東教學報·教育綜合 2021年43期2021-06-06
- 試探數學學困生之轉化策略
;形成原因;轉化措施學校要十分重視對差生的轉化工作，轉化一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要、光榮、有價值。素質教育就是要面向全體學生，使每個學生在原有的基礎上都能得到應有的發(fā)展。但在實際的教學中，由于種種原因，“學困生”在每一個班級每門學科中都不同程度地存在著，在農村小學數學學科中，“學困生”的數量更大，形勢更為嚴重?！稊祵W課程標準》強調數學教學的“基礎性、普及性和發(fā)展性”、“數學教育要面向全體學生”、“要關注學生的個體差異，使每個學生都有成功的學習體驗，得
錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 不拋棄不放棄
：形成原因;轉化措施;持之以恒眾所周知，學困生是班級的落伍生，做好他們的工作，難度很大，常收效甚微，可如果就此放棄對他們的教育，豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號嗎？再說素質教育的精髓就在于面向全體學生，使每個學生都全面、主動地發(fā)展，具有作為新一代合格的公民所應具備的基本素質，因此，關注學困群體是老師義不容辭的責任，在這里，我就如何幫扶學困生，談談自己的看法：一、了解學困生的形成原因學困生是有方面的因素形成的。只有深入學生實際，及時了解掌握學困生情況，
大眾科學·下旬 2020年2期2020-10-21
- 如何提高農村小學語文學困生閱讀能力
力;學困生;轉化措施引言小學高年級語文學困生的轉化工作并不難，只需要教師和家長愿意花時間和精力去幫助他們，學困生也可以變成優(yōu)質生。一、提高語文學困生閱讀能力的重要性閱讀教學是我們農村小學高年級語文教學的重要關鍵環(huán)節(jié)，有效培養(yǎng)小學生的閱讀能力是小學高年級語文教學的重中之重，是提高小學高年級語文教學質量的關鍵。隨著學生年級的增長，識字數量的逐漸增多，再加上學生記憶水平存在差別，語文閱讀能力懸殊，小學生家庭因素，就出現了一此存在閱讀障礙的語文閱讀能力差的學困生。
科學導報·學術 2020年5期2020-10-21
- 淺談如何對待班級后進生
進生;原因：轉化措施在今天的社會條件下，教師既擔負著教學工作，又擔負著教育工作，事無巨細，瑣碎繁雜，特別是班主任，每天的工作日常就像一部喜怒哀樂，酸甜苦樂的交響曲。這時候每個班級都會有幾個不和諧的音符——后進生。何為后進生，是指行為表現不好、學習成績偏差，進步比較困難的學生，他們是一所學校和一個班級體中客觀存在的特殊群體。這些后進生如同大樹下的小苗，往往得不到陽光的普照，更不用說開花了。如何能讓那些大樹下的小苗感受到陽光的溫暖，開出美麗的花兒，這就需要老師
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 小學后進生的形成原因及轉化措施探究
到一定有效的轉化措施?！絷P鍵詞：小學后進生;形成原因;轉化措施隨著近幾年來我國素質教育的不斷深入，不僅我國的教育事業(yè)也取得了較大的成就，且基礎教育教學質量也得到了一定程度上的提升。但是由于受到各個方面的因素影響，小學班級體內存在著很多的后進生。學生是祖國的花朵，而教育事業(yè)也是促進國家與社會發(fā)展的良好基石，因此各個學校應十分注重小學后進生的轉化問題，特別是對于小學班主任來說更應該高度重視轉化班級后進生的工作。一、形成小學后進生的原因（一）家庭方面現階段絕大多
速讀·上旬 2020年5期2020-09-29
- 學困生成因分析及轉化
;成因分析;轉化措施在追求教育公平的今天，學校教育必須要做到面向全體學生——既要關注學優(yōu)生，也要重視學困生。換言之，在挖掘學優(yōu)生潛能的同時，教師要有效轉化學困生。這就需要教師找到學困生學習吃力、低效的原因，然后“對癥下藥”，采取相應措施提升學困生的學習效率。筆者根據自己在教育實踐中對學困生的研究，就學困生的成因以及具體的轉化措施進行了探索，旨在落實教育面向全體學生的要求。一、學困生的成因分析（一）學習態(tài)度不端正態(tài)度不端正是大多數學困生在學習上感到吃力且效率
小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 農村小學數學學困生形成原因分析及轉化措施
