孫艷

摘 要：為了對(duì)初中政治教學(xué)情況進(jìn)行了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生營造良好的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)不斷更新自身教學(xué)方式及教學(xué)理念。近年來，微課教學(xué)被廣泛應(yīng)用且得到了老師與學(xué)生的一致好評(píng)，本文對(duì)微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探討，對(duì)初中政治教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)歸納，為日后此類研究提供可靠意見與建議。

關(guān)鍵詞：微課 初中教學(xué) 應(yīng)用策略

隨著信息時(shí)代的到來，多媒體教學(xué)方式得到了廣泛應(yīng)用。微課是以視頻軟件為基礎(chǔ)的教學(xué)模式[1]。近年來，微課在初中教學(xué)過程中被廣泛應(yīng)用。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較，微課的核心是教學(xué)視頻，微課視頻時(shí)間范圍在10-15分鐘之間，占用了較少的課堂時(shí)間，教學(xué)方式簡單易懂，還能夠?yàn)閷W(xué)生留出充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。政治這一科目在初中學(xué)習(xí)中有至關(guān)重要的作用，政治知識(shí)與國家公民權(quán)利及國情發(fā)展息息相關(guān)，雖然知識(shí)難度不高，但對(duì)于初中生而言。是新型的領(lǐng)域。政治這一科目的知識(shí)記憶量高于其他科目，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但初中政治知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，各章節(jié)之間相互關(guān)聯(lián)。教師應(yīng)利用政治這一科目的教學(xué)特點(diǎn)，采用微課教學(xué)方式來使初中生政治學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提升。

一、采用微課教學(xué)方式對(duì)經(jīng)典案例進(jìn)行示范

興趣是動(dòng)力的源泉，如何在政治教學(xué)過程中提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，成了當(dāng)下初中政治教師首要解決的問題之一。學(xué)生具備充足的政治學(xué)習(xí)興趣后，才能夠提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量及政治學(xué)習(xí)成績。想要在初中政治課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)理念，將政治教材內(nèi)容與日常生活相關(guān)聯(lián)。對(duì)于初中生而言，對(duì)政治的了解較少，對(duì)國家經(jīng)濟(jì)體質(zhì)及公民權(quán)利義務(wù)等知識(shí)較為生疏。面對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)引入具體事例來拉近政治知識(shí)與實(shí)際生活之間的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的政治認(rèn)知。政治課堂時(shí)間為45分鐘，初中生注意力無法過度集中，精神最佳狀態(tài)維持時(shí)間范圍在15-25分鐘之間，如何利用這短暫的課堂時(shí)間將政治理論知識(shí)傳授給同學(xué)，并且留出列舉生活案例的時(shí)間成了首要問題。微課教學(xué)方式采用短小精簡的視頻向?qū)W生傳授政治理論知識(shí)點(diǎn)，在政治課堂上教師可為學(xué)生播放一段與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，使課堂資源分配問題得到有效解決。視頻播放完畢后，教師可以以視頻中的內(nèi)容為依據(jù)，向?qū)W生延伸當(dāng)下實(shí)時(shí)熱點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生注意力不能夠過度集中時(shí)，教師可適當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，優(yōu)化政治課堂資源結(jié)構(gòu)。 提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣。

二、采用微課教學(xué)方式總結(jié)政治知識(shí)點(diǎn)

微課采用多媒體短片的方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)形式上能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力[2]。政治知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容繁多復(fù)雜，各章節(jié)之間相互關(guān)聯(lián)。在《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》這一課程的學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生講述環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育、我國對(duì)外開放等國家政策，這一情況就要求學(xué)生對(duì)我國基本情況進(jìn)行充分了解。因此，教師在知識(shí)講解完畢后，可以為學(xué)生播放一段與國家國策及發(fā)展策略有關(guān)的視頻，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解程度。微課視頻制作方法簡單且實(shí)用，微課視頻內(nèi)容可以是時(shí)事新聞片段，也可以是經(jīng)典影視鏡頭，教師在對(duì)微課視頻進(jìn)行制作時(shí)，應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教材內(nèi)容相結(jié)合，教師在視頻中進(jìn)行文字備注，將原視頻中的講解內(nèi)容及圖文部分剪去，取其精華、去其糟粕。微課視頻知識(shí)容量較小，教師在制作微課視頻時(shí)應(yīng)以關(guān)鍵詞展示的形式，將本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，微課視頻表現(xiàn)出的知識(shí)內(nèi)容較為突出，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解印象。學(xué)生還可以通過微課視頻對(duì)課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行那總結(jié)。總之，微課在政治教學(xué)過程中的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生的政治學(xué)習(xí)過程化繁為簡，使課堂效率得到有效提升。

