李淑麗　覃遵君

【關(guān)鍵詞】思政學(xué)科 科學(xué)精神 核心素養(yǎng) 培育途徑

黨的十九大報告強調(diào)指出：“弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識?！睘樨瀼芈鋵嶞h的十八大、十九大精神，教育部修訂了普通高中課程標準，頒發(fā)了新修訂的各科課程標準。在這次修訂中，《思想政治課程標準（2017年版）》（以下簡稱“新課標”）的一個重大突破，就是基于學(xué)科本質(zhì)，凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，把“科學(xué)精神”作為學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方面。那么，科學(xué)精神有著怎樣的歷史形成過程，其基本內(nèi)涵是什么，新課標從學(xué)科課程角度是如何界定科學(xué)精神的，本學(xué)科確定了科學(xué)精神哪些主要內(nèi)容，如何發(fā)揮新課標的引領(lǐng)作用，如何培育科學(xué)精神，這是一系列值得深入探究的問題，本文試圖初步探討并回答這些問題。

一、科學(xué)精神的歷史演進及在我國的傳播

（一）科學(xué)精神形成的歷史

恩格斯指出：“科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展一開始就是由生產(chǎn)決定的?！笨茖W(xué)精神是隨著生產(chǎn)力水平的提高，在人們認識和改造自然的生產(chǎn)生活中逐漸形成的。從歷史上看，科學(xué)精神是伴隨著近代自然科學(xué)的誕生，在繼承人類歷代思想遺產(chǎn)基礎(chǔ)上逐漸積淀和發(fā)展起來的。

在古代，一代代的先人們在艱苦的生產(chǎn)生活實踐中，努力探索自然規(guī)律，進而認識和改造自然，更多地體現(xiàn)出一種求真精神。因而，亞里士多德認為“求知是人類的本性”。

近代科學(xué)發(fā)端于歐洲文藝復(fù)興時期，隨著科學(xué)與宗教的斗爭直至分離，人們逐漸摒棄了僅靠經(jīng)驗直覺和純粹思辨認識世界的精神傳統(tǒng)，認知方法邁向以精密的數(shù)學(xué)分析和實驗方法相結(jié)合的路徑，實現(xiàn)了科學(xué)認識的理性變革。哥白尼、伽利略對托勒密體系和亞里士多德力學(xué)的質(zhì)疑，建立起了新的天體力學(xué);拉瓦錫在批評傳統(tǒng)燃素說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了氧化還原學(xué)說;達爾文質(zhì)疑并批判了上帝創(chuàng)世說，創(chuàng)立了進化論……

工業(yè)革命以來，科學(xué)技術(shù)廣泛運用于社會生產(chǎn)，人類認識和支配自然的能力大幅提升，科學(xué)作為一種革命性力量不斷地改變世界和社會關(guān)系，地位越發(fā)重要。馬克思認為，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力是人類社會向前發(fā)展的根本動力。

20世紀初，愛因斯坦提出相對論學(xué)說，證明了牛頓引力論中存在錯誤結(jié)論，深深震撼了當時的科學(xué)界。英國哲學(xué)家波普爾指出：“憑借人的批判理性，通過不斷地提出假說和排除錯誤，使之得到檢驗并由此取得科學(xué)知識的增長……是科學(xué)之為科學(xué)的本質(zhì)特征，更是科學(xué)自身的精神?！?/p>

科學(xué)精神是科學(xué)的靈魂，以求實和創(chuàng)新為核心訴求，是現(xiàn)實可能性和主觀能動性的結(jié)合。有關(guān)學(xué)者認為，科學(xué)精神主要包括理性信念、實證方法、批判態(tài)度和試錯模式。

（二）科學(xué)精神在我國的傳播

在綿延5000多年的中華文明發(fā)展進程中，中華民族創(chuàng)造了聞名于世的科技成果，在農(nóng)、醫(yī)、天、算等方面形成了系統(tǒng)化的知識體系，我國一大批發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)運而生，特別是四大發(fā)明舉世聞名。然而近代以后，我國屢次與科技革命失之交臂，科技與文化逐漸淪落、衰微。19世紀末以來，我國一批仁人志士主張迅速發(fā)展科學(xué)、弘揚科學(xué)精神。孫中山提出，知識“從科學(xué)而來”。陳獨秀認為“科學(xué)與民主，是人類社會進步之兩大主要動力”。1916年，學(xué)者任鴻雋發(fā)表《科學(xué)精神論》一文，在中國最早提出“科學(xué)精神”概念，他稱科學(xué)精神為“科學(xué)發(fā)生之源泉”。我國著名科學(xué)家竺可楨1941年在《科學(xué)之方法與精神》一文中指出：“近代科學(xué)的目標是什么？就是探求真理……蘄求真理也就是科學(xué)的精神。”

