尚旭妍 崔月贏 史潤珂 樓智博

摘 要：為總結(jié)當(dāng)前社會中現(xiàn)代建筑工匠對“工匠精神”的認(rèn)識現(xiàn)狀，研究如何傳承和培養(yǎng)“工匠精神”和工匠技藝，運用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法調(diào)查我國建筑“工匠精神”的現(xiàn)狀和現(xiàn)代建筑生產(chǎn)對工匠的需求。通過調(diào)查，得到我國建筑“工匠精神”雖存在問題但未來可期等結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)獨到并具有建設(shè)性的建議，以期為工匠職業(yè)的現(xiàn)代復(fù)興能起到助力作用。

關(guān)鍵詞：“工匠精神”;建筑工匠;精神內(nèi)涵

中圖分類號：F299.21? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）24-0189-02

2016年3月5日，李克強總理在政府工作報告中首次正式提出了“工匠精神”?！肮そ尘瘛笔莾?yōu)良制造的靈魂，弘揚和延續(xù)“工匠精神”是建筑人的傳統(tǒng)，更是新時期建筑企業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)。

本文主要從認(rèn)識現(xiàn)代中國的建筑工種體系、工匠培育制度等出發(fā)，尋求促進(jìn)現(xiàn)代建筑工匠制度建設(shè)的政策性建議，為我國建筑生產(chǎn)現(xiàn)狀與建筑工匠的需求之間的矛盾調(diào)和做出實質(zhì)性貢獻(xiàn)方面進(jìn)行研究與探討。

一、工匠精神

當(dāng)今“工匠精神”一詞，最早出自于聶圣哲的《讓“匠士”發(fā)光發(fā)熱》，即“工匠精神”之魂在于教育。聶圣哲曾呼吁，“中國制造”是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機會，決不能輕易丟失。國務(wù)院總理李克強《2016年政府工作報告》中說，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！啊そ尘癫粌H體現(xiàn)了對產(chǎn)品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不斷吸收最前沿的技術(shù)，創(chuàng)造出新成果?！崩鹾槲湓凇墩摯髧そ尘瘛分刑岢?，“大國工匠精神就是在某個行業(yè)或職業(yè)中通過‘師徒制所形成的愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)理念與工作態(tài)度?！盵1]

近年來，工程或產(chǎn)品的質(zhì)量問題引起了人們越來越多的重視，促發(fā)了人們對工匠精神的的關(guān)注和研究。有研究者分析了德國、日本和中國的傳統(tǒng)“工匠精神”，進(jìn)而闡述當(dāng)代建筑行業(yè)“工匠精神”“管理求精、技術(shù)求專、生產(chǎn)求柔”的內(nèi)涵，提出提升工匠榮譽、發(fā)展職業(yè)教育、規(guī)范工匠標(biāo)準(zhǔn)等措施，保障“工匠精神”的發(fā)展[2];有學(xué)者認(rèn)為，“惟精惟一”的工匠精神遭遇“人心惟危，道心惟微”的窘境，“工匠精神”缺失的身后是“工匠人才”的缺口，是“工匠戰(zhàn)略”的缺位[3]。

二、研究過程

（一）研究方案

筆者采用實證研究方法，在查閱文獻(xiàn)和試點調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過對南京江寧區(qū)的工地人員的問卷調(diào)查，獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，了解現(xiàn)代建筑生產(chǎn)對建筑工匠的需求度和對工匠精神的認(rèn)知程度。根據(jù)數(shù)據(jù)資料分析現(xiàn)代建筑生產(chǎn)現(xiàn)狀對建筑工匠的類型、技藝和技能的需求情況及目前的滿足程度，提出對現(xiàn)代建筑工匠制度建設(shè)的相關(guān)建議。

考慮到施工團(tuán)隊的流動性，即施工隊參與建設(shè)過的建筑類型規(guī)模都不盡相同，施工隊中人員流動導(dǎo)致隊中工人的工作經(jīng)歷也有所差別，本研究并未將在建項目的規(guī)模、施工進(jìn)度等因素納入影響對“工匠精神”認(rèn)知程度的因素中。

（二）調(diào)查方式

考慮到隨機抽樣方式獲得足夠多樣本的難度，調(diào)查采用偶遇抽樣方式獲得受訪者樣本。鑒于受訪者可能存在文化水平和理解能力的差異，采用結(jié)構(gòu)式訪談方式，由調(diào)查員詢問并記錄數(shù)據(jù)。訪談法雖然調(diào)查速度較慢，但可使問卷有效率和調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量得到有力保證。