學;學困生;轉化措施前言當今的教育模式伴隨著新課程教育改革的不斷深入與發(fā)展，鼓勵教師們堅持以人為本的教育理念，促進所有學生都能夠全面發(fā)展。但是在我國的教育界，存在著農村教學這樣一個特殊的區(qū)域，特別是在做了大量的調查研究和實踐工作以后，發(fā)現農村小學數學學科的教育，特別是數學學科這樣一個具有極強的科學性，要求學生具有較高邏輯思維的學科，存在學生對數學的學習興趣不高，學習能力有限，在教學中出現了很多數學學科的學困生這樣的現象。這些數學學困生的存在，阻礙了教學質量
學生學習報 2020年15期2020-09-10
- “因材施教”提高農村學困生轉化策略探析
困生;成因;轉化措施引言筆者多次擔任農村小學班主任工作，農村小學生基礎不好，學習習慣的養(yǎng)成和學習成績都較差，學困生占班級人數近50%。他們已經進入小學高年級階段，馬上升入初中，如果這部分同學教育不好，將無法繼續(xù)學業(yè)，根據以往的教學經驗，這部分學生走向社會后，因為正確的人生觀和世界觀還沒有形成，很容易誤入歧途，所以，重視學困生，不拋棄，不放棄，使他們一點一滴的進步，即使不成材也要使其成人。轉化學困生，培養(yǎng)他們的自信心是前提，調動他們積極參與教育教學活動，與培
看世界·學術上半月 2020年8期2020-09-10
- 探析影響職高數學課堂學困生的因素及轉化措施
課堂學困生的轉化措施進行了研究分析，希望有助于為相關教育工作者提供一定的借鑒。關鍵詞：職高數學；課堂教學；學困生；轉化措施職高數學屬于職業(yè)高中教學主科之一，因此，一直是高中教育教學之中的一項重點。在現階段的職高數學教學之中，學困生的形成成為制約職高數學教學質量提高的主要因素?；诖?，本文圍繞影響職高數學課堂學困生的因素及轉化措施展開了詳細分析。一、職高數學課堂學困生影響因素在職高數學課堂之中，學困生在數學學習上往往表現出一樣的特征。例如，常見的數學學習興趣
新教育論壇 2020年8期2020-09-10
- 影響高中數學課堂學困生的因素及轉化措施
學困生? 轉化措施中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.020 近年來國家對青少年的培養(yǎng)更加重視，如何將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才是教學過程中重點要解決的問題，但是在學習過程中難以避免有部分同學因為種種原因跟不上班級的進度，從開始發(fā)現聽不懂知識點，再到后來面對題目沒有解題思路，最終對數學完全失去了興趣，出現偏科現象，為了能夠使班級成員得到較好的發(fā)展，教師必須要對這部分學生做
南北橋 2020年6期2020-09-10
- 跳繩對小學體育學困生體質健康影響的研究
健康影響? 轉化措施一、小學體育學困生形成的主要因素（一）家庭因素目前，很多家庭中都只有一個孩子或是兩個孩子，家長對于孩子過度照顧與關注。小學生私下從事體育運動的機會較少，也沒有形成體育運動的良好習慣。很多小學生養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的懶惰性，而且普遍怕苦怕累，導致學校運動時參與度不高，鍛煉水平有限，大多身體素質不高。（二）體質因素在小學階段，部分同學天生體弱多病難以承受一些劇烈運動，或是由于體型較胖、偏瘦、矮小等原因，實際運動時會比其他學生相對吃力。無
體育時空 2020年6期2020-09-10
- 試探數學學困生之轉化方法
;形成原因;轉化措施一、小學數學學困生的形成原因主要表現在以下幾個方面（一）生源復雜，差異懸殊。每個學期，我們學校中總要轉入一些學生，每個班級中總有一些學困生。（二）興趣不濃，積極性低。數學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科。正是由于它的抽象性，使學困生在學習數學的許多方面發(fā)生障礙，再加上學習數學本身是枯燥的，或由于自身的智力問題，因而對數學學習提不起興趣，課堂上對教師提出的問題、布置的練習漠不關心，若無其事。解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然
錦繡·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 用愛照亮學生的心田
