盧瑞根

摘? 要：合作學(xué)習(xí)是學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力、開(kāi)拓學(xué)習(xí)思維以及鍛煉自身實(shí)踐能力的重要學(xué)習(xí)方式;同時(shí)，新課改的教學(xué)工作越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，合作學(xué)習(xí)方式應(yīng)用于高中物理教學(xué)工作具有十分重要的意義。那么如何有效地應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法，使得高中物理教學(xué)的效率有所提升是物理教師需要認(rèn)真思考的課題。鑒于此，本文主要結(jié)合高中物理課程的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用做如下分析，從而探討出有效的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：高中物理;合作學(xué)習(xí);運(yùn)用;分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0105-01

高中物理課程是高中教學(xué)階段的重點(diǎn)及難點(diǎn)科目，學(xué)生只有主動(dòng)探索和分析課程知識(shí)，才能真正領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)的規(guī)律及含義。而合作學(xué)習(xí)方法是學(xué)生探尋物理現(xiàn)象以及了解物理規(guī)律及特點(diǎn)的重要途徑，所以本文對(duì)高中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的有效應(yīng)用進(jìn)行研究具有一定的意義，有助于我們深入理解和認(rèn)知合作學(xué)習(xí)方法在物理教學(xué)中的意義和價(jià)值。下面本文主要從以下幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望相關(guān)的分析結(jié)論能夠起到一些參考價(jià)值。

1.如何在高中物理教學(xué)中有效應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法具有其教學(xué)優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，它是教育領(lǐng)域發(fā)展而產(chǎn)生的新型教學(xué)方式，它為學(xué)生創(chuàng)造了更多的自主學(xué)習(xí)以及合作機(jī)會(huì)，使得學(xué)生可以從合作中深入了解和認(rèn)知物理知識(shí)，進(jìn)而更好地掌握物理知識(shí)的本質(zhì)規(guī)律。在本文中，筆者主要從物理概念、實(shí)驗(yàn)以及課后復(fù)習(xí)等方面，試分析合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用方式。

（1）合作學(xué)習(xí)法在物理概念教學(xué)中的應(yīng)用

在以往高中物理課程教學(xué)中，大部分老師都是按照課本內(nèi)容講述相關(guān)的概念知識(shí)，而高中物理知識(shí)十分抽象，僅僅依靠老師的講解是很難深入理解和把握課程知識(shí)的概念及內(nèi)容，必須引導(dǎo)學(xué)生去深入探索知識(shí)的規(guī)律及特點(diǎn)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知。其中，合作學(xué)習(xí)法就是一種比較有效的課程教學(xué)方式，特別適用于物理概念的教學(xué)。它可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)課程的概念知識(shí)展開(kāi)合作學(xué)習(xí)和研究，并從中鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量起到一定幫助作用。

我們以“機(jī)械功”課程教學(xué)為例，課程內(nèi)容涉及了功的公式、正負(fù)功的概念以及意義等概念性?xún)?nèi)容。教師想要學(xué)生掌握這些概念性?xún)?nèi)容，就必須學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究，才能將課本抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)能力。這時(shí)老師可以利用合作學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行概念知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。在此過(guò)程中，學(xué)生們可以互相發(fā)表自己的看法，比如表達(dá)自己是怎樣理解功的概念，以及如何將課程正負(fù)功的概念與初中所學(xué)功的概念相聯(lián)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相關(guān)概念知識(shí)。通過(guò)此小組合作學(xué)習(xí)方式，有利于增進(jìn)學(xué)生間的交流，同時(shí)也可以將有用的學(xué)習(xí)方法傳遞下去，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有很好的幫助作用。

（2）合作學(xué)習(xí)法在高中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

任何科學(xué)知識(shí)都是經(jīng)歷長(zhǎng)期的觀察、實(shí)踐和研究才總結(jié)出來(lái)的，物理知識(shí)也不例外。學(xué)生需要借助具體的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去探索和研究知識(shí)，才能有效地掌握物理知識(shí)的本質(zhì)及規(guī)律。但是，高中物理課本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為復(fù)雜，而且實(shí)際操作難度大，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼的學(xué)習(xí)心理。所以，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師可以應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生之間的合作互助，定能讓學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的恐懼，領(lǐng)會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但是，在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法來(lái)開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，老師仍然需要注意多方面的問(wèn)題。

我們還是以“機(jī)械功”等教學(xué)內(nèi)容為例，對(duì)于功的學(xué)習(xí)必須借助一些實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解課程的抽象概念。那么在開(kāi)展合作實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師必須合理分配小組成員，同時(shí)也給予學(xué)生自由組合的機(jī)會(huì)，主要是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。一般小組合作成員保持在3-4人為宜，人數(shù)不宜過(guò)多，這樣有利于老師控制和協(xié)調(diào)小組合作教學(xué)工作。其次，老師必須根據(jù)教學(xué)大綱要求，確定好相應(yīng)的合作實(shí)驗(yàn)問(wèn)題及內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性地合作實(shí)驗(yàn)。比如，在研究正負(fù)功的規(guī)律時(shí)，老師可以讓學(xué)生們根據(jù)自身能力，自己利用教具進(jìn)行正功以及負(fù)功的規(guī)律，以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。但是總體來(lái)說(shuō)，老師仍然需要嚴(yán)格監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生完成基本功的定義式探究。

（3）合作學(xué)習(xí)法在物理課程復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

在實(shí)際的物理課程教學(xué)中，學(xué)生可以利用的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，仍然需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，才能有效鞏固所學(xué)知識(shí);同時(shí)，有效的復(fù)習(xí)還能幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的思維，從而掌握知識(shí)的深層次規(guī)律。為此，老師可以應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而共同復(fù)習(xí)和研究更多的知識(shí)及內(nèi)容，以對(duì)課本知識(shí)做到深入的研究，最終掌握課本知識(shí)的本質(zhì)規(guī)律。

比如，在學(xué)習(xí)“離心運(yùn)動(dòng)”等知識(shí)時(shí)，學(xué)生們就可以利用課后時(shí)間，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，對(duì)生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行分析，并將相關(guān)的離心力知識(shí)運(yùn)用其中，以分析生活中物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們還需要學(xué)會(huì)總結(jié)和記錄調(diào)查和研究的過(guò)程，以做到有效的小組合作學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，老師也可以對(duì)學(xué)生的小組合作復(fù)習(xí)做有關(guān)評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.結(jié)語(yǔ)

總之，小組合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用于高中物理課程教學(xué)具有重要意義，對(duì)提升課程教學(xué)的效率和質(zhì)量都起到幫助作用。為此，作為一名物理教師，我們需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，這樣才能真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)法的效用。

參考文獻(xiàn)

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