楊彩虹

【摘 要】隨著網(wǎng)絡的誕生，電腦的普及，信息化是發(fā)展的一大趨勢。人們對信息的需求也隨之增加，現(xiàn)如今，學會運用信息技術是每一個人都要學會的。作為一名信息技術老師，肩負著指導學生正確使用電腦，正確運用信息技術這門課學到知識的重任。

【關鍵詞】信息技術 培養(yǎng) 學習 ?興趣

科技的帶動下讓信息技術融入到了學生的學習過程中，同時，實踐也證明信息技術具有真實性以及科學性，能夠為學生的學習以及教師的教學帶來眾多的便利，對傳統(tǒng)的教學形式形成了沖擊。所以在小學階段的教學過程中，教師在教授信息技術課程的時候主要以提升學生的學習興趣為主，讓學生在這么學科的學習中了解更多的科技知識，進而有效提升學生的創(chuàng)新能力。

一、讓課堂“游戲化”

讓課堂“游戲化”不是指老師帶著同學們?nèi)ネ嬗螒?，而是可以利用電腦上的一些小游戲來幫助同學們認識電腦，學習知識點。例如，教師在教給學生認識鍵盤，練打字的時候，就可以利用電腦上的“金山打字王”來幫助同學們認識鍵盤，學習打字?！敖鹕酱蜃滞酢鄙嫌性S多聯(lián)系打字的小游戲，老師就可以帶領學生們通過闖關的方式，增加對鍵盤的熟悉度，提高打字的速度。

在學習打字時，教師還可以采用比賽的方式，檢驗一下學生的打字速度。教師可以規(guī)定一篇文章在一分鐘的時間里，比一比哪位同學打的字更多。采用這樣比賽的方式，可以增加課堂的趣味性，比一節(jié)課不停地讓同學們練習打字，更能提高效率。學生正處于好動的時候，一整節(jié)課都在練習打字，難免會出現(xiàn)走神開小差的情況，這樣會大大降低課的效率，而在課堂快要結束時有這樣的一個小比賽，既可以提高學生對課堂的參與感，還可以讓同學們對自己本節(jié)課的學習有一個總結，知道自己本節(jié)課的學習效率，也可以讓老師對同學們的打字情況有一個大體的理解。

在學習photoshop時，學生面對工具欄里的眾多的工具可能會出現(xiàn)抵觸心理，教師可以給定同學們一個任務，比如合成一個圖像，在完成老師布置的作業(yè)時，學生會在操作的過程中對這些工具有一個認識，在操作中學習要比死記硬背這些工具的作用更加有效率。

二、巧借生活素材，化解知識難點，培養(yǎng)學生興趣

在小學信息技術課堂上引進生活化教學內(nèi)容，即要求教師本著“以生活帶動教學”的原則，選取靈活性高、趣味性強、實用性強的生活素材來開展信息技術教學活動。

在講解計算機組成時，如果你一成不變地將書上的知識講解給學生聽，一些專業(yè)名詞很難理解，學生會覺得十分枯燥，當然課堂的教學效果就會很差。如果你借用學生最熟知的人體來比喻展開教學，學生接受起來就容易多了。主機比喻成人的身體，cpu比喻成大腦中的計算思維，硬盤比喻成大腦中記憶部分，因為計算機像人一樣會思考，會計算，所以人們稱它為“電腦”。

電腦里的文件多了，如果不及時整理，想要的文件會很難找到，也可能會被別人誤刪。如果建立文件夾，分類存放，這個難題就迎刃而解了。在這個內(nèi)容的教學過程中，有些學生覺得文件夾很抽象，難以理解。這時老師將某位學生的文具盒展示出來，告訴大家文具盒相當于一個文件夾，里面的筆、橡皮、小刀就是一個個文件，我們上學時，將文具盒放入書包，書包也相當于一個文件夾，所以文件夾里面可以存放文件夾。通過這個例子學生很輕松地理解了文件夾的概念。將身邊的生活素材融入課堂教學中，老師教得輕松，學生也學得輕松。

三、用多媒體技術激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，是學生學習的原動力。在教學過程中，將教學知識與現(xiàn)實生活中的應用相結合，通過多媒體技術介紹所學知識的功能和應用場合。比如：學習“畫圖”軟件時，可演示老師制作的、或?qū)W生自己繪制的色彩斑斕、妙趣橫生的圖畫;學習WORD軟件時，可展示圖文并茂的小板報;通過經(jīng)典作品的演示，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣。

教師在培養(yǎng)、激發(fā)學生學習興趣的同時，更要注意不可打擊學生的學習興趣。例如，學生在上機練習時，常會有意無意地對計算機進行設置的修改、軟件的刪除，對計算機的軟件系統(tǒng)造成破壞，嚴重時造成系統(tǒng)崩潰。出現(xiàn)這些現(xiàn)象時，不要一味地責備學生，其實這都是些正?，F(xiàn)象，學生在學習、摸索的進程中出現(xiàn)的失誤是正常的、也是必然的，就像學生在其他學科做錯課堂作業(yè)一樣自然，只要讓他知道錯在何處、為什么出錯就行了。教師應對學生充滿愛心，讓課堂始終處于一種比較寬松和諧的狀態(tài)。教師有責任將系統(tǒng)恢復，以確保教學的正常秩序。

總結

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息技術已不再是一個陌生的名詞，它在許多方面的應用已深入人心。信息技術教學是小學教學的重要內(nèi)容，目的是激發(fā)學生利用信息技術手段自主學習，學會學習，提高學生的信息技術素養(yǎng)，更好地為學生將來的工作生活服務。在小學信息技術教學中，要提高教學效率，必須從培養(yǎng)學生的學習興趣開始。

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