胡翠芝

摘? 要：勞動(dòng)教育是小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分之一，對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，能夠有效促進(jìn)小學(xué)生情感意志和行為能力的發(fā)展。本文旨在圍繞小學(xué)勞動(dòng)教育視野下校本課程的開發(fā)，探討當(dāng)前小學(xué)勞動(dòng)教育開展的現(xiàn)狀，直面問題，解決問題，對(duì)于小學(xué)勞動(dòng)教育校本課程的開發(fā)策略進(jìn)行一定的研討，不斷貫徹勞動(dòng)教育，提升小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育? 校本課程? 勞動(dòng)素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)教育在注重對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授過程中，還需要對(duì)于小學(xué)生的行為能力和道德品質(zhì)進(jìn)行一定的培養(yǎng)，尤其要注重對(duì)于小學(xué)生開展勞動(dòng)教育，促使小學(xué)生在勞動(dòng)的過程中形成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)能力，培養(yǎng)適應(yīng)小學(xué)生終身發(fā)展的能力和素質(zhì)。校本課程是小學(xué)教育具有的獨(dú)特課程，其所蘊(yùn)含的內(nèi)容比較豐富、形式比較多樣，活力十足，能夠滿足小學(xué)生的發(fā)展需求。在勞動(dòng)教育的背景下，小學(xué)教育必須要認(rèn)識(shí)到校本課程的重要性，將勞動(dòng)教育與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，充分實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)和教育的有效結(jié)合，落實(shí)校本課程育人方案，挖掘勞動(dòng)教育為主的校本課程的價(jià)值。對(duì)此，小學(xué)必須要將勞動(dòng)教育納入校本課程，探索和開發(fā)以勞動(dòng)教育為基礎(chǔ)的校本課程，促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。

一、校內(nèi)勞動(dòng)，樹立正確意識(shí)

校內(nèi)勞動(dòng)是小學(xué)生日常勞動(dòng)的重要組成部分，其最核心的部分就是學(xué)習(xí)勞動(dòng)，當(dāng)然也有其他一些幫助小學(xué)生樹立正確勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)觀點(diǎn)，促使小學(xué)生增強(qiáng)自理能力的勞動(dòng)。校內(nèi)勞動(dòng)是小學(xué)生勞動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，因而必須要對(duì)于小學(xué)生開展校內(nèi)勞動(dòng)教育，促使小學(xué)生在不同階段掌握有效的勞動(dòng)能力。

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境

最典型的校內(nèi)勞動(dòng)是對(duì)于校園、班級(jí)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和裝扮。例如，小學(xué)生可以辦黑板報(bào)，也可以裝點(diǎn)教室的文化欄，在教室的墻壁上繪畫。在校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，小學(xué)生也可以在校園墻壁上印刷宣傳標(biāo)語，在校園中修剪草坪等。

（二）衛(wèi)生勞動(dòng)

此外，校內(nèi)勞動(dòng)最直接的形式還有打掃衛(wèi)生。打掃衛(wèi)生是培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)能力的重要途徑。因此，校內(nèi)勞動(dòng)還要求小學(xué)生能夠掃地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。校內(nèi)衛(wèi)生勞動(dòng)內(nèi)容豐富，形式眾多。

（三）藝術(shù)勞動(dòng)

當(dāng)然，校內(nèi)勞動(dòng)也可以呈現(xiàn)出藝術(shù)性，高年級(jí)的小學(xué)生可以開展手工制作，例如畢業(yè)紀(jì)念相冊(cè)、變廢為寶等。此外，小學(xué)生還可以開展美工活動(dòng)，制作可愛的玩偶、書簽等，甚至還可以自制運(yùn)動(dòng)材料，例如沙包、舉重、梅花樁、魔術(shù)棒等等。

二、家庭勞動(dòng)，增強(qiáng)自我管理

家庭是小學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，是對(duì)于小學(xué)生開展勞動(dòng)教育的有效途徑。因此，勞動(dòng)教育校本課程開發(fā)過程中，不需要重視對(duì)于家庭勞動(dòng)的教育，促使小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)家庭勞動(dòng)。所謂家庭勞動(dòng)是指小學(xué)生能夠自己做自己的事情，自己整理自己的學(xué)習(xí)用品，自己照顧自己的生活，例如能夠自己穿衣、洗臉、吃飯、刷牙、寫作業(yè)、照顧植物等。在這個(gè)過程中，小學(xué)生自己照顧自己、自己管理自己的能力不斷提升。家庭勞動(dòng)主要分為整理、清潔和烹飪?nèi)齻€(gè)內(nèi)容。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該打造家政活動(dòng)場(chǎng)所，為小學(xué)生提供可接受家務(wù)勞動(dòng)教育以及家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。

