2021年23期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 農(nóng)村寄宿制高中學生手機成癮行為的學校心理治療個案研究
- 有愛、會愛才會“贏”
- 重構(gòu)新時代師生關(guān)系
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對策研究
- 高中階段母親教育現(xiàn)狀成因分析
- 核心素養(yǎng)視角下校本課程建設策略初探
- 思辨性閱讀與表達在高中語文教學中的應用
- 新課程標準下生本作文課堂構(gòu)建探究
- 農(nóng)村高中語文誦讀教學的評價方式探究
- 淺談怎樣在高中語文綜合性學習中滲透傳統(tǒng)文化
- 混合式學習方式在整本書閱讀中的運用
- 英漢詩歌同鑒賞 綻放民族自信花
- 微信公眾號在高中思政課教學中的應用
- 優(yōu)化情境創(chuàng)設 助推議題教學
- 傳統(tǒng)文化融入中學思政課堂策略探析
- 新高考背景下高中學生地理綜合思維培養(yǎng)的有效教學實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學單元主題教學設計研究
- 新教材初中化學與高中化學的銜接探究
- 地域文化對高中化學教學的促進作用
- 基于Scratch技術(shù)的小球做圓周運動模型設計
- 高中生物學教學中滲透勞動教育的策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中生物學教學研究
- 民間藝術(shù)在美術(shù)課堂中的應用研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文閱讀教學探究
- 核心素養(yǎng)視野下高中思想政治活動課堂構(gòu)建模式探析
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中思想政治議題式教學研究
- 高中思想政治教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 解析核心素養(yǎng)下高中思想政治議題式教學中情境的創(chuàng)設
- 試論如何在初高中歷史教學銜接中實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下的高中歷史教學策略
- 高中歷史教學中家國情懷核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 優(yōu)化作業(yè)設計 提升核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的主體參與意識
- 數(shù)學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中數(shù)學教學分析
- 探究核心素養(yǎng)下的高一物理主體意識化教學
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理課堂教學研究
- 基于核心素養(yǎng)理念下高中物理課堂教學實踐探究
- 基于發(fā)展學科核心素養(yǎng)的高中化學教學實踐與思考
- 核心素養(yǎng)下的高中生物生本課堂的構(gòu)建策略
- 在美術(shù)鑒賞教學中培養(yǎng)學生美術(shù)核心素養(yǎng)
- 新課程背景下高中語文課堂教學策略研究
- 入乎其內(nèi)探內(nèi)核 出乎其外觀自心
- 高中英語課堂提問的認知思維導向研究
- 英語學科核心素養(yǎng)視域下的高中英語閱讀教學策略研究
- 新課改背景下高中英語教師學科專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究
- 新高考背景下高中思想政治聽評課研究
- 發(fā)展公共參與素養(yǎng)的高中思想政治“議題式課堂”實踐研究
- 情景體驗式教學在高中地理教學中的應用研究
- 地質(zhì)博物館資源與高中地理課程的融合研究
- 高中生地理學習方法培養(yǎng)策略研究
- 高中數(shù)學教學中學生運算能力培養(yǎng)研究
- 關(guān)于高中數(shù)學實驗課件的開發(fā)與實踐研究
- 高中生物學實踐性作業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
- 農(nóng)村高中生物課堂教學中有效提問設計的策略研究
- “體驗式”教學在高中生物教學中的實踐研究
- 高中化學教學中學生的科學精神培養(yǎng)策略研究
- 高中化學教學生活化的策略研究
- 關(guān)于高中化學課堂學生自主探究能力培養(yǎng)的研究
- 新課程背景下高中化學課堂教學策略研究
- 高中化學原電池和電解池教學實施策略研究
- 高中化學新課程教學中問題情境創(chuàng)設策略研究
- 利用圖表化學實施輸出式學習的研究
- 挖掘校本內(nèi)涵 厚植家國情懷
- 高中語文新教材群文連類閱讀的策略探究
- 基于文化傳承背景下高中文言文閱讀教學策略探析
- 研究性學習在高中英語教學中的實施
- 高中英語聽力常規(guī)課對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 生成性課堂的探索與實踐
- 高中地理體驗式教學情境創(chuàng)設探討
- 高中地理新教材教學的著力點
- 新課改下高中藝術(shù)生地理教學策略
- 新高考背景下的高中數(shù)學教學原則與策略分析
- 基于新課改視角下的高中數(shù)學教學策略分析
- 新高考背景下的高中物理教學改革
- 思維導圖理念下的高中物理教學模式探析
- 綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透
- 高中定量實驗浸潤式教學探究
- 淺析拓展活動在高中體育教學中的作用
- 試論高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略
- 高中音樂鑒賞教學中提升學生審美感知力的策略
- 關(guān)于高中音樂教學中引入流行音樂的相關(guān)探討
課程篇
教學篇
- 淺析高中語文教學開展新思維寫作的方法
- 淺析高中語文教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學中的應用研討
- 情感教學在高中語文教學中的應用策略探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中語文教學中的應用探究
- 如何在高中語文課堂中構(gòu)建古文知識體系
- 淺談高中英語課堂中應用互動式教學的策略
- 探究式學習模式在高中英語詞匯教學中的實踐探究
- 基于語篇分析的實體指示性詞語在完形填空語義猜測中的應用
- 新課程視域下高中英語詞匯教學的困境及改善方法
