郭大鵬　王政　李林

摘 要：電力是保障我國國民經濟增長、人民正常生活的基礎。伴隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，發(fā)電站和電力設備的修建數(shù)量及運行維護范圍不斷擴大，電力運維和保障體制不斷完善，變電設備逐步走向電子化、科技化。這對各個階層的變電運維人員提出了更高、更新的要求，把對變電運維人員的培訓工作提上了新臺階，企業(yè)變電運維人員的培訓成為了各個企業(yè)保障正常生產、與時俱進不可或缺的一部分。本文就企業(yè)變電運維人員的現(xiàn)場培訓工作做了一些探究，希望能對企業(yè)電維現(xiàn)場培訓工作的開展有一定的幫助。

關鍵詞：企業(yè)變電運維;現(xiàn)場培訓;開展方式

1、引言：

變電供電設備的安全運行，直接關系到各企業(yè)的經濟效益和千家萬戶的生活用電，確保電力企業(yè)和各個生產企業(yè)變電運維的的正常運行成為當今企業(yè)的一項首要任務。因此，需要加強對變電運維人員的相關培訓工作，為電力的持續(xù)安全供應提供基礎。在對運維人員的培訓中，我們需要緊跟實際，多做現(xiàn)場實踐性培訓，不斷完善變電運維培訓制度和培訓開展方式，提高變電運維人員的業(yè)務能力，做到對各個新技術新方式的掌握能夠與時俱進，深入推動企業(yè)和社會經濟的持續(xù)高速發(fā)展

2、培訓體系實施方案

2.1 深度融入式培訓體系的目標

通過跨專業(yè)學習提高班組成員能力，提升運維一體化培訓效果，以達到培養(yǎng)跨專業(yè)綜合性人才的目標。

以變電運行及檢修人員為培養(yǎng)對象，強化運維、檢修人員的理論知識以及實際技能操作培訓，改變運行、檢修專業(yè)人員的傳統(tǒng)工作模式，通過跨專業(yè)融入式培訓模式，培養(yǎng)具有運行和維護一體化的復合型人才，全面推進“大檢修”的落地，為“三集五大”體系的建設提供堅強的跨專業(yè)綜合性人力資源和智力保障。

2.2 深度融入式培訓體系的制度保障

在具體做法上，通過組織各運行人員對移交業(yè)務逐項進行業(yè)務技能考核和資格考試，同時將考核情況列入運維人員晉升和崗位級別薪金上調的主要依據(jù)。實現(xiàn)對運維人員的考核評價由感性評價到理性考核的轉變，對于考核優(yōu)秀的運行人員給予有效的激勵，促使達到培養(yǎng)跨專業(yè)綜合性人才的效果。

2.3 跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)平臺

搭建以運行和檢修崗位人員互相借調、互相參與班組具體工作為依托的人才培養(yǎng)平臺，以人的發(fā)展為中心，以文化引導為手段，更加注重人的價值觀念的軟管理作用。電力企業(yè)多為國有獨資企業(yè)，具有人才流動性不強的特點，不利于員工才能的發(fā)揮，需要搭建一個人才發(fā)揮才能的平臺，以利于基層班組技術人員價值的體現(xiàn)。

針對運維一體化跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)實踐過程中存在的問題，加強人員交流，讓運行人員參與檢修工作，又讓檢修人員指導運行人員開展檢修工作，同時學習運行知識;定期培訓、定期考試、定期總結，形成“培訓有組織、效果有反饋”的機制，跨專業(yè)綜合性人才的培養(yǎng)有了平臺、有了載體，不再流于形式。

3、對現(xiàn)行培訓工作的建議

3.1、管理層的重視和支持。

管理者的思想意識與商業(yè)嗅覺決定了企業(yè)的發(fā)展狀況。電力企業(yè)也是如此，變電運維人員的培訓工作只有得到管理者支持，才能有效開展具體的培訓工作。

3.2、合理的培訓計劃。

現(xiàn)行的運維人員培訓之所以存在上述提到的弊端，主要的原因在于沒有一個符合實際，系統(tǒng)有序的計劃，而要制定一個及符合運維工作特色又可操作性強的培訓計劃需從以下幾方面入手：

