陳英

摘? 要：微課是新時期的一種教學(xué)輔助工具，在化學(xué)課堂中也能發(fā)揮真實(shí)的教學(xué)成效。隨著教學(xué)水平的不斷向前推進(jìn)，“如何把微課與化學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合”成為新時期學(xué)校普遍關(guān)注的話題，同時也是廣大師生關(guān)注的一個焦點(diǎn)?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐和理論相結(jié)合的課程，為了幫助學(xué)生更好地理解、學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識，以便在中考復(fù)習(xí)中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，我們教師要做好每一項(xiàng)教學(xué)方案的合理設(shè)定，讓“微課”真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界。

關(guān)鍵詞：微課;化學(xué);中考復(fù)習(xí);教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.8????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0007-01

中考是每個學(xué)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)考核過程，標(biāo)志著他們進(jìn)入一個嶄新的學(xué)習(xí)臺階。作為新時期的化學(xué)教師，我們一定要重視當(dāng)前的教學(xué)改革內(nèi)容，結(jié)合微課的課堂形式給學(xué)生提供一個切實(shí)可行的化學(xué)復(fù)習(xí)環(huán)境。這種新穎的“微課”教學(xué)模式，能提高化學(xué)課堂的效率，讓學(xué)生學(xué)會將化學(xué)知識和實(shí)踐運(yùn)用有機(jī)融合。接下來本人就從化學(xué)這門課程出發(fā)，對微課在化學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)過程的實(shí)際運(yùn)用做幾點(diǎn)分析。

1.注重微課的素材，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)中考意識

化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在中考中占有很大的比重。為了培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)中考意識，讓他們從日常生活中感受化學(xué)、愛上化學(xué)，教師要采用一定的方法和策略。我們要在必要的時候結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)題材，注重微課的授課理念，不斷向?qū)W生介紹關(guān)于化學(xué)的知識，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，自覺為中考做好復(fù)習(xí)工作。基于此，在當(dāng)前的中考復(fù)習(xí)計劃中加入“微課”是尤為重要的，對提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力有著關(guān)鍵的作用，同時也能有效配合新時代的教學(xué)理念，幫助教師擴(kuò)展復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

微課，從字面意思來理解，主要是指基于教學(xué)設(shè)計的思想，結(jié)合當(dāng)前多媒體的教學(xué)輔助工具，在課堂中圍繞一個主題進(jìn)行介紹和講解，擴(kuò)展課堂內(nèi)容的一種教學(xué)模式。這種新穎的教學(xué)形式主要以“視頻”和“動畫”為主要題材，以新時期的學(xué)習(xí)材料為呈現(xiàn)形式而展開的教學(xué)活動。基于這個理念，教師要注重微課的開展理念和形式，每節(jié)課使用微課進(jìn)行視頻播放的時間不能過長，也不能過短。如果視頻教學(xué)時間太長，不利于學(xué)生自我總結(jié)，耽誤他們中考復(fù)習(xí)的進(jìn)程;但如果視頻教學(xué)時間過短，又會降低微課的授課效果，讓復(fù)習(xí)課堂大打折扣。只有在當(dāng)前的化學(xué)課堂中融入長短適宜的微課教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)每個學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)欲望，在日常的學(xué)習(xí)題材中展開中考復(fù)習(xí)計劃，不斷提升自己的化學(xué)認(rèn)知水平。

2.引入微課的復(fù)習(xí)方案，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

從“微課”教學(xué)實(shí)施以來，其以“短小精悍，主題性強(qiáng)烈，吸收效率較高，可循環(huán)播放”等特點(diǎn)成為廣大師生喜愛的課堂教學(xué)形式。加之化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在單純的理論知識教學(xué)中，學(xué)生難免會產(chǎn)生苦澀乏味的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有了微課這種與時俱進(jìn)的教學(xué)，就能在課堂中增添許多樂趣，讓基于中考的化學(xué)復(fù)習(xí)課堂也朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

作為新時期的化學(xué)教師，我們在初中化學(xué)教學(xué)中要學(xué)會結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，巧妙靈活應(yīng)用微課的教學(xué)視頻，做好和學(xué)生的復(fù)習(xí)溝通交流工作，才能達(dá)到事半功倍的效果。比如在講解"氣體的制取與凈化"這一復(fù)習(xí)專題時，我們教師可以利用微課給學(xué)生播放相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中逐漸明白"物質(zhì)的檢驗(yàn)與分離"的概念，自覺的進(jìn)入化學(xué)復(fù)習(xí)專題，彌補(bǔ)自己不理解的知識漏洞。如果學(xué)生跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度，我們可以將復(fù)習(xí)課程通過微課錄制下來，方便學(xué)生課后觀看和鞏固學(xué)習(xí)，為他們提供課前課后的優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺，保證學(xué)生的中考復(fù)習(xí)質(zhì)量。

3.推動微課的實(shí)際融合，提高學(xué)生的化學(xué)復(fù)習(xí)能力

中考的學(xué)生處于中學(xué)的特殊年齡階段，這個時期學(xué)生的壓力比平常大，遇到困難往往不知道如何解決，加之學(xué)習(xí)科目又多，每天要接受的知識和訓(xùn)練的題量也比較大。這就可謂化學(xué)中考復(fù)習(xí)是一場“持久戰(zhàn)”，需要學(xué)生具有堅強(qiáng)的意志力和學(xué)習(xí)的自信心，才能應(yīng)對諸多的挑戰(zhàn)和困難。我們作為學(xué)生最堅實(shí)的后盾，必須要在他們遇到困難的時候給予其鼓勵和支持，幫助他們走出舒適圈，引導(dǎo)其快速、有效的進(jìn)入化學(xué)中考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

化學(xué)中考復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識，而是要將整體化學(xué)知識整合和運(yùn)用，把各個知識點(diǎn)遷移到化學(xué)習(xí)題中，才能達(dá)到微課復(fù)習(xí)的真正效果，將所學(xué)的化學(xué)知識理解和吸收?！巴苿游⒄n的實(shí)際融合，”是初中化學(xué)教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，關(guān)系著學(xué)生日常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也決定著學(xué)生中考的成敗。這就可見中考復(fù)習(xí)過程對于每個學(xué)生來說意義非凡，教師一定要做好自己的本職引導(dǎo)教學(xué)工作，有效利用好微課這個高效的授課方式，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的化學(xué)學(xué)習(xí)思想，以便在中考時發(fā)揮自身的真實(shí)水平。此外，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)意識，讓每個學(xué)生都能明白自身的基礎(chǔ)和能力，不斷的彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞和缺陷，完善自我。

總而言之，“微課”是一種有效的教學(xué)形式，也是提高化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵指導(dǎo)工具。為了保證初中生在中考復(fù)習(xí)前期的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要合理的運(yùn)用微課的實(shí)施理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，從微課中發(fā)現(xiàn)利于自己學(xué)習(xí)的化學(xué)素材，全方面的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)中考意識。在教學(xué)的過程中，教師也要明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)的理念，并引入微課的復(fù)習(xí)方案，有效的的提高學(xué)生的化學(xué)復(fù)習(xí)能力。