;愛;學生;轉化措施世界上存在多種多樣的愛，而班主任對學生的愛是一種崇高而博大的精神境界和教育情操，在內容上表現為班主任全面細致地了解學生的內心世界，平等相待，充分尊重、理解學生，寬嚴并濟，真誠地關心學生、愛護學生，捕捉“亮點”，適時鼓勵學生等。只有班主任發(fā)自內心的真誠地愛學生，才能感化學生、溫暖學生、激勵學生、教育學生，從而收獲意想不到的教育效果。下面結合本人的教育教學經歷，從個案描述到個案感悟，談談班主任應如何用愛照亮學生的心田。一、個案描述：記得三年
科學導報·學術 2020年19期2020-07-09
- 真心真情真意
形成原因 ?轉化措施【課程項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題《班主任轉化問題學生的有效策略研究》，課題立項號：GS[2018]GHB1052?！局袌D分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0186-01隨著信息技術的不斷發(fā)展，初中生獲取信息的渠道越來越多，這些信息中所包含的信息良莠不齊，泥沙俱下，再加上初中生的抵抗力比較差，進而導致對學生產生較大的影響。有些學生在學習上、行為上以
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 高中“問題學生”轉化的個案探究
不同的可行性轉化措施，幫助“問題學生”走出困境，促進他們健康和諧發(fā)展。關鍵詞：高中教育;問題學生;內心;轉化措施一、高中生“問題學生”個案簡述（一）個案“問題學生”基本情況介紹小馬（化名），男，年齡17歲，高二學生。父母常年在外打工，平時主要由爺爺照顧，爺爺也只關注小馬的溫飽，對他的學習不管不顧。明陽（化名），男，年齡18歲，父親是工廠小老板，母親是小學教師，對明陽的管教極其嚴格，母子關系不融洽。（二）個案“問題學生”主要問題表現小馬的成績較差，但是語文作
大眾科學·中旬 2020年7期2020-06-29
- 淺談初中數學學困生的成因及轉化措施
數學學困生的轉化措施。關鍵詞：初中數學;學困生;成因;轉化措施隨著學生年級的增高，數學學習的難度也隨之增加，越來越多的學生在數學學習中變成了所謂的“學困生”。這部分學生數學基礎較弱，對數學學習缺乏興趣，教師在面對這部分學生的時候也顯得十分“頭疼”。其實，造成數學學困生的成因有很多，教師要針對不同的成因采取不同的轉化措施，如此，才能讓學困生丟掉“這頂帽子”，逐步提高自身的數學成績。一、初中數學學困生的成因分析（一）學生自身在教學中出現學困生是很正常的一件事，
家長 2020年4期2020-06-21
- 八年級數學學困生的有效轉化措施
八年級數學;轉化措施前言：素質教育理念發(fā)展背景下，教師應對所有學生共同發(fā)展給予重視，特別是學習成績和學習能力不理想的學困生，應引起教師的高度關注。避免學困生由于沒有得到及時的鼓勵，在學習中喪失學習興趣和信心，甚至會產生厭倦的學習心理?；诖?，在八年級數學教學過程中，教師要不斷優(yōu)化教學策略，對學生給予適當的鼓勵和引導，使學困生逐漸向學習積極、成績優(yōu)異的學生進行轉化。一、構建和諧師生關系，激發(fā)學生數學學習的熱情據調查表明，多數學困生對于和教師溝通有抵觸心理，對
大眾科學·中旬 2020年3期2020-05-26
- 淺談小學后進生的轉化
? 原因? 轉化措施所謂后進生，一般是指那些學習成績差但表現尚好或學習差、紀律行為習慣差的學生。過去人們把他們叫做差生，現在稱為后進生，即“后來進步”之意。今天的“后進生”，不一定永遠后進，也許會成為明日的“棟梁之才”。如果我們老師對后進生關注不夠，對孩子而言，錯失的不只是某一學年的教育，甚至會影響到他的一生。如果在一個班級中對“后進生”群體視而不見，將會影響到整個集體的發(fā)展。小學階段是一個人的培根教育階段，如果在這個階段，把后進生轉化工作做好了，還愁他將
學校教育研究 2020年9期2020-05-25
- 探析影響高中數學課堂學困生的因素及轉化措施
;產生因素;轉化措施與其他學科相比，高中數學是一門相對抽象的學科，涉及范圍廣泛，與學生生活密切相關.要準確掌握數學知識，必須具備一定的技能.這也是學生難以學習高中數學的原因之一.在初中，學生很難接受高強度的教學方法和訓練.實踐中，不能有效提高數學成績，逐漸對數學失去興趣，導致學生出現學習困難.學習障礙學生是影響高中數學教學質量和效率的重要因素.因此，在高中數學教學中，每位高中數學教師都應該重視使用科學合理的教學方法，整合教學內容，有效提高學困生的學習效率.