（1）制定明確的培訓目標。做任何事情都需要有一個明確、具體的目標，才能把事情做好。培訓是屬于提高性、繼續(xù)教育培訓，它的培訓目標應該具有一定的彈性和靈活性，對于運維人員可側重于相關連接的技術理論學習，而對崗位培訓應以選擇的崗位技能為主要內容，需要將這些培訓內容轉化為廣大職工內心需求學習的東西，要制定培訓目標。

（2）轉變模式。根據(jù)確定的培訓目標，我們從實際出發(fā)，綜合考慮，改變講授這類傳統(tǒng)的培訓模式。采用問題揭榜、知識短信共享、工作現(xiàn)場講解等多樣式的培訓方法，使員工在表現(xiàn)和體驗中反思自己已有的經驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高，縱深發(fā)展。

（3）落實的績效考核?？冃Э己耸侵竼T工那些經過考評的工作行為、表現(xiàn)及其結果。對組織而言，績效就是任務在數(shù)量、質量及效率等方面完成的情況;企業(yè)通過對其員工工作績效的考評，獲得反饋信息，便可據(jù)此制定相應的決策與措施，調整和改進其技能，并制定有效的、符合員工需求的培訓計劃。

（4）收集員工培訓需求。培訓需求調查主要采用的技術有：觀察法、問卷法、訪談法和差距分析法等?，F(xiàn)有的運維人員在運維經驗、學歷、崗位等方面有所不同，所以制作培訓計劃前必須在與運維人員充分溝通的基礎上了解他們的需求，了解其在工作過程中遇到的困難，以及急需學習的知識和技能，使得制作出的培訓計劃更加符合實際。

4、培訓的重點與方向

4.1 智能化變電站

隨著智能電網概念的提出，對變電站技術提出了進一步的要求，對變電站運行人員的相關知識與能力要求也相應提高。目前，我國已經落成了多座智能化變電站，使得變電站的發(fā)展進入了新的紀元。在國家電網建設智能電網的偉大構想與趨勢下，變電運行人員迫切需要具備操作智能化設備、掌握智能設備原理、加強智能概念的相關能力，面對此種情況，我變電站組織開展多次智能化變電站知識講座，安排人員參加智能設備生產廠家的調試工作，并積極組織、倡導員工自主學習智能化的相關知識，及時發(fā)放相關資料到各個班組，全力開展智能化培訓。

4.2 培訓措施

（1）挑選業(yè)務技能精湛、理論扎實、經驗豐富的人員首先介入智能變電站的相關工作中去，如參加廠家舉辦的培訓課堂，參加廠家對設備的調試工作，積累豐富的智能化設備的操作經驗，之后由其對班組其他成員開展培訓。（2）加強新進大學生對數(shù)字化、智能化的學習。大學生理論基礎扎實且接受新生事物的能力強，可使其先了解、掌握智能化原理，再以點帶面，在全站開展普及新知識。（3）大力加強變電運維人員對智能化的了解與認識以及對智能設備巡視、操作、驗收等重點工作進行培訓，使其可以承擔起即將投運的變電站的運行工作，之后再以他們?yōu)橹行脑谧冸娬救骈_展智能化培訓。（4）針對縣里的110KV變電站收歸市局以后，縣級變電運維人員面對110KV運維站到220KV運維站的轉變，其技能水平和原先市局運維人員的技能水平有所差別，采取有針對性的培訓措施，通過講座、專家指導等方式提高他們的技能水平。

5、結束語

隨著我國經濟的高速發(fā)展，我國電力事業(yè)面臨著機遇和調整，正是在這樣的背景下，國家電網公司提出了建設“三集五大”體系，變電運維一體化作為“三集五大”體系建設的重要組成部分，在知識水平、技術能力、工作作風上都會有更高的要求。開展好變電運維一體化工作，將進一步推進電力系統(tǒng)向大容量、大系統(tǒng)、智能化方向發(fā)展。

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