彭芳瑩 鄧昌業(yè)

摘 要 在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，高等職業(yè)院校教學(xué)改革不斷深入，教學(xué)內(nèi)容、方式、方法以及考核的標(biāo)準(zhǔn)都在改革之后發(fā)生巨大變化。學(xué)生作為實(shí)際體育教學(xué)的主體，對(duì)于體育在社會(huì)實(shí)踐中的作用的理解非常重要。本文將深入探究高等職業(yè)院校體育教學(xué)的改革對(duì)于學(xué)生實(shí)際生活的變化。

關(guān)鍵詞 高職體育教學(xué) 學(xué)生體能 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ??????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.07.021

On?the?Role?of?Higher?Vocational?Physical?Education

Reform?on?Students'?Physical?Ability?Improvement

PENG?Fangying，?DENG?Changye

（Hunan?Vocational?Institute?of?Technology，?Xiangtan，?Hunan?411100）

Abstract Under?the?requirements?of?the?new?curriculum?standards，?the?teaching?reform?of?higher?vocational?colleges?has?been?deepened，?and?the?teaching?content，?methods，?methods?and?assessment?standards?have?undergone?tremendous?changes?after?the?reform.?As?the?main?body?of?practical?physical?education，?students'?understanding?of?the?role?of?sports?in?social?practice?is?very?important.?This?article?will?delve?into?the?changes?in?the?physical?education?of?higher?vocational?colleges?for?the?actual?life?of?students.

Keywords higher?vocational?physical?education;?student?physical?fitness;?role

高職體育教學(xué)的教學(xué)方式大部分仍停留在最原始的基礎(chǔ)上。自改革之后，教學(xué)方式上有了創(chuàng)新以及教育的資源門(mén)檻被抬高。而對(duì)應(yīng)的，學(xué)生自己的體能提升和心理素質(zhì)加強(qiáng)，學(xué)生自我狀態(tài)也越來(lái)越好。面對(duì)未來(lái)的就業(yè)和生活，一個(gè)好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為學(xué)生提供更好的前景。

1?高職體育教學(xué)改革基本內(nèi)容

1.1?對(duì)象

高職體育教學(xué)改革的對(duì)象基本上是學(xué)校的體育教學(xué)資源水平，包括師資力量、體育場(chǎng)地及專(zhuān)業(yè)化的體育器材。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將不合理的體育教學(xué)部分進(jìn)行剔除，體育教師知識(shí)背景更加專(zhuān)業(yè)化，場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化，引入符合當(dāng)下實(shí)際需求的體育教學(xué)管理方法，以此來(lái)適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展。

1.2?特點(diǎn)

高技能、高素質(zhì)、綜合型的教學(xué)目標(biāo)是主要特點(diǎn)。高職體育教學(xué)的改革上具體到學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的安排。在體育教學(xué)的課程設(shè)計(jì)之初便要兼顧課外活動(dòng)和體育理論教學(xué)時(shí)間，而且需考慮不同專(zhuān)業(yè)男女比例的協(xié)調(diào)性，教學(xué)過(guò)程中更要注意學(xué)生能否充分發(fā)揮自我的特性，因此，課程設(shè)計(jì)同時(shí)也具備差異性和特殊性。

高職體育教學(xué)改革中還體現(xiàn)了德育教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，為步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合并考慮學(xué)生的年齡成長(zhǎng)，在生理和心理方面的變化。對(duì)于青春期的學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，提升學(xué)生自我承受能力，使得他們能樹(shù)立更加積極向上的心態(tài)，高職體育教學(xué)改革的過(guò)程必定少不了對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力的提升、與自身專(zhuān)業(yè)的結(jié)合和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提升。從而發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，培養(yǎng)出綜合型人才。

1.3?基于體能的相關(guān)概念