數學學習與研究 2019年20期2019-11-30
- 淺談小學數學教學中學困生的轉化
;形成原因;轉化措施【中圖分類號】G62.26?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0232-01《數學課程標準》強調數學教學的“基礎性、普及性和發(fā)展性”、“數學教育要面向全體學生”、“要關注學生的個體差異，使每個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展?！逼渲械拿總€學生也包括學困生。學困生的學習問題是每位數學老師經常關注、交流的一個熱點問題，也是讓數學老師頭疼的問題。在數學教學中，教師往往采用一種冷漠的態(tài)度對待學困生
課程教育研究·學法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 農村小學數學學困生的成因及轉化措施
數學學困生的轉化措施，轉化措施主要包括激發(fā)小學數學學困生學習動機，刺激學困生學習數學的積極性;引導小學數學學困生找到適合自己學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣;發(fā)揮社會各界正能量，擴大社會資源對學困生的積極影響;提升農村教師的綜合素質能力，構建生動形象的數學課堂。關鍵詞：農村小學;小學數學;學困生;成因;轉化措施引言隨著我國經濟與社會的快速發(fā)展，農村孩子的教育問題逐漸走進了人們的視線。在農村的小學教育體系中，數學學困生是十分普遍的現象，農村小學生的數學學習困難，
科學導報·學術 2019年45期2019-10-21
- 淺析農村初中語文學困生的轉化措施
文；學困生；轉化措施學困生主要是指在初中語文學習過程中，學習能力與學習成績都沒有達到要求的學生，有的學生由于語文水平基礎較差，所以在上課的時候就會出現不認真聽講、不完成作業(yè)，不善于思考等問題，在學習動機與學習思想上面存在惰性心理。因此，初中語文教師必須對其進行針對性的轉化教學。教師要結合農村初中語文學習的具體內容，針對學生的具體問題，積極鼓勵學生形成自己的生活與學習習慣，保證語文學習水平的提高。一、初中語文學困生形成的原因在初中語文教學中，學困生的數量不在
新智慧·中旬刊 2019年6期2019-10-21
- 農村初中英語學困生的成因及轉化策略
困生;成因;轉化措施伴隨著社會的不斷發(fā)展，農村教育事業(yè)得到飛速的發(fā)展。英語作為基礎教育課程，相比于城市的英語教育，農村受經濟水平所限，英語教育一直存在著有大部分的學生跟不上英語教學進度的情況。長此以往，必然會對農村的整體教育產生不利的影響。一、當前農村初中英語學困生的主要形成原因1.教師方面的原因相比于城市英語教育的師資力量，農村英語教育的師資力量就顯得要薄弱得多，再加上教學設施沒有配備齊全，教育條件比較落后，教師的教學理念各不相同，再加上平常的教學任務重
新課程·中旬 2019年8期2019-09-12
- 小學語文學困生的成因與轉化探討
形成原因以及轉化措施，激發(fā)語文學困生學習的興趣，促進小學語文教學質量的進一步提高。關鍵詞：小學語文;學困生;形成原因;轉化措施引言：素質教育下，我國的教育是面向全體學生而展開的學習活動。伴隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，小學語文逐漸也出現了學優(yōu)生和學困生之分。小學生剛剛開始系統(tǒng)地接受知識的傳輸，一般來說不可能會很迅速地產生兩極分化。所有的學生都在一條起跑線上，教師都是以同樣的態(tài)度面對，那么小學語文學困生的形成原因還需要作為一個議題深入探討。語文學科是所有學科
學習周報·教與學 2019年47期2019-09-10
