蘇靖平

摘 要：核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在個(gè)人修養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、文化知識、思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面，是學(xué)生成長中的關(guān)鍵。隨著教育不斷改革和創(chuàng)新，高中思想教育中也開始提出新的內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)不是一成不變的，根據(jù)社會的發(fā)展情況和人才的需要，內(nèi)容也在增加?？傊?，在學(xué)生掌握思想政治理論知識的同時(shí)，需要具備良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，核心素養(yǎng)的形成幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)

高中學(xué)生想要提升綜合素養(yǎng)，思想政治教學(xué)是主要的學(xué)習(xí)課程。如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是本文討論的重點(diǎn)內(nèi)容，本文分析高中階段的學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的重要性和高中思想政治教學(xué)核心素養(yǎng)的策略。

一、高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

思想政治課程作為高中德育的基本內(nèi)容，對高中生形成良好的人生觀和價(jià)值觀具有重要作用。由于我國傳統(tǒng)素質(zhì)教育理念過于落后，教育內(nèi)容沒有跟新，導(dǎo)致多年以來素質(zhì)教育并未呈現(xiàn)出理想的教學(xué)效果。國家重視培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，避免他們被迅速發(fā)展的時(shí)代而摒棄，跟不上發(fā)展步伐。教師需要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，開拓思維，學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，與時(shí)代共同進(jìn)步，為將來的發(fā)展做好長遠(yuǎn)的打算。

二、高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略

1.注重思政教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法

每個(gè)人具備多方面的才華和技能才能在日益發(fā)展的社會站穩(wěn)腳跟，并且發(fā)展得會越來越好。因此，思想政治教師在授課過程中不僅要傳授給學(xué)生理論基礎(chǔ)知識，還要加強(qiáng)學(xué)生情感方面和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生思想政治學(xué)科思維能力的提升。例如，在學(xué)習(xí)“政治生活”內(nèi)容時(shí)，涉及“國家利益與個(gè)人利益”，部分思想政治教育教師教學(xué)時(shí)會讓學(xué)生直接打開課本這一課的內(nèi)容，讓學(xué)生先自己了解，然后教師會將書中的重點(diǎn)內(nèi)容勾畫出來，讓學(xué)生背會。教師沒有對內(nèi)容細(xì)致地講解和分析，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考就直接死記硬背，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。思想政治教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過講故事或者舉例子的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課本內(nèi)容，讓學(xué)生真正認(rèn)識到在國家利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該如何抉擇，學(xué)生對教師講述的內(nèi)容比較感興趣，會積極配合教師，針對教師提出的問題，踴躍回答，活躍課堂氣氛。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識思想政治學(xué)科素養(yǎng)的重要性。

2.結(jié)合實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)情境

實(shí)際生活中的點(diǎn)滴與高中思想政治教育內(nèi)容有密切的聯(lián)系，思想政治教學(xué)從實(shí)際生活角度出發(fā)有助于學(xué)生理解核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師可以結(jié)合實(shí)際相關(guān)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生加深對課本知識的掌握。例如，“商品”這個(gè)詞學(xué)生經(jīng)常聽到，在講關(guān)于經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容時(shí)也提到，教師可以提問學(xué)生：“同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻唐愤@個(gè)詞，為什么會出現(xiàn)‘商品，商品經(jīng)濟(jì)下對人類的發(fā)展具有怎樣的意義？”學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行探討、分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最后教師對內(nèi)容進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力，通過總結(jié)的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生遇到問題如何利用所學(xué)的思想政治學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容解決問題，有助于學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的提高。

3.通過習(xí)題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)

任何學(xué)科在掌握和理解知識以后，都需要通過練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深印象，學(xué)知識的目的是解決問題，因此，在學(xué)會知識的同時(shí)還要學(xué)以致用。高中思想政治教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)同樣離不開做練習(xí)題，通過相關(guān)的練習(xí)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。教師可以將其內(nèi)容融入練習(xí)題中，例如，學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)與生活”之后，教師可以給學(xué)生安排一個(gè)任務(wù)“家中的管家就是我”。要求學(xué)生針對家中一切的開銷記錄下來，進(jìn)行整理，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)作為家里的當(dāng)家人才明白生活處處是艱辛，從而理解父母的辛苦，珍惜來之不易的勞動成果，使學(xué)生對勤儉節(jié)約有了新的認(rèn)識。因此教師需要做好對學(xué)生的監(jiān)督工作，多加練習(xí)，從而使學(xué)生真正理解思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)高中學(xué)生思想政治教學(xué)中的核心素養(yǎng)是一個(gè)長久的過程，需要教師在授課過程中改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的意義，激發(fā)學(xué)生對其內(nèi)容學(xué)習(xí)的欲望。在學(xué)習(xí)過程中思考、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題，能夠用所學(xué)的知識解決問題，最終實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

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