新中國成立以來特別是改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平得到長足提高?？萍荚诮?jīng)濟社會發(fā)展中的作用更加凸顯，全社會正在興起普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的高潮，科學(xué)精神得到廣泛關(guān)注。

二、新課標對科學(xué)精神核心素養(yǎng)的定位

（一）科學(xué)精神的含義

新課標明確指出，我國公民的科學(xué)精神，就是在認識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向。換言之，就是堅持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，能夠?qū)€人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價值判斷和行為選擇?？偟膩碚f，科學(xué)精神是一種精神取向，體現(xiàn)為科學(xué)世界觀與方法論的有機統(tǒng)一、正確的價值判斷與行為選擇的有機結(jié)合。

（二）發(fā)揚科學(xué)精神的必要性和基本要求

1.新時代需要有科學(xué)精神

當代中國正經(jīng)歷廣泛而深刻的社會變革，正進行宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，在這一社會變革和實踐創(chuàng)新的過程中必須發(fā)揚科學(xué)精神。

2.發(fā)揚科學(xué)精神的基本要求

新課標明確提出了發(fā)揚科學(xué)精神的基本要求：一是必須堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點;二是領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;三是認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征;四是解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實;五是在全面深化改革的進程中，把握發(fā)展機遇，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

（三）培育科學(xué)精神的重要意義

1.有助于學(xué)生形成正確價值取向和道德定力

掌握并樹立了馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論，才能形成科學(xué)的人生觀和價值觀，才能保持道德定力，做出正確的價值判斷和行為選擇。

2.有助于學(xué)生提高辯證思維能力

掌握和運用馬克思主義辯證唯物主義觀點和方法，才能學(xué)會辯證的思維方法，提高辯證思維能力，就能堅持用發(fā)展的觀點、聯(lián)系的觀點、矛盾的觀點、辯證否定的觀點觀察和分析問題，找到解決問題的正確方法。

3.有助于學(xué)生立足基本國情、拓展國際視野

學(xué)會運用馬克思主義歷史唯物主義的基本理論和方法，就能了解人類社會發(fā)展的一般過程和基本規(guī)律，就能理性分析和把握我國的基本國情，就能理解不同國家選擇發(fā)展道路的差異性和現(xiàn)實性。

4.有助于學(xué)生在實踐創(chuàng)新中增長才干

學(xué)習(xí)和運用馬克思主義實踐觀、發(fā)展觀、辯證否定觀，才能堅持實踐第一，懂得實踐出真知，堅信實踐是檢驗真理的唯一標準;才能堅持用發(fā)展的觀點看問題;才能堅持革命批判精神，堅持創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新實踐中不斷進取、增長才干，成為勇于創(chuàng)新的人。

（四）課程目標明確培養(yǎng)科學(xué)精神的主要內(nèi)容

新課標從課程目標上，明確了學(xué)生具有科學(xué)精神核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容：第一，能夠用馬克思主義基本立場、 觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾;第二，解放思想、實事求是，對經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)的實踐，做出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇;感悟人生智慧，過有意義的生活;第三，以銳意進取的態(tài)度和負責(zé)任的行動促進社會和諧。

三、新課標模塊內(nèi)容體現(xiàn)的科學(xué)精神

（一）必修模塊內(nèi)容體現(xiàn)的科學(xué)精神

1.模塊1——中國特色社會主義

（1）“內(nèi)容要求1.1”中規(guī)定，解釋人類社會的一般過程，闡明社會發(fā)展的歷史進程取決于社會基本矛盾的運動。在“教學(xué)提示”中，以“怎樣揭示人類社會發(fā)展的奧秘”為議題，探究社會發(fā)展的基本規(guī)律和主要階段。揭示生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是社會發(fā)展的根本動力。這些內(nèi)容都是對馬克思主義唯物史觀科學(xué)理論的具體運用，直接體現(xiàn)了對人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認識，體現(xiàn)的科學(xué)精神是不言而喻的。

（2）“內(nèi)容要求1.2”中規(guī)定，概述社會主義從空想到科學(xué)、從理論到現(xiàn)實的歷史軌跡，闡明人類社會發(fā)展的趨勢。在“教學(xué)提示”中，以“科學(xué)社會主義為什么科學(xué)”為議題，探究科學(xué)社會主義的基本原則，明確唯物史觀和剰余價值學(xué)說是科學(xué)社會主義的理論基石。

