李聰

摘 要：隨著晚清閉關(guān)鎖國政策的打破，中國千百年來固守的封建社會格局被改變，越來越多的藝術(shù)家將西方較為先進的科學(xué)技術(shù)與獨特的文化藝術(shù)引進中國，通過對西方藝術(shù)風(fēng)格的深入研究與討論，中國近代音樂結(jié)合本國文化特色與藝術(shù)風(fēng)格融入新鮮因素，取得快速發(fā)展。蕭友梅是著名作曲家，音樂天賦較高且對音樂具有高度興趣，通過中西方音樂比較與分析，發(fā)現(xiàn)兩者之間的優(yōu)缺點，改善并促進中國近代音樂事業(yè)的發(fā)展，由于他在音樂上的獨特教育思想對我國音樂教育事業(yè)有著極大的作用，希望能夠管窺一代優(yōu)秀的音樂教育家做出的杰出貢獻，引導(dǎo)中國音樂教育朝向正確方向發(fā)展，本文對有關(guān)蕭友梅音樂的教育思想的形成、內(nèi)涵及現(xiàn)實的作用意義進行全面研究與改進。

關(guān)鍵詞：蕭友梅;音樂教育;教育思想

一、蕭友梅個人簡介

蕭友梅，著名教育家、理論家，1884年出生于廣東香山縣石岐鎮(zhèn)，享年56歲，他熱愛音樂，為中國近代音樂教育發(fā)展做出卓越貢獻，是中國音樂長河里一顆閃亮絢麗的啟明星。在5歲時，隨家人移居于澳門。1901年，蕭友梅為了學(xué)習(xí)知識，奔赴日本，花費了三年的青春才進入到東京的音樂學(xué)校進修近代音樂的課程，1912年，他隨老師到萊比錫音樂學(xué)院進行深入學(xué)習(xí)，并在德國學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)課程，于1916年獲博士學(xué)位后畢業(yè)，4年后回歸祖國懷抱，以期通過音樂系創(chuàng)辦培養(yǎng)專業(yè)音樂人才，1926年，北洋政府下令取消音樂系，所創(chuàng)辦音樂系受到嚴重沖擊，難以繼續(xù)維持，故蕭友梅決定從北京搬遷至上海，與蔡元培等人于上海創(chuàng)建了中國首所音樂學(xué)院即上海國立音樂學(xué)院，1931年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，而身在上海的蕭友梅仍堅持音樂教學(xué)，希望能夠用音樂凝集人民的團結(jié)力量，積極的開展全民抗日。他撰寫的音樂作品和書籍對世人起到了非常大的作用，在音樂文化創(chuàng)新發(fā)展方面也起著積極意義，由此可見蕭友梅之偉大貢獻。

二、對中國現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的貢獻

（一）在音樂作品方面

作為中國第一批優(yōu)秀的作曲大家，他打破了集體創(chuàng)作和依曲填詞的傳統(tǒng)現(xiàn)狀，對中國專業(yè)音樂文化進行了歷史性的改革與發(fā)展。由于時代的不斷更迭，蕭友梅所創(chuàng)作音樂作品也逐步做出創(chuàng)新，以更好地順應(yīng)時代發(fā)展要求，通過分析與整理，其音樂作品主要經(jīng)歷萌芽、發(fā)展、成熟三個時期，其中萌芽時期集中于1913-1920年，發(fā)展時期集中于1920-1927年，成熟時期集中于1927-1940年，其中成熟時期是他主持上海國立音樂專科學(xué)院的時期，蕭友梅在這三個時期創(chuàng)作了很多作品，也創(chuàng)造了許多不同的風(fēng)格題材，例如大合唱、單人獨唱、民間歌曲等。比如：弦樂四重奏《小夜曲》、鋼琴曲《哀悼引》、大提琴曲《秋思》等。蕭友梅在北京任教期間創(chuàng)作了很多作品，并且經(jīng)常在報紙刊物上發(fā)表、出版，為國人普及專業(yè)音樂知識。