筆者走訪多個工地，對工地上的工人和管理人員開展訪談，并贈與毛巾、牙刷等小禮品。截至2018年8月初，總計完成100份建筑工人的有效問卷和30份管理人員的有效問卷。同時，在每個被調(diào)查的施工現(xiàn)場，調(diào)查員還要進(jìn)行實地考察，記錄施工現(xiàn)場的工種情況和訪員感受。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及分析

（一）工匠精神現(xiàn)狀（建筑工人）

通過文件問卷，我們得到建筑工人在理論層面對工匠精神的認(rèn)知程度。所有受訪者在回答“以下哪幾項屬于工匠精神”時均選擇了“精益求精”（100%），絕大多數(shù)人選擇了“敬業(yè)”（93.75%）和“創(chuàng)新”（93.75%），而選擇不屬于工匠精神的“安全”（62.5%）、“專注”（56.25%）和“快速完工”（43.75%）的人相對較少。這說明，建筑工人雖然對于“工匠精神”的具體內(nèi)涵了解不全或者略有偏差，但對于工匠精神的主要內(nèi)容即精益求精的把握是準(zhǔn)確的。

由于“工匠精神”的概念較為抽象和學(xué)術(shù)，且人對于理論的認(rèn)知未必能付諸實踐，筆者認(rèn)為，工人對“工匠精神”的認(rèn)知并不能完全代表他們對“工匠精神”的實踐力度。因此，本次研究通過設(shè)置含干擾項的多項選擇（與選項“工作時間長短”“工錢的多少”“良好的同事關(guān)系”“注意安全”“遵守工地規(guī)范”“是否受到帶班或管理人員的賞識”等進(jìn)行多項選擇）來反映建筑工人在工作中對工匠精神的重視程度。

絕大多數(shù)工人均選擇了“注意安全，遵守工地規(guī)范”，這是在工地現(xiàn)場的基本要求，受訪者基本都具備了成為工人的基本條件。但要成為工匠，就必須有精益求精的態(tài)度，追求工作完成的精細(xì)程度。而由相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，做出如此選擇的人相對較少，在3/5左右，說明相當(dāng)多部分工人在工作中對“工匠精神”不夠重視。

通過這一問題與工種的交叉分析可以得到，在從事技術(shù)含量較高的人（如裝修工）中，更加重視“工匠精神”;技術(shù)含量較低的工種（如鋼筋工、抹灰工、砌筑工等）則相對比較重視工作效率、工錢等其他因素。因此，面對這些技術(shù)含量不同的工種，發(fā)揚“工匠精神”的措施也不能一概而論。

（二）工匠精神現(xiàn)狀（管理人員）

在“建筑業(yè)工人技能與“工匠精神”問卷（管理人員）”中設(shè)置有如下問題：能夠體現(xiàn)工匠精神的“請您認(rèn)為下面哪一個是最恰當(dāng)?shù)孛枋龉さ卮蠖鄶?shù)工人目前的工作狀態(tài)？”大多數(shù)管理人員認(rèn)為建筑工人是處于在保證產(chǎn)品品質(zhì)情況下，力求多干活的狀態(tài)，而非對產(chǎn)品精益求精、追求完美。而筆者又發(fā)現(xiàn)，對于非常差的工人或班組，他們通常需要無償返工，扣工資甚至被辭退。即當(dāng)前的基層建筑工人主要還是以賺錢維生作為自己的工作目的，建筑工匠對“工匠精神”有所了解但不能執(zhí)行。在生活的壓力下，這也是基層建筑工人不可避免的現(xiàn)狀。

在問題“您或者您所在單位對進(jìn)場工人進(jìn)行過，或者要求施工總包、分包單位進(jìn)行過，適當(dāng)?shù)募寄芘嘤?xùn)嗎”中，35%的管理人員不會要求進(jìn)行技能培訓(xùn)，而問題“您認(rèn)為目前要獲得一個精品級（如獲得各級別質(zhì)量獎獎項）的建筑產(chǎn)品主要依靠的是哪些方面？”中“技術(shù)高超的帶班師傅”排在第三，“技術(shù)不錯的工人群體或班組”排在第七，僅15%的管理人員認(rèn)為“技術(shù)不錯的工人群體或班組”對獲得精品級的建筑產(chǎn)品有重要影響。