三、采用微課教學(xué)方式對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)

政治學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動(dòng)的過程，而應(yīng)該是師生之間進(jìn)行良好交流的過程[3]。課前預(yù)習(xí)對(duì)政治成績的提升有著至關(guān)重要的作用，但是大部分教師及學(xué)生忽略了之前預(yù)習(xí)對(duì)政治學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生能夠通過課前預(yù)習(xí)對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行大致的了解，找到自己不懂的地方，以便在正式上課時(shí)向教師提問。有效的預(yù)習(xí)能夠有效避免課堂時(shí)間的浪費(fèi)。微課教學(xué)方式的載體是短視頻，學(xué)生可以通過手機(jī)或者電腦隨時(shí)隨地的觀看短視頻，微課的學(xué)習(xí)方式不受地點(diǎn)時(shí)間的限制。因此，政治課堂外，學(xué)生也可以在課后采用微課教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，想要讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，教師可制作微課視頻發(fā)送到學(xué)生到學(xué)習(xí)交流群中，教師應(yīng)注意微課視頻時(shí)間不應(yīng)過長，時(shí)間范圍控制在10-15分鐘即可，學(xué)生可通過短視頻對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致瀏覽，例如，在《走進(jìn)青春》這一課的學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容知識(shí)重點(diǎn)講述青春期期間學(xué)生的心理及身體變化，教師在對(duì)這一課程進(jìn)行備課短視頻制作時(shí)，可以網(wǎng)絡(luò)上搜集與青春期男女變化有關(guān)的小視頻進(jìn)行剪輯制作。小視頻的制作不僅能夠讓學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有大致的掌握，還能夠?qū)⒄n堂上無法言語的內(nèi)容表達(dá)出來，這就是微課所帶給教師機(jī)學(xué)生的便利。微課中所展示的知識(shí)點(diǎn)簡單易懂，學(xué)生能夠通過短視頻的形式來接受新的知識(shí)，增加學(xué)生教材理解程度。其次微課視頻時(shí)間短、內(nèi)容精，在任何場(chǎng)所都能夠使用學(xué)習(xí)，容易學(xué)生

接受。

結(jié)語

信息時(shí)代的發(fā)展使微課教學(xué)方式得到了廣泛應(yīng)用，微課教學(xué)方式以短視頻為載體，學(xué)生能夠在各種場(chǎng)合進(jìn)行學(xué)習(xí)使用，微課視頻能夠?qū)W(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)。微課視頻時(shí)間較為簡短，教學(xué)方式較為靈活。微課教學(xué)的應(yīng)用對(duì)初中政治教學(xué)起到了促進(jìn)作用。想要提升初中生政治學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，政治教師采用微課教學(xué)方式對(duì)經(jīng)典案例進(jìn)行示范、總結(jié)政治知識(shí)點(diǎn)、對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)生活中不斷對(duì)自身教學(xué)方式及教學(xué)理念進(jìn)行總結(jié)更新，追隨時(shí)代步伐，將微課視頻在政治課堂中得到有效的應(yīng)用，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成績及綜合素質(zhì)能力得到顯著提升[4]。

參考文獻(xiàn)

[1]殷明江.微課教學(xué)模式在初中政治課堂的有效應(yīng)用探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019，13（5）：181-182.

[2]耿耀輝.關(guān)于微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].魅力中國，2017，（46）：45.

[3]蘆曉麗.微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017，（10）：77.

[4]楊立春.微課在初中政治教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019，（4）：80.