- 芻議分層教學在高二年級英語教學中的應用
- 圖式理論在高中英語閱讀教學中的運用分析
- 活動教學法在高中英語口語課堂教學中的運用
- 高中英語教學中多元讀寫模式的運用分析
- 案例教學法在高中思想政治教學中的應用探析
- “學案導學”教學模式在高中歷史教學中的應用
- 高中歷史教學對學生人文精神的培養(yǎng)途徑
- 情境教學在高中歷史教學中的應用要點分析
- 新課改下思維導圖在高中地理教學中的運用
- 淺析小組合作教學法在高中數(shù)學教學中的實踐應用
- 淺析高中數(shù)學函數(shù)教學中數(shù)學思想方法的滲透
- 高中數(shù)學“練習”教學的有效性方法探究
- 思維導圖在高中物理教學中的應用
- 探究性學習模式在高中物理教學中的應用探索
- 基于思維導圖模式下的高中物理復習課教學策略
- 新課程下高中物理教學自主探究模式的構(gòu)想與實施探究
- 探討高中化學探究性學習法的教學
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學中的應用分析
- 探究啟發(fā)式教學法在高中生物教學中的有效應用
- 同課異構(gòu)模式在高中美術(shù)鑒賞教學中的應用探討
- 游戲教學法在高中武術(shù)教學中的應用實踐
- 基于生本理念的高中體育分層教學分析
- 跨媒介視域下的學術(shù)著作類整本書閱讀
- 云課堂在高中語文教學中的運用與研究
- 如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中寫作教學的策略
- 目標導向的高中信息技術(shù)課堂有效教學策略研究
- 巧用微課教學提升高中信息技術(shù)課堂實效性
- 高中教師應用網(wǎng)絡學習空間集體備課模式研究
- 教育信息化視野下的教育技術(shù)裝備管理研究
- 信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學整合措施分析
- 新課程背景下高中信息技術(shù)課堂項目任務的設計策略
- 實戰(zhàn)新教材
- 淺談游戲在高中信息技術(shù)教學中的應用
- 信息化環(huán)境下高中地理自主學習方法的實踐研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的高中數(shù)學微課教學應用研究
- 高中數(shù)學課堂中信息技術(shù)的運用
- 網(wǎng)絡授課中提高學生數(shù)學學習興趣的關(guān)鍵問題探究
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 信息技術(shù)支撐下的初高中生物銜接教學問題整合
- 現(xiàn)代化技術(shù)手段在高中生物課堂的應用
- 信息技術(shù)與化學教學融合的實踐與思考
- 淺析高中語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力
- 高中語文教學如何實現(xiàn)學生的自主感悟
- 探究高中英語課堂教學的問題及改革策略
- 基于實踐力的高中地理課堂教學思考
- 《中外歷史綱要》上冊第二單元教學問題及對策
- 高中數(shù)學課堂中反思性學習的教學策略
- 高中數(shù)學解題中整合數(shù)形結(jié)合思想的實踐思考
- 關(guān)于優(yōu)化初高中數(shù)學銜接的策略思考
- 高中物理數(shù)字化教學的思考
- 新課程背景下普通高中物理課堂教學改革思考
- 新課程背景下高中化學學困生的成因和對策探究
- 項目式教學法在高中化學教學中的思考與探索
- 高中生物學教學中開展探究性學習面臨的困難及對策
- 探究性學習在高中生物學教學中應用的幾點體會
- 高中體育田徑教學存在的問題及對策
- 高中體育氣排球教學現(xiàn)狀、原因及對策分析
- 高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性分析
- 夯實基礎(chǔ)，拔高技能
- 在高中數(shù)學教學中開展探究性學習的對策
- 淺談高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 分析高中生物學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 體能訓練在高中體育教學中的創(chuàng)新
- 高中美術(shù)圖形設計教學培養(yǎng)創(chuàng)意思維的價值
- 高中語文教研活動的有效開展策略探索
- 淺談提高高中語文閱讀教學有效性的策略
- 高中語文閱讀教學有效性策略探究
- 以讀促寫提升高中英語寫作能力探析
- 巧用歷史圖片提高高中歷史課堂教學效率
- 提高高中數(shù)學課堂教學有效性的策略研究
- 基于高考改革背景下高中數(shù)學高效課堂的教學策略探析
- 淺談高中數(shù)學復習課教學實效性提高路徑
- 構(gòu)建高中物理品質(zhì)課堂，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)
- 新課程背景下高中物理課堂教學有效性分析
- 微型實驗在高中化學高效課堂中的構(gòu)建
- 提高高中化學課堂教學有效性的對策及思路分析
- 淺談高中語文教學中學生個性的培養(yǎng)
- 穿越思維的隧道
- 談傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透
- 高中語文閱讀審美能力培養(yǎng)策略初探
- 淺談高中語文課外閱讀的指導策略
- 新課程標準下的高中文言文教學策略探討
- 高中英語在新高考中的銜接教學
- 高中英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主探究性學習能力
- 高中生英語寫作能力培養(yǎng)策略
- 淺談如何在高中思想政治課中進行民族精神教育
- 高中歷史教學中學生時空觀念的培養(yǎng)
- 把握“家國情懷” 提升人文素養(yǎng)
- 優(yōu)化高中地理教學 加強生態(tài)文明教育
- 提高高三藝考生數(shù)學成績的有效策略
- 新課程背景下高中女生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺談情境創(chuàng)設對高中數(shù)學教學的積極影響
- 高中數(shù)學教學中學生抽象能力的培養(yǎng)
- 高中物理教學中促進學生深度學習的策略
- 萬事開頭難
- 略談高中化學教學中問題情境的創(chuàng)設策略
- 淺談高中化學教學中的自主學習
- 高中化學生活化教學情境的創(chuàng)設及實踐探究
- 讓綠色化學理念滲透高中化學課堂
- 例談基于深度學習的高中生物學微課教學
- 高三生物學復習備考策略淺析
- 高中音樂教學中打擊樂器的使用對于鑒賞課的作用
- 高中音樂教學中審美教育探討
- 高中學校如何開發(fā)校本教材
- 如何引導學生完成高質(zhì)量的研學課題