- 小學數學學困生形成原因及轉化策略
;形成原因;轉化措施引言學困生形成的因素較為復雜，學生學習上的問題各不相同，教師應注意因材施教，對學困生一視同仁，關注學困生的學習問題，幫助學生盡快脫離學困生的隊伍，幫助學生打好基礎，引導學生形成科學的學習方式，鼓勵學生對自己的數學成績具有信心，形成階段化的進步。教師在課上、課下為學困生提供更多的溝通交流機會，充分利用現代教育技術及時幫助學困生解除疑惑，消化吸收數學的知識點，促使學生對數學的認知能力得到強化。一、小學數學學困生形成原因1、個體因素學生有的在
錦繡·中旬刊 2019年5期2019-09-10
- 小學數學學困生的成因與轉化措施分析
困生;成因;轉化措施前言：當前，在課程改革的背景下，新課標明確指出，在教學中要突出學生的主體地位，尊重他們的個體差異，對他們進行因材施教，體現素質教育的特點。落實到具體的教學實踐中，就是教師應分析學困生的成因，采取有效的措施對其進行轉化。接下來，筆者就結合自身的教學經驗，進行簡單的分析。一、小學數學“學困生”的成因分析（一）學生自身的因素數學課程相對而言，較小學階段的其他課程要抽象、枯燥一些，學習起來需要學生具有一定的邏輯思維能力，而小學階段的學生大都是以
科學導報·學術 2019年25期2019-09-10
- 數學學困生之轉化方法初探
;形成原因;轉化措施“學困生”問題是每個班級普遍存在的問題，對“學困生”的研究也在逐步深入。就我校來說，學生大多來自普通家庭，有經商、打工、生活困難、家庭離異等較為復雜的家庭環(huán)境，相當一部分家長由于忙于生計而無暇顧及孩子的學習，也有部分家長思想不重視，再加上周邊環(huán)境的影響，學生在學習習慣、學習方法以及學習動機等方面存在問題，學習效果不理想，學業(yè)滯后，從而出現厭學、畏學情緒。學困生的大量存在，一直制約著學校教學質量的提高，研究其開發(fā)的方法和途徑，是提高學校辦
讀書文摘（下半月） 2019年11期2019-09-10
- 淺談中學數學“厭學生”產生原因及轉化措施
；中學數學；轉化措施根據中學數學教學的總結和數據分析，小學升入初中后的學生數學基礎所表現出來的兩極分化特別明顯，很多學生連初一剛學過的實數計算也不能完全掌握，甚至有相當一部分學生在數學期末考試時成績低于20分，這樣的學生就變成了“厭學生”，學習情況進入了一個惡性循環(huán)的狀態(tài)，成績一直下降。這些學生長期得不到老師的重視，失去對數學學習的興趣，找不到目標，注意力就會開始轉移到青少年不宜的方向，這樣的后果非常嚴重。因此，老師一定要對“厭學生”高度重視起來，尤其是班
學習周報·教與學 2019年10期2019-09-10
- 轉化農村小學英語學困生的策略探析
困生；成因；轉化措施我們在小學英語教學的過程中，每一位小學英語教師都不可回避轉化小學英語學困生的問題。我覺得形成當前我們鄉(xiāng)村小學英語學困生的原因主要有以下幾點。1.鄉(xiāng)村學生對英語的感知能力薄弱，對于小學英語的知識及語言結構沒有把握，他們對英語的學習沒有感興趣。學生對于英語語言的形成缺少自信心和欠缺靈敏度，例如在三年級的學習初始階段，就會對實物與語言之間的聯(lián)想產生阻礙。2.學習習慣差。大部分的鄉(xiāng)村小學英語學困生在學習上都會有共同點：缺乏良好的學習習慣。對英語
廣東教學報·教育綜合 2019年52期2019-09-10
- 淺談如何轉化學困生
進生;原因;轉化措施正文俗話說：“十根手指有長短，荷花出水有高低”，在一個班上，個體差異總是客觀存在的。我們難免會面對一些“后進生”。所謂后進生，一般是指那些學習成績差但表現尚好或者學習行為習慣都差的學生。過去人們把他們叫做差生，現在稱為后進生，即“后來進步”之意。今天的“后進生”，不一定永遠后進，也許會成為明日的“棟梁之才”。如果我們老師對后進生關注不夠，對孩子而言，錯失的不只是某一學年的教育，甚至會影響到他的一生。如果在一個班級中對“后進生”群體視而不