（3）“內(nèi)容要求2.1”中規(guī)定，理解新中國確立社會主義制度的歷史必然性。在“教學(xué)提示”中，以“社會主義為什么是近代中國歷史發(fā)展的必然”為議題，探究只有社會主義才能救中國的道理。這里仍然強化了唯物史觀和科學(xué)社會主義理論原理的具體運用。

（4）在“內(nèi)容要求2.3”的“教學(xué)提示”中，結(jié)合馬克思主義與中國實際和時代特征相結(jié)合的歷史經(jīng)驗，說明習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，一脈相承的繼承與發(fā)展，是馬克思主義中國化的最新成果。實際上就是要求說明這一思想的科學(xué)性。

2.模塊2—經(jīng)濟與社會

（1）在“內(nèi)容要求1.2”的“教學(xué)提示”中，以“怎樣保持經(jīng)濟平穩(wěn)運行”為議題，探究正確運用宏觀調(diào)控手段，實現(xiàn)（科學(xué)）宏觀調(diào)控目標。市場決定資源配置是市場經(jīng)濟的一般規(guī)律。運用這一規(guī)律（科學(xué)理論）分析說明問題，其科學(xué)精神十分明顯。

（2）“內(nèi)容要求2.1”中規(guī)定，闡釋創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享（五位一體）的新發(fā)展理念，其實，新發(fā)展理念，既有著強大的經(jīng)濟理論作支撐，更有深厚的哲學(xué)依據(jù)，主要理論基礎(chǔ)有發(fā)展觀、聯(lián)系觀、矛盾觀、一切從實際出發(fā)、實事求是、具體問題具體分析、唯物史觀中人民群眾是社會歷史的主體及堅持群眾觀點和群眾路線等。

3.模塊3—政治與法治

“內(nèi)容要求1.1”中規(guī)定，闡明中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的必然性。在“教學(xué)提示”中，以“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”為議題，探究中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。這里既要尊重歷史事實、實事求是，又要運用唯物史觀作為哲學(xué)依據(jù)，體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.模塊4—哲學(xué)與文化

（1）從模塊內(nèi)容概述來看，主要有以下要點：一是闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論;二是講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點;三是堅持實踐的觀點、歷史的觀點、辯證的觀點、發(fā)展的觀點;四是在實踐中認識真理、檢驗真理、發(fā)展真理;五是講述社會生活及個人成長中價值判斷、行為選擇和文化自信的意義;六是培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng);七是奠定世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容都是馬克思主義哲學(xué)—辯證唯物主義和歷史唯物主義科學(xué)理論的闡釋和運用，其科學(xué)性非常鮮明。

（2）從模塊學(xué)業(yè)要求來看，主要有以下方面：一是了解馬克思主義的基本原理;二是運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識自然界、人類社會、人類思維;三是確信實踐是檢驗真理的唯一標準;四是實事求是、與時俱進地觀察和分析經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)現(xiàn)象;五是在生活中做出科學(xué)的價值判斷和行為選擇;六是繼承中華優(yōu)秀文化和革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，尊重世界文化的多樣性，增強中國特色社會主義文化的自覺和自信;七是基本形成正確的“三觀”。這些學(xué)業(yè)要求，都以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了鮮明的科學(xué)性。

（二）選擇性必修模塊體現(xiàn)的科學(xué)精神

1.模塊1—當代國際政治與經(jīng)濟

在這個模塊中，“國體與政體的關(guān)系”“世界多極化趨勢”“描述當代國際經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和趨勢”等內(nèi)容，都充分體現(xiàn)了社會經(jīng)濟、政治發(fā)展的趨勢和規(guī)律，體現(xiàn)了社會發(fā)展的一般規(guī)律。

2.模塊3—邏輯與思維

這一模塊安排了“學(xué)會科學(xué)思維”“遵循邏輯思維要求”“運用辯證思維方法”“提高創(chuàng)新思維能力”四個部分的內(nèi)容?？梢哉f，這些內(nèi)容集中展示了科學(xué)思維方法的運用問題，科學(xué)精神在這一模塊體現(xiàn)得更為直接、更為充分。

（三）選修模塊體現(xiàn)的科學(xué)精神

1.模塊1—財經(jīng)與生活

這一模塊中的“價值規(guī)律”“供求規(guī)律”“消費規(guī)律”“企業(yè)經(jīng)營理念”等，都直接運用了傳統(tǒng)政治經(jīng)濟學(xué)科學(xué)理論和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論。