另外，在45%的選擇了“技術(shù)高超的帶班師傅”的管理人員中沒有人繼續(xù)選擇“技術(shù)不錯的工人群體或班組”，而是更加依賴于嚴(yán)格監(jiān)督、檢查和管理。也就是說，在管理人員眼中，基層建筑工匠的技能并不是特別重要，在不必要的情況下是不需要進(jìn)行技能培訓(xùn)的，他們更加依賴監(jiān)理人員通過監(jiān)理來確保工程質(zhì)量，而不是通過提高工人技能來提高工程質(zhì)量。此外，是否進(jìn)行技能培訓(xùn)還與問題“您是怎么成長為一個工程管理者的”有關(guān)，“從高?；蚋呗氃盒Ｏ嚓P(guān)專業(yè)畢業(yè)的管理人員”60%會對工人進(jìn)行技能培訓(xùn)，剩余40%會在遇到特別復(fù)雜工程或采用新型結(jié)構(gòu)、材料或工藝的工程中進(jìn)行培訓(xùn)。而從工人做起的管理人員，沒有一個人會對工人進(jìn)行技能培訓(xùn)。所以，在管理人員層面，也體現(xiàn)出從高?；蚵殬I(yè)院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的管理人員會更加重視“工匠精神”。

四、結(jié)論與建議

首先，結(jié)論。一是建筑工人雖然對于“工匠精神”的具體內(nèi)涵了解不全或者略有偏差，但對于“工匠精神”的主要內(nèi)容即精益求精的把握是準(zhǔn)確的。二是當(dāng)前的基層建筑工人主要還是以賺錢維生作為自己的工作目的，建筑工匠對“工匠精神”有所了解但不能執(zhí)行。三是當(dāng)代管理人員更加依賴監(jiān)理人員通過監(jiān)理來確保工程質(zhì)量，而不是通過提高工人技能來提高工程質(zhì)量。四是職業(yè)院校以及公司培訓(xùn)出來的建筑工人，要比其他幾種方式培養(yǎng)出來的工人更看重工作的精細(xì)程度，也就是更具備“工匠精神”。五是越來越多的現(xiàn)代年輕工人由師傅專門傳授或去技校找經(jīng)驗豐富的師傅學(xué)習(xí)，未來的工人群體將會是追求“工匠精神”的一代人。

其次，建議。一是政府可對工匠精神進(jìn)行普及宣傳，舉辦地方性的技能競賽。普及宣傳雖然不是最有效的措施，但能夠或多或少地讓建筑工人更加精確地把握工匠精神的定義。二是提高建筑工人的薪資待遇。此舉有“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”的意味。工人重視工作效率大多是由于工作效率與工錢掛鉤，鑒于工人在未來規(guī)劃中選擇對操作技能精益求精的人相對較多，當(dāng)滿足了他們對工錢的需求后，工人會去追求更高層次的精神追求。三是增加工人學(xué)習(xí)建筑知識的渠道和機會，改革工地上工人的等級制度，加強對農(nóng)民工及勞務(wù)分包隊伍的培訓(xùn)。四是舉辦面向管理人員的培訓(xùn)、講座等活動。受教育程度影響著管理人員對技能培訓(xùn)的重視程度，所以應(yīng)當(dāng)加強管理人員對“工匠精神”的認(rèn)識和重視。五是管理人員可以定期檢查施工人員和施工現(xiàn)場，并采取一定的懲罰措施，如降低或取消工匠資質(zhì)，從而提高對技能人才及其施工質(zhì)量的重視，將“工匠精神”融入到每一個建設(shè)工序。六是當(dāng)前建筑工人之間缺乏相互之間對彼此技能的賞識，自然也難以得到被賞識的成就感。所以，管理者可以在日常相處中透露出對技能高超者和努力學(xué)習(xí)技能者的賞識，構(gòu)建一種互相學(xué)習(xí)技能的氛圍。

本研究也有一些不足之處，在調(diào)查時采用偶遇抽樣方式，數(shù)據(jù)處理分析尚有欠缺，樣本數(shù)量較少，這些都是需要進(jìn)一步修正的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 李適，栗洪武.工匠精神引領(lǐng)職業(yè)教育改革發(fā)展[J].中國高校科技，2017，（8）：69-71.

[2]? 郭慶軍，吳杰.建筑行業(yè)“工匠精神”的傳承與發(fā)展[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2017，（5）：8-11.

[3]? 付晉德.建筑藝術(shù)與工匠精神[J].企業(yè)文明，2016，（11）：11.