袁曉敏

摘 要：在課程游戲化背景下的幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)更加注重教學(xué)的有效性和科學(xué)性，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)幼兒園體育教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足，要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)更好的改進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)的組織方案，提高體育活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒 體育活動(dòng) 游戲化

游戲，在幼兒的成長(zhǎng)中具有重要意義，既能使幼兒掌握最基本的知識(shí)，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。當(dāng)前人才培養(yǎng)需求要求幼兒園舍棄掉之前的傳統(tǒng)教育模式，慢慢地用體育游戲來(lái)作為教學(xué)內(nèi)容傳遞的媒介，讓幼兒真正地開(kāi)始以幼兒園為開(kāi)端來(lái)接觸新的世界，完成其內(nèi)心世界的塑造。 [1]

一、正確理解體育活動(dòng)游戲化，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲

很多教師認(rèn)為幼兒園的孩子年齡都太小了，并不需要多么考究的體育活動(dòng)。教師應(yīng)該從孩子的生活方式中獲取靈感，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，運(yùn)用創(chuàng)新的方式來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)，并認(rèn)真分析，盡可能地融入游戲活動(dòng)之中。通過(guò)有趣的游戲來(lái)激發(fā)他們的潛能，提高他們的人素養(yǎng)，增長(zhǎng)體育知識(shí)，滿(mǎn)足課程游戲化的需要。幼兒的身體素質(zhì)都比較弱，體育技能也沒(méi)有掌握多少。所以這樣更要求教師要掌握幼兒的基本情況，通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)設(shè)計(jì)游戲。通過(guò)這些體育游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)上體育，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，逐漸養(yǎng)成自己鍛煉身體的好習(xí)慣。這樣可以增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。在選擇體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量選擇動(dòng)作比較簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)。比如像扔沙包等游戲，這些游戲不但提升了孩子們參加游戲的積極性，也可以提高他們的身體素質(zhì)。還應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊?guī)劃出戶(hù)外的活動(dòng)游戲環(huán)境。教師應(yīng)該注意觀察每個(gè)孩子之間的不同，在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，依據(jù)孩子不同的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)與他們特點(diǎn)相符的一些活動(dòng)游戲，最大的激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。體育游戲設(shè)施應(yīng)多采用以安全性為主的趣味性設(shè)施。為孩子設(shè)計(jì)相關(guān)的闖關(guān)機(jī)制，在孩子完成游戲的同時(shí)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。讓這些孩子快樂(lè)輕松的環(huán)境中達(dá)到了強(qiáng)身健體的效果。 [2]

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，加大投資

在幼兒園中應(yīng)該多組織一些教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中不但要明確用創(chuàng)新的觀念，還要鼓勵(lì)教師使用創(chuàng)新靈活的教育方法，多設(shè)計(jì)出有效、有趣、安全的體育活動(dòng)。

在提高教師隊(duì)伍時(shí)，可以為教師下達(dá)任務(wù)，讓教師更加仔細(xì)地觀察幼兒的活動(dòng)與喜好，了解幼兒的切實(shí)需求。制定更適合自己班級(jí)的游戲活動(dòng)方案。做到因地制宜，因材施教。同時(shí)，幼兒園要定期進(jìn)行教師培訓(xùn)工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，讓教師從體育到游戲，正確理解游戲化課程的意義，開(kāi)展高質(zhì)量、高效能的體育活動(dòng)。因此教師在日后的教學(xué)實(shí)踐中，要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)和教育作用。教師之間也要經(jīng)常交流，互相幫助，以設(shè)計(jì)出更加完善的游戲體系，將體育游戲化的效果發(fā)揮到最好，讓更多孩子可以健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，幼兒的體育游戲活動(dòng)，不僅僅要從教師的角度出發(fā)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)重視。在幼兒體育課程中，器械、器材可以起到重要的輔助作用。學(xué)校要根據(jù)幼兒的需要加大器械方面的投入，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況要做到定期更換，或者開(kāi)發(fā)更多更豐富的器械使用方法，保持幼兒的熱情。要把幼兒的安全放在第一要位，一定要做到定期排查隱患，遇到老舊設(shè)施要果斷更換，不能留存。

三、融入民間游戲，營(yíng)造師生交互的良好氛圍

民間體育游戲是一項(xiàng)在自然環(huán)境下產(chǎn)生并流傳于廣大人民的日常生活中，能給人們帶來(lái)快樂(lè)，被人們所傳承的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?！币劳忻耖g體育游戲能更好地傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。另外，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“體育游戲能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促使幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確”。民間體育游戲種類(lèi)繁多，形式多樣，不受場(chǎng)地及人數(shù)的限制，能更有利幼兒身體各方面的全面發(fā)展。在幼兒園開(kāi)展民間體育游戲，讓幼兒在游戲中更好地了解當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣、娛樂(lè)方式等內(nèi)容，有利于實(shí)現(xiàn)本土化的幼兒教育，更有利于將優(yōu)秀的民間文化傳承下去。在幼兒的教育引導(dǎo)中，其對(duì)于教師的信任是促進(jìn)教育的重要因素。體育活動(dòng)的進(jìn)行，能夠迅速拉近幼兒與教師之間的距離，并且使得教師的自我性格特點(diǎn)也能夠順利地展示。因此，在游戲活動(dòng)中，教師需要將自己視為群體的一部分，投入地參與，使得幼兒與教師之間建立親密的聯(lián)系，從而能夠更加信任教師，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)以及生活。在新課改的理念中，突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一內(nèi)容，這對(duì)于幼兒的教育具有同樣重要的意義。事實(shí)上，由于幼兒心理的特殊性以及表達(dá)能力有限，教師對(duì)于幼兒的教育引導(dǎo)具有更大的難度，需要在幼兒的心理方面進(jìn)行深入的研究，在教學(xué)的活動(dòng)中能夠以幼兒的學(xué)習(xí)需要作為制定課程內(nèi)容的重要依據(jù)，從而在教學(xué)活動(dòng)中更加充分地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。每一個(gè)幼兒的發(fā)育程度、情感體驗(yàn)、個(gè)性特征和接受程度等都表現(xiàn)出較大的不同，因此在教學(xué)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)因材施教，來(lái)不斷地進(jìn)行教學(xué)方式、體育游戲設(shè)定，這樣可以靈活并豐富教學(xué)形式，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)民間體育游戲作為重要的幼兒體育教學(xué)方式，必須找到合適的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

總之，在開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)時(shí)要關(guān)注兒童的身體狀況，激發(fā)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣，通過(guò)游戲化的體育活動(dòng)引導(dǎo)兒童養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)兒童身體素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]趙雨晨.幼兒園體育游戲開(kāi)展現(xiàn)狀及策略[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（1）：51-54.

[2]佚名.小班戶(hù)外體育分散游戲材料的制作與思考[J].成才之路，2019，597（5）：80.