電子樂園·中旬刊 2019年1期2019-09-10
- 淺談小學中高年級語文“學困生”的成因及轉化措施
試析其具體的轉化措施。關鍵詞：小學中高年級;語文;學困生;成因;轉化措施引言：小學中高年的語文學科相比與其他學科，有著一定的枯燥感，學生對于語文知識的學習，很難進行完全投入和掌握。尤其是在當前的語文教學當中，從教學模式還是其他方面都有著一定的因素影響著小學生的學習質量，也成為了學困生產生的主要原因之一。因此，教師要合理的設計好教學計劃，運用更為有效的教學方式來進行教學，以能更為高效的轉化學困生。一、小學中高年級語文“學困生”的成因（一）教學方面在小學中高年
學習與科普 2019年35期2019-09-10
- 初中語文教學中學困生的轉化措施
文;學困生;轉化措施在語文教學過程中，我們總會遇見語文知識基礎相對薄弱、語文素質較差的學生，這類學生很難主動學習語文，也難以真正掌握語文知識和技能，便是我們所稱的"學困生"。而新課程標準提出，語文教育要面向全體學生。所以在初中語文教學中，教師就要認真分析學困生的癥結所在，據此探索科學的教學策略。以調動學生學習語文的積極性和主動性，建立學生學習語文的自信，從而促進其語文能力的提升。一、閱讀結合生活，激發(fā)學習動力在很多學困生眼里，語文是枯燥乏味的，這是造成學生
新一代 2019年8期2019-08-18
- 小學數學后進生的轉化措施分析
后進生的有效轉化措施。關鍵詞：小學數學;后進生;轉化措施;分析一、小學數學后進生產生的主要原因（一）教育觀念陳舊，缺乏差異化教學在教導過程中，老師依然占據著主導地位，基本所有教學活動的開展，都是以老師為中心進行設計和實施，學生一般都是被動地接受知識，這與傳統(tǒng)的應試教育模式存在著較多的相似之處[1]。在這樣的教學形式下，學生學習的自主性得不到有效調動，并且對于老師的依賴程度較高。除此之外，由于每個學生學習知識的效率是不一樣的，所以在實際的教學過程中，老師不能
新課程·上旬 2019年6期2019-08-13
- 小學學困生轉化的策略
學；學困生；轉化措施一、幫助學困生正確認識自己學困生在日常的學習中一般成績都比較差，也會由于這個原因自身比較自卑，也容易產生自暴自棄的現象。這就需要在教學的過程中，不斷地去發(fā)現他們身上的閃光點，能夠使他們產生較強的自信心。然后對他們自身的不足進行充分的分析，并找到合理的解決辦法，及時幫助這些學生解決問題，并培養(yǎng)良好的學習習慣。在日常的學習中，可以和他們制定一個小的學習目標，然后用合理的方法實現目標，如果有一定的進步，就要對其進行表揚，發(fā)現問題要及時進行糾正
新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 初中英語學困生的轉化探討
育;學困生;轉化措施中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）15-0103-01現階段在素質教育背景下，轉化學困生工作已經成為初中教育教學的首要工作，從現實的角度分析，由于學生受教育環(huán)境各不相同，致使其學習基礎水平也不盡相同，在這種情況下，學習水平較低的學生就會成為班級內的學困生。尤其是在英語教學當中，如果無法有效地轉換初中英語學困生，不僅會極大的降低初中英語教育教學成效，同時還會對學困生的未來發(fā)展
讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 如何在初中英語教學中轉化學困生