2.模塊3—歷史上的哲學(xué)家

這一模塊中，哲學(xué)的發(fā)展歷程和哲學(xué)思想的發(fā)展脈絡(luò)，馬克思主義哲學(xué)的革命性變革，都體現(xiàn)了哲學(xué)家們不斷進取、不斷探索、創(chuàng)新發(fā)展、追求真理的態(tài)度和精神，因此，科學(xué)精神在這里得到了充分體現(xiàn)。

四、探索培育科學(xué)精神核心素養(yǎng)的途徑

（一）在課堂教學(xué)中培育科學(xué)精神

切合思政新課標設(shè)置的模塊內(nèi)容，靈活運用不同的教學(xué)方式，著力培育學(xué)生的科學(xué)精神。下面結(jié)合各模塊相關(guān)內(nèi)容，列舉幾例并提供一些教學(xué)設(shè)計思路。

1.必修模塊內(nèi)容培育科學(xué)精神的教學(xué)設(shè)計

（1）必修模塊1—中國特色社會主義

在“人類社會發(fā)展的進程與趨勢”教學(xué)中，可以組織學(xué)生觀看視頻《馬克思是對的》，還可以讓部分學(xué)生查閱《資本論》的相關(guān)內(nèi)容，找出與之相關(guān)內(nèi)容的原理、觀點和警句。運用馬克思主義關(guān)于人類社會發(fā)展基本規(guī)律的科學(xué)理論，揭示人類社會發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生在深入探究資本主義社會基本矛盾及其具體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，明確社會主義終將代替資本主義是人類社會發(fā)展的歷史趨勢。這樣能夠讓學(xué)生體會到探索真理的過程，從而培養(yǎng)科學(xué)精神。

在“社會主義從空想到科學(xué)”教學(xué)中，以“科學(xué)社會主義為什么科學(xué)”為議題，讓學(xué)生開展探究和討論。一是查閱、整理并講述空想社會主義代表人物圣西門、傅立葉、歐文的故事（介紹他們的主要設(shè)想和社會實踐），理解空想社會主義產(chǎn)生的歷史條件及其局限性;二是查閱、收集并講述馬克思、恩格斯從事科學(xué)研究和革命活動的故事，解釋科學(xué)社會主義誕生的時代背景，明確唯物史觀和剩余價值學(xué)說是科學(xué)社會主義的理論基石;三是朗讀《共產(chǎn)黨宣言》的名言名句，分享對科學(xué)社會主義理論的感悟，表達對共產(chǎn)主義社會的美好憧憬。

在“中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展”教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的形成過程和核心內(nèi)容，弄清它們之間的內(nèi)在關(guān)系。通過制作展板展示這些科學(xué)理論的精髓及意義，說明習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展。讓學(xué)生深刻領(lǐng)會，只有堅持以科學(xué)理論為指南，才能取得社會主義革命和建設(shè)、改革開放的偉大勝利，才能奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。學(xué)生在探索中，有助于培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高邏輯思維和辯證思維等科學(xué)思維方法與能力。

（2）必修模塊2—經(jīng)濟與社會

在“經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制”教學(xué)中，以“怎樣保持經(jīng)濟平穩(wěn)運行”為議題，讓學(xué)生收集有關(guān)資料，了解國內(nèi)生產(chǎn)總值的構(gòu)成，利用相關(guān)數(shù)據(jù)和事例，解析宏觀調(diào)控的意義。讓學(xué)生在探究過程中，懂得經(jīng)濟運行有著自身的規(guī)律?？茖W(xué)的宏觀調(diào)控，正是從我國經(jīng)濟運行的實際出發(fā)，遵循經(jīng)濟自身規(guī)律的必然結(jié)果。從而深刻領(lǐng)悟經(jīng)濟規(guī)律的客觀性和必然性，培養(yǎng)自覺遵循經(jīng)濟規(guī)律、按客觀經(jīng)濟規(guī)律辦事的求實態(tài)度與科學(xué)精神。

（3）必修模塊3—政治與法治

在“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”教學(xué)中，可以探討“中國共產(chǎn)黨是如何執(zhí)政的”。讓學(xué)生收集中國共產(chǎn)黨依法執(zhí)政、民主執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政的相關(guān)資料，以說明中國共產(chǎn)黨以人民為中心依法執(zhí)政、民主執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政。在這里，科學(xué)執(zhí)政突出了科學(xué)精神。

