孔令如

摘? 要：文章針對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用方式展開深入分析，先從體育游戲運用在小學(xué)體育教學(xué)中的意義進行簡述，然后對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用方式展開分析，目的在于方便日后更好的把體育游戲運用在小學(xué)體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;體育教學(xué);運用方式

【中圖分類號】G623.8??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0125-01

小學(xué)體育針對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和加大學(xué)生綜合能力有著重要作用，所以，這就需要教育人員能夠針對現(xiàn)有的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，促使學(xué)生能夠獲取到有效的學(xué)習(xí)。但是根據(jù)目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，還在教學(xué)中存有課程內(nèi)容枯燥單調(diào)、教學(xué)觀念落后等問題，并沒有把體育游戲教學(xué)法靈活的運用在小學(xué)體育教學(xué)中。所以在該背景下，探究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用方式是主要的研究內(nèi)容。

1.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

（1）充分激發(fā)參與游戲的興趣

體育游戲?qū)儆诰哂袏蕵沸再|(zhì)的教學(xué)活動，所以在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲開展教學(xué)，不僅能充分激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣，還能有效提升學(xué)生參與體育技能練習(xí)的積極性。教師在開展體育教學(xué)的時候，一般都會遇到枯燥且乏味的體育動作講解，那么教師可以在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)計一些游戲形式的內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)，不僅能提升學(xué)生參與練習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生在輕松、越快的氛圍中完成體育教學(xué)活動。

（2）有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)

通過開展體育游戲的方式進行教學(xué)，不僅能鍛煉學(xué)生的靈敏度和協(xié)調(diào)能力，還能借助于綜合動作性的球類游戲，進而提升學(xué)生的活動能力，促使學(xué)生在愉快的情緒中發(fā)展自身的身體素質(zhì)。學(xué)生會在體育游戲中接觸到一些有關(guān)跑、跳等技能，讓學(xué)生在體育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)到在實際生活需要的活動能力和生活能力。

2.體育游戲運用在小學(xué)體育教學(xué)中的方式

（1）提升對體育游戲的重視

根據(jù)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，雖然有很多教師在開展小學(xué)體育課程教學(xué)的時候，針對體育游戲給予了高度重視，但是在實際教學(xué)中，由于存在不同年齡階段的小學(xué)生，而且自身在發(fā)展的過程當(dāng)中接受能力和體能等多個方面都存有明顯差異。所以，教師若是在教學(xué)中運用相同的游戲形式開展教學(xué)，不僅會影響到學(xué)生的正常發(fā)展，更是不利于年齡較小的學(xué)生思維水平得到有效提升。針對這一問題的整改措施，就需要教師能在使用體育游戲開展教學(xué)時，做好體育游戲內(nèi)容的創(chuàng)新工作，然后通過該教學(xué)方式，促使各個階段的學(xué)生都能得到發(fā)展。

比如：在體育教學(xué)中為了能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，同時還能讓不同年齡階段的學(xué)生都參與到體育游戲中，教師就可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生開展“老鷹捉小雞”的游戲。但是在實際教學(xué)中，假設(shè)“小雞”的人數(shù)過多，就會致使“小雞”在游戲的過程當(dāng)中發(fā)生意外，從而針對小學(xué)生的身心健康發(fā)展造成影響。所以，為了有效避免這類問題發(fā)生，教師就可以針對游戲?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新，在游戲教學(xué)中適當(dāng)增添“智斗”的環(huán)節(jié)，促使“小雞”能夠在游戲中逐漸整改傳統(tǒng)的消極對抗形式，讓“小雞”在游戲期間主動與“老鷹”實現(xiàn)對抗。這樣一來，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的積極性，還能充分體現(xiàn)學(xué)生在體育游戲中的主體地位，進而提升學(xué)生的反應(yīng)能力。

（2）提升教師的創(chuàng)新能力

體育游戲項目具有多樣化特點，但是大部分教師都因為自身長時間遭受傳統(tǒng)教學(xué)影響，缺乏對游戲形式的創(chuàng)新，長時間運用這種傳統(tǒng)游戲教育模式下去，不僅不能有效吸引學(xué)生的興趣，更無法促使學(xué)生在游戲教學(xué)中得到有效鍛煉。針對這一問題，這就需要教師能夠不斷提升游戲創(chuàng)新能力，根據(jù)不同年級及不同類型的學(xué)生特點，創(chuàng)設(shè)出具有針對性的游戲項目，促使學(xué)生能夠在快樂、輕松的氛圍中成長。將以某小學(xué)體育教學(xué)為例，該教師在教學(xué)中傳授給小學(xué)生跑技能的時候，就可以給學(xué)生組織開展“跑圈圈”這一體育游戲活動，以班級為單位把小學(xué)生平均劃分成不同小組，然后再劃分到不同的圓圈內(nèi)，并且還需要挑選出一名學(xué)生使用橡膠桿點擊圓圈范圍，讓圓圈內(nèi)的學(xué)生通過跑跳等形式進行躲避，一旦被擊中的人員，則是需要成為下一個圈外人。借助于緊張刺激的體育游戲活動，促使學(xué)生的跑跳技能和反應(yīng)能力都能得到有效提升。

（3）結(jié)合實際內(nèi)容開展游戲活動

現(xiàn)如今，大部分教師在體育教學(xué)中把體育游戲融入到課程教學(xué)中，主要目的就是為了讓學(xué)生能夠在接受體育教學(xué)的同時，積極參與到其中，而且針對體育教師的教學(xué)效率提升還有重大幫助。所以，教師在開展體育課程的時候，為了確保教學(xué)期間的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，進而開展體育游戲活動。比如：在指導(dǎo)學(xué)生百米賽跑的技巧時，假設(shè)教師在教學(xué)當(dāng)中只是針對學(xué)生開展理論知識的教學(xué)，就會因為缺乏對學(xué)生的實踐教學(xué)產(chǎn)生影響，并且還會影響體育教學(xué)工作的正常開展。所以，為了能促使學(xué)生積極參與到體育游戲活動中，教師就可以根據(jù)相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容把體育游戲融入到其中。如為了能讓學(xué)生在體育教學(xué)期間有效提升自身的跑步速度和能力，加大學(xué)生的競爭意識，就可以在體育教學(xué)期間正確指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)追逐方面的游戲，從而在保證學(xué)生人身安全的前提之下，進一步提升學(xué)生體育水平。

3.結(jié)語

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中提升自身的主體意識，進而提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促使學(xué)生感受到團結(jié)協(xié)作的重要性。將通過提升對體育游戲的重視、提升教師的創(chuàng)新能力、結(jié)合實際內(nèi)容開展游戲活動等多個方面，有效開展體育游戲教學(xué)。

參考文獻

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