育;學困生;轉化措施中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0113-01現階段在素質教育背景下，轉化學困生工作已經成為初中教育教學的首要工作，從現實的角度分析，由于學生受教育環(huán)境各不相同，致使其學習基礎水平也不盡相同，在這種情況下，學習水平較低的學生就會成為班級內的學困生。尤其是在英語教學當中，如果無法有效地轉換初中英語學困生，不僅會極大的降低初中英語教育教學成效，同時還會對學困生的未來發(fā)展
讀與寫·上旬刊 2019年5期2019-06-17
- 淺析對農村初中語文學困生的轉化措施
中 學困生 轉化措施學困生，指的是在學校教育中，學習成績和學習能力沒有達到教學大綱規(guī)定的基本要求，需要教師對其實施有針對性的教學進行轉化的學生。這類學生的特點是在課堂上不認真聽講、課下不認真完成作業(yè)、不積極動腦筋思考、具有避免失敗的學習動機、學習思想上存在惰性。由于農村初中語文學習的重要性和特殊性，學困生在農村初中語文學習中主要表現為在語文聽、說、讀、寫等能力方面存在一定的不足，并且他們不會積極主動地去彌補這些不足。一、農村初中語文學困生的成因雖然目前我國
中國校外教育(上旬) 2019年5期2019-05-13
- 淺談如何轉化農村小學英語學困生
困生；成因；轉化措施英語作為一門語言，良好的語言環(huán)境是學生學好英語的基本保障。在農村小學中，英語與語文、數學等這些學科相比較而言，與小學生的日常生活環(huán)境，是存在一定距離的。而這是造成眾多英語學習者學習英語困難的一個客觀原因。除此之外，還有一些其他原因，不論是客觀的，還是主觀方面的原因，都造成了英語學困生的產生。下面，主要就農村小學，英語學困生的形成原因及解決對策談幾點認識。一、學困生產生的原因1.受漢語思維習慣影響英語，是一門外國語言，與我國漢語言相比，不
新課程·中旬 2019年3期2019-05-10
- 淺談初中學困生的特點及在語文教學中的轉化措施
;語文教學;轉化措施所謂學困生，就是在學校教育條件下學習困難的學生，主要表現為學業(yè)上的困難。這部分學生由于學習成績長期落后于其他學生，由此引起了心理上和行為上的種種不良傾向，但在學校教育中沒有引起足夠的重視。本文就初中學困生的特點及如何在語文教學中轉化作初步探討。一、 初中學困生的特點（一） 初中學困生在學習、心理及個性方面的特點1. 學習缺乏主動性，厭學情緒嚴重學困生一般缺乏發(fā)自內心的學習欲望，他們雖然有學習能力，但不懂為什么而學習，體驗不到學習的樂趣，
考試周刊 2019年34期2019-05-09
- 淺談農村初中英語學困生的轉化
語；學困生；轉化措施【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C【文章編號】 1004—0463（2019）07—0042—01近年來城鄉(xiāng)初中生的英語水平差距日漸加大，尤其是英語聽說能力。絕大多數農村學生到初中首次接觸英語，對其學習英語來說這個時間段顯得至關重要。然而，現實中有很多初中生表現出了厭學、感到學習英語吃力的現象。本文結合英語學困生產生的原因，給予了一些轉化措施。一、施以愛心，關愛學生，使其消除自卑，增強自信，喚起學情學困生中大部分是由于基
甘肅教育 2019年7期2019-04-27
- 農村小學數學學困生的成因與轉化措施分析
困生；成因；轉化措施在我國教育在不斷改革與發(fā)展的當下，各階段的學科教育更加注重學生的整體進步，力求整體學生的全面發(fā)展。但目前農村小學數學教學面臨較大的困境，主要表現在對小學數學學困生的教育方面。由于受經濟基礎、環(huán)境等因素的影響，這部分學生的數學知識接受能力差，嚴重缺乏數學學習的興趣和動力，無法達到教師的教學要求，此部分學生的未來發(fā)展可謂堪憂。因此，結合當前農村小學數學的教學現狀以及學困生的成因進行深入分析，探索有效措施扭轉當前的教育窘境，實現整體農村小學生
考試周刊 2019年37期2019-04-24