何定興

摘 要：在初中物理教學(xué)當(dāng)中，提高物理教學(xué)的有效性可以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)教材當(dāng)中的物理知識的欲望，并提高學(xué)生探究教材當(dāng)中的物理知識的效率，從而不斷提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對物理教學(xué)進(jìn)行改革，并將多種新型的教學(xué)方式引入到物理教學(xué)課堂當(dāng)中，以此實(shí)現(xiàn)提高初中物理教學(xué)有效性的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中物理;有效性;導(dǎo)入;實(shí)驗(yàn);作業(yè)

在以往的初中物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，為了完成物理教學(xué)的任務(wù)，教師總是采用單一的、機(jī)械的方式對學(xué)生進(jìn)行物理知識的講解，這樣的教學(xué)方式不能幫助學(xué)生克服物理學(xué)習(xí)的困難，學(xué)生掌握物理知識的效率一直得不到提升。鑒于此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要抓住物理教學(xué)改革的機(jī)會，并采用創(chuàng)新的方式，對學(xué)生進(jìn)行物理知識的講解，從而不斷提高初中物理教學(xué)有效性。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對提高初中物理教學(xué)有效性的策略談幾點(diǎn)個(gè)人建議。

一、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在以往的初中物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師對課堂導(dǎo)入的重要性的認(rèn)識不到位，經(jīng)常忽略導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并在課堂一開始就單刀直入地對學(xué)生進(jìn)行物理新知識的灌輸，這樣的教學(xué)方式不能牢牢抓住學(xué)生的眼球，也不能讓學(xué)生將自己的注意力全部放在物理教學(xué)課堂當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生對教材當(dāng)中的物理新知識的理解不夠深入，如此長期發(fā)展下去，將會使學(xué)生逐漸喪失探究教材當(dāng)中的物理新知識的興趣。鑒于此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并采用多種新穎的方式，對學(xué)生進(jìn)行新課的引入，這樣，不僅可以比較容易地為學(xué)生引出教材當(dāng)中的物理新知識，還可以提高學(xué)生對教材當(dāng)中的物理新知識的好奇心。

例如，以《安全用電》為例，一上課，我沒有直接為學(xué)生講述教材當(dāng)中的有關(guān)內(nèi)容，而是先借助多媒體，為學(xué)生播放了一些與觸電事故有關(guān)的視頻，并讓學(xué)生結(jié)合視頻，討論了觸電的危害。然后，我結(jié)合學(xué)生的討論，對學(xué)生說道：同學(xué)們，你們說的非常棒，觸電是非常危險(xiǎn)的，但是，觸電事故是可以避免的。如果掌握了安全用電的常識，我們就可以與電做朋友，并充分利用電資源，讓它為我們服務(wù)。那么，我們怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么呢？現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)《安全用電》，共同找尋一下有關(guān)問題的答案吧。這樣，教師通過采用新穎的方式，對學(xué)生進(jìn)行了新課的引入，不僅比較容易地為學(xué)生引出了教材當(dāng)中的物理新知識，還提高了學(xué)生對教材當(dāng)中的物理新知識的好奇心。

二、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用

在以往的初中物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師往往只注重為學(xué)生講述教材當(dāng)中的理論知識，卻很少讓學(xué)生結(jié)合有關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的動力，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用也不能完全發(fā)揮出來。鑒于此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極為學(xué)生組織一些與教材內(nèi)容有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，這樣，不僅可以充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)教材當(dāng)中的物理知識的信心。

例如，以《大氣壓強(qiáng)》為例，在講述教材內(nèi)容時(shí)，我先為學(xué)生組織了廣口瓶吃雞蛋的實(shí)驗(yàn)：我讓學(xué)生將點(diǎn)燃的棉球扔到了開口向上的裝有細(xì)砂的廣口瓶中，并讓學(xué)生迅速用剝殼的熟雞蛋塞住了瓶口，待火熄滅后，我讓學(xué)生觀察了有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即雞蛋慢慢被吸入到了瓶內(nèi)。然后，我讓學(xué)生對產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因進(jìn)行了討論，即由于棉花燃燒使得瓶內(nèi)的氣壓降低，當(dāng)瓶內(nèi)的氣壓小于瓶外的氣壓之時(shí)，在大氣壓強(qiáng)的作用下，雞蛋被壓入了瓶內(nèi)，以此使學(xué)生知道了大氣壓強(qiáng)的存在。最后，我為學(xué)生演示了探究大氣壓強(qiáng)大小的實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為學(xué)生講述了測量大氣壓的有關(guān)知識，以此使學(xué)生比較容易地掌握了本節(jié)課的有關(guān)知識。這樣，教師通過為學(xué)生組織與教材內(nèi)容有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，不僅充分發(fā)揮了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)教材當(dāng)中的物理知識的信心。

三、設(shè)計(jì)有效作業(yè)

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，可以讓學(xué)生對教材當(dāng)中的物理知識進(jìn)行進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，從而不斷提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要重視為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，這樣，不僅可以提高學(xué)生完成物理課后作業(yè)的積極性，還可以實(shí)現(xiàn)初中物理作業(yè)教學(xué)的減負(fù)增效。

例如，以《噪聲的危害和控制》為例，為了鞏固學(xué)生掌握的本節(jié)課的有關(guān)知識，在講述完本節(jié)課的有關(guān)知識之后，我先結(jié)合教材當(dāng)中的內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：調(diào)查自己所在地區(qū)的人有沒有受到噪聲的影響，如果有，請為他們提出一些防止噪聲的建議。然后，我讓學(xué)生在課下完成了我設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，并讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行了展示。最后，我對學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行了評閱，并根據(jù)作業(yè)的反饋，對學(xué)生進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)，以此加深了學(xué)生對本節(jié)課知識的消化。這樣，教師通過為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的課后作業(yè)，不僅提高了學(xué)生完成物理課后作業(yè)的積極性，還實(shí)現(xiàn)了初中物理作業(yè)教學(xué)的減負(fù)增效。

總而言之，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極探索各種能夠提高初中物理教學(xué)有效性的策略，以此可以采用多種有效的方式，高質(zhì)量地對學(xué)生進(jìn)行物理知識的講解，從而為學(xué)生打造一個(gè)高效且具有個(gè)性化的初中物理教學(xué)課堂。

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