（一）整理勞動(dòng)

整理勞動(dòng)主要是促使小學(xué)生將一些凌亂的物品擺放整齊。對(duì)于整理勞動(dòng)，小學(xué)生可以將自己的玩具擺放整齊，將自己的書籍?dāng)[放整齊，將家庭用品各歸各位。在這個(gè)過程中，小學(xué)生能夠熟悉家庭生活，更能夠在整理勞動(dòng)中促進(jìn)手、眼、腳的和諧發(fā)展，增強(qiáng)整理能力。

（二）清潔勞動(dòng)

清潔勞動(dòng)主要是對(duì)于廚具進(jìn)行清洗以及清洗地面。對(duì)于清潔勞動(dòng)，小學(xué)生可以進(jìn)行家庭大掃除，擦玻璃、擦門窗、擦墻壁、擦馬桶等。家務(wù)勞動(dòng)中有關(guān)清潔勞動(dòng)的內(nèi)容十分豐富，通過清潔勞動(dòng)不僅能夠促使小學(xué)生提高衛(wèi)生意識(shí)，而且還能促使小學(xué)生加強(qiáng)自身衛(wèi)生。

（三）烹飪勞動(dòng)

烹飪勞動(dòng)則主要是學(xué)會(huì)烹飪美食。對(duì)于烹飪勞動(dòng)，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的美食，例如水果沙拉、豆沙包等。烹飪勞動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來說難度相比較前兩種勞動(dòng)較大，卻也是最考驗(yàn)小學(xué)生發(fā)展能力的。在烹飪勞動(dòng)中，小學(xué)生的生活自理能力不斷增強(qiáng)，能夠自我生活。

三、社會(huì)勞動(dòng)，培養(yǎng)積極情感

社會(huì)勞動(dòng)的目的就在于培養(yǎng)小學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。一般來說，學(xué)校對(duì)于小學(xué)生開展社會(huì)勞動(dòng)主要是將小學(xué)生有效的組織起來開展某種主題為主的活動(dòng)，從而促使小學(xué)生集體接受社會(huì)勞動(dòng)教育，有效節(jié)約資源。在社會(huì)勞動(dòng)的過程中，小學(xué)生們往往能夠在相互合作、相互交流，增強(qiáng)對(duì)于勞動(dòng)的理解。

（一）走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日

學(xué)校可以立足傳統(tǒng)節(jié)氣開展社會(huì)勞動(dòng)，促使小學(xué)生在走進(jìn)節(jié)日，了解節(jié)日習(xí)俗的過程中感受勞動(dòng)，親自勞動(dòng)。例如，學(xué)校可以在植物節(jié)帶領(lǐng)小學(xué)生開展植樹活動(dòng)，清明節(jié)帶領(lǐng)小學(xué)生開展綠植采集活動(dòng)，勞動(dòng)節(jié)帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行社區(qū)大掃除，端午節(jié)帶領(lǐng)小學(xué)生包粽子、獻(xiàn)愛心等。

（二）開展義務(wù)勞動(dòng)

學(xué)校可以和社會(huì)各界組成聯(lián)合教育，帶領(lǐng)小學(xué)生走出校門，開展義務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)角色。例如，學(xué)?？梢越M織小學(xué)生開展馬路清掃活動(dòng)，也可以帶領(lǐng)小學(xué)生前往養(yǎng)老院、敬老院開展清理活動(dòng)，促使小學(xué)生在勞動(dòng)的過程中培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)?！眲趧?dòng)是小學(xué)生必須要掌握的技能之一，對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。勞動(dòng)是中華民族的光榮傳統(tǒng)，小學(xué)教育應(yīng)該將勞動(dòng)有效納入教育體系，有效開發(fā)和實(shí)施以勞動(dòng)教育為核心的校本課程，促使小學(xué)生在校本課程的熏陶中形成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)者的積極情感，從根本上落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，有效培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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