（二）在音樂理論方面

蕭友梅寫過很多關(guān)于音樂方面的文章，而我們最早看到的就是在中國留學(xué)生的一個名叫《學(xué)報》的刊物上有發(fā)表過的很著名的一篇文章《音樂概說》。有人做過統(tǒng)計，他發(fā)表有將近100篇的文章，音樂論文占其中13篇，一些評述類的文章也有50多篇，這些文章都是能夠更好的幫助中國學(xué)生了解學(xué)習(xí)西方音樂。

（三）在音樂教育教學(xué)方面

蕭友梅是富有高度責(zé)任心并專注于音樂事業(yè)的學(xué)者，以院長身份代管國立音樂學(xué)院時，嚴于律己，結(jié)合實際情況制定了高標準高要求規(guī)章制度，在保證學(xué)院順利運行的同時提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是為中國近代音樂文化的傳播做出了極大的貢獻他提倡從小重視音樂教育，推行全國中小學(xué)音樂教育改革，增強了我國中小學(xué)生的全面發(fā)展。

三、蕭友梅音樂教育思想的現(xiàn)代啟示

（一）對音樂課程的合理安排

蕭友梅借鑒西方的教育理念，指導(dǎo)當(dāng)今音樂藝術(shù)類院校的課程的開展，辦法如下：一是加強基礎(chǔ)音樂教育;二是加強情操和修養(yǎng)的陶冶與培育;三是開展音樂實踐，以實踐的方式鞏固學(xué)生的藝術(shù)修為;四是讓學(xué)生廣泛涉獵，讓學(xué)生提升鑒賞能力，發(fā)掘和再創(chuàng)作我國古代題材、民族音樂。

（二）對音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

眾人都說：最初的音樂是人們心里最真摯的吶喊。所有的音樂都有包含了整體風(fēng)格和展現(xiàn)手法的感情背景。就比如說，北洋大學(xué)成立40周年時蕭友梅投入深厚情感譜寫校歌紀念北洋大學(xué)，直至今日，此首校歌仍發(fā)揮著重要影響，成為天津大學(xué)校歌，其中一句“不從紙上呈空談，要實地把中華改造”的歌詞，激勵著當(dāng)代許許多多的學(xué)子，所以中國院校應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)鑒賞能力，畢竟只有學(xué)生能夠理解了一支音樂作品背后隱藏的故事與感情內(nèi)涵，才能夠淋漓盡致的演繹好作品。

（三）高水平師資的任用

南京政府于1929年提倡教育教學(xué)改革創(chuàng)新并付諸相關(guān)行動，一來完善大學(xué)組織法，二來明確?？茖W(xué)校概念，即以教授單一技術(shù)為主要教育目的的學(xué)校均應(yīng)稱作專科學(xué)校。國立音樂學(xué)院因以教授音樂技術(shù)為主，故更名為國立音樂?？茖W(xué)校，蕭友梅正式擔(dān)任該專業(yè)學(xué)校校長。為了更好地保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)校形象，蕭友梅不惜高薪聘請著名音樂家來校教學(xué)，對于存在顧慮的音樂家，他更是多次上門誠信相邀，誠心可鑒。甚至連英文、國文學(xué)等一些公共課程，他都邀請了具有高水平的人來進行教學(xué)，如易韋齋、龍榆生。

查哈羅夫是俄羅斯著名鋼琴家，1929年旅居上海，獲知該消息的蕭友梅多次懇請他來國立音樂專科學(xué)院進行任教，不可否認，查哈羅夫的加入對中國鋼琴教育教學(xué)發(fā)展起到了顯著作用，蕭友梅在這其中也占了極大的作用。

（四）鼓勵學(xué)生進行實踐

蕭友梅特別注重學(xué)生的課堂及課外實踐。據(jù)他說，音樂是一種氣質(zhì)，音樂的演奏不僅與演唱及演奏技巧有關(guān)，還與表演者的個人氣質(zhì)、感情投入度等有關(guān)，心理素質(zhì)、作品感情都會在實踐過程中變的更加成熟。因此他建議學(xué)生積極參與課堂和課外實踐活動，提升自身的氣質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，蕭友梅一生致力于音樂教育事業(yè)，勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、嚴于律己，撰寫了大量優(yōu)秀的音樂作品與教育性書籍，培育了大批優(yōu)秀音樂人才，給中國音樂史上增添了一抹靚麗的風(fēng)景。

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