付思瑤

摘要：隨著人民生活的富足，在學生的培養(yǎng)教育方案中納入了素質教育這一領域，而且隨著經濟的不斷發(fā)展進步素質教育所占比例也隨之上升。素質教育，顧名思義就是培養(yǎng)學生成為全面人才，使學生不僅精通天文地理知識，也要對一些音樂器材和戲劇以及舞蹈等有所了解，力爭使每個學生在素質教育學習的過程中能夠獲得一項技能，為以后的人生以及就業(yè)做鋪墊。本文主要闡述音樂課堂中打擊樂教學的意義、打擊樂在音樂課堂中低效的原因以及音樂課堂中打擊樂教學效率提升的策略三個方面。

關鍵詞：打擊樂;音樂課堂;運用

在國家培養(yǎng)人才方案中，為了提升學生的綜合素養(yǎng)，在小學以及初中的課堂中加入了音樂課堂，使得學生的學習生活更加豐富多彩，也讓學生成為綜合型人才。根據目前的教學數據分析，在音樂課堂的教學過程中出現(xiàn)了教學效率低下、教育工作人員和學生對音樂課堂的重視程度不足等問題。為了提高教育工作人員以及學生和家長的重視，娛樂宣傳媒體應當做好科普工作以及教育工作人員也要更新自己的教育理念，促進音樂課堂的發(fā)展與進步。

一、音樂課堂中打擊樂教學的意義

（一）培養(yǎng)學生形成了聆聽的習慣

在音樂課堂的教學中加入打擊樂這一部分可以鍛煉學生的聽力和動手能力。比如教師在音樂課堂授課的過程中可以播放不同打擊樂樂器的聲音讓學生去辨別和分析，學生可以在辨別聲音的過程中增加對音樂樂器的了解程度。通過播放不同聲音的魅力也可以激發(fā)學生對音樂課堂的學習興趣。此外，在學校經費允許的情況下，可以購買不同類型的音樂器材，讓學生在親身學習以及操作的過程中了解到音樂本身的特色，讓學生了解到音樂領域的魅力。

（二）激發(fā)學生對音樂的學習興趣

在學生初步接觸到音樂領域時，每個學生對音樂都充滿著好奇心，但教師如何才能做到一直保持學生的好奇心和探索欲望是相關教育工作領域人員應當探索和解決的問題之一。比如教師在授課的過程中，可以有選擇性的講解音樂的歷史以及一些著名的音樂人才，如貝多芬，莫扎特等人，通過傳奇人物的故事來激發(fā)學生對音樂課堂的學習興趣。如何能夠保持學生一直對音樂課堂的好奇心以及對未知知識的探索欲望，最重要的是讓學生能夠真正明白音樂領域的魅力，讓他們能夠在學習的過程中全身心的投入到音樂領域中，讓學生在學習音樂的過程中感受到輕松與快樂。

二、打擊樂在音樂課堂教學中低效的原因

（一）課堂教學中缺乏協(xié)調性

在音樂課堂授課的過程中最常見的問題是學生的協(xié)調性存在一定的問題。比如，教師在教學生如何敲打架子鼓時，學生通常是學會了手上的動作，而腳上的動作則出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，或者是腳上的動作與手上的動作二者都學會以后，在實際操作的過程中手上的動作與腳上的動作不能同時進行，學生肢體不協(xié)調極大地影響了學習打擊樂器的效率。在學習樂器之初，學生一般都會面臨這種問題，只要后期加強訓練強度以及有了正確學習方法，這種現(xiàn)象會得到改善。

（二）打擊樂教學內容比較枯燥

打擊樂器的教學往往是對同一個動作的重復，在動作的不斷重復與學習的過程中讓學生能夠熟練地掌握這一動作，并能夠很快地與下一個動作做到有效的連接。因此，在動作的不斷重復過程中，有些學生可能會感覺到枯燥與無聊，從而無法把注意力集中到學習上來，會出現(xiàn)注意力分散以及學習效率低下的狀況。針對這一問題，教師應當及時更改自己的教學方案，調整學生的學習與休息的時間，讓學生在學習樂器的過程中穿插一點其他的內容，比如在休息時間可以利用樂器做游戲，通過游戲的形式讓學生對音樂樂器有更加全面的了解。

三、音樂課堂中打擊樂教學效率提升的方法

（一）明確定位打擊樂教學目標

教育的目標是使學生的思想道德與知識素養(yǎng)得到全方位的提升，讓學生成為一名更加優(yōu)秀更加全能的人才。而打擊樂教學目標也是如此，它著重于提高學生的音樂素養(yǎng)，讓學生在音樂領域有一定的了解。明確打擊樂教學定位以后，教師要及時更新自己的教學方案、更新自己的教學理念、不斷學習新的知識、更新自己的知識庫，讓學生能夠不斷接觸到最新的知識與理念，培養(yǎng)學生的科學探索思維，讓學生著重于創(chuàng)新與自創(chuàng)。除此之外，音樂教學也能夠培養(yǎng)學生的欣賞美的能力，讓學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)美，陶冶學生的情操。

（二）進行內容豐富的訓練

在打擊樂在音樂課堂中的應用方面，豐富打擊樂的教學內容可以從動作以及音符兩個方面進行訓練。比如在音符訓練方面，通過節(jié)奏的練習，通過敲鼓與八分音符和十六音符的混合，讓學生進行辨別何時出現(xiàn)了八分音符以及十六分音符，或者在練習小切分音時可以加入不同音調的音符，通過不同音符的混合讓學生進行辨別與重復演奏，這樣不僅能夠鍛煉學生的聽力，也能夠鍛煉學生的記憶能力。除此之外，對教學內容的豐富訓練也可以從動作方面進行，可以讓學生自行編排動作、自主進行創(chuàng)新，也可以讓學生對自己比較喜歡以及比較感興趣的動作進行模仿并加入其他動作，鍛煉學生的反應能力和動手能力。

四、結語

音樂課堂中打擊樂教學效率提升的方法還包括配備打擊樂器、訓練要穩(wěn)扎穩(wěn)打、注重因材施教和實施多樣化的教學方法和教學手段等。由于本篇文章篇幅有限，著重介紹了明確定位打擊樂的教學目標和進行內容豐富訓練兩個方面，在應用這兩個方法的同時也可以使用其他的教學方式。比如盡量完善學校的教學器材，盡量讓每個學生在上音樂課的過程中都有一臺音樂器材，這樣可以讓學生對學習內容得到及時的訓練與鞏固，也可以促進學生音樂成績的提高。

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