在“依法治國”教學(xué)中，為了探究科學(xué)立法、民主立法、依法立法的過程，可以讓學(xué)生采訪身邊的人大代表，了解人大代表如何行使權(quán)利與履行職責(zé)，通過對人大代表的走訪與交流，讓學(xué)生明白我國法律出臺的過程，從而增強建設(shè)社會主義法治國家的信心，堅定科學(xué)立法的科學(xué)態(tài)度與法治精神。

（4）必修模塊4—哲學(xué)與文化

在“探索世界與追求真理”教學(xué)中，為了闡述認識運動的辯證發(fā)展過程，可以讓學(xué)生通過對人類探索月球過程的科學(xué)分析，認識到人類認識運動的一般規(guī)律，并在實踐中追求真理、堅持和發(fā)展真理。

在“認識社會與價值選擇”教學(xué)中，針對在生活中如何進行科學(xué)的價值判斷和行為選擇，可以引導(dǎo)學(xué)生探討一些現(xiàn)實問題，比如，當朋友圈出現(xiàn)讓你轉(zhuǎn)發(fā)信息時，你發(fā)還是不發(fā)？通過探討和交流，讓學(xué)生知道在生活中遇到問題時如何進行科學(xué)的價值判斷和行為選擇。

哲學(xué)學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論。學(xué)生通過探討交流、科學(xué)分析、辯論明理，體現(xiàn)了不唯書、不唯上、只唯實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2.選擇性必修模塊內(nèi)容培育科學(xué)精神的教學(xué)設(shè)計

（1）選擇性必修模塊1—當代國際政治與經(jīng)濟

在“世界多極化”教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生查閱、收集資料，通過對中美、中俄、中日等關(guān)系的復(fù)雜變化發(fā)展的具體分析，印證國家利益和國家實力是決定國際關(guān)系的主要因素，深刻認識世界多極化發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，懂得國際關(guān)系和國際形勢發(fā)展的客觀必然性。

在“經(jīng)濟全球化”教學(xué)中，學(xué)生以“合作共贏是最大公約數(shù)”為主題，進行征文評選活動，進而說明中國是如何推動經(jīng)濟全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展的，這符合當今國際關(guān)系發(fā)展的歷史必然性。

總之，學(xué)生經(jīng)過獨立思考、發(fā)散思維、合作探究，能夠提高運用已有知識和科學(xué)方法分析、解決問題，這個過程其實就是不斷追求真理、樹立科學(xué)精神的過程。

（2）選擇性必修模塊3—邏輯與思維

在“運用辯證思維方法”教學(xué)中，學(xué)生通過分析 “谷堆論證”“禿頭論證”等經(jīng)典案例，理解質(zhì)量互變規(guī)律，懂得事物發(fā)展過程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，懂得用科學(xué)的思維方式認識事物，找到解決問題的科學(xué)方法。

3.選修模塊內(nèi)容培育科學(xué)精神的教學(xué)設(shè)計

（1）選修模塊1—財經(jīng)與生活

在“貨幣與市場”教學(xué)中，通過議題“貨幣的家族史”的探討活動，學(xué)生在查閱貨幣的相關(guān)資料或者家里收藏貨幣展示的基礎(chǔ)上，描述貨幣形態(tài)的變遷，了解貨幣的職能，認識貨幣發(fā)行的內(nèi)在規(guī)律，從而以科學(xué)的態(tài)度對待貨幣。學(xué)生在主動參與合作探究中，所表現(xiàn)出來的這種探索精神，是科學(xué)精神的充分體現(xiàn)。

（2）選修模塊3—歷史上的哲學(xué)家

在“百家爭鳴的時代”教學(xué)中，學(xué)生通過搜集老子、孔子相關(guān)資料，制作PPT演示文本，簡要介紹他們的生平和著作，了解他們的哲學(xué)思想觀點和探索精神，這有助于培育學(xué)生不斷探索的科學(xué)精神。

在“西方哲學(xué)的發(fā)展”教學(xué)中，學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每組列舉一位西方哲學(xué)家的代表人物并介紹其思想觀點，讓學(xué)生感悟哲學(xué)家的求索過程和奮斗精神，特別是馬克思主義哲學(xué)的革命性變革，使哲學(xué)變成了科學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)家們探求真理、獻身科學(xué)，為青年學(xué)生追求真理、崇尚科學(xué)樹立了光輝榜樣。

（二）在實踐活動中感悟科學(xué)精神

實踐活動作為課堂教學(xué)的延伸與輔助形式，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的有效途徑。通過社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問等活動，讓學(xué)生感受科技帶來的巨大作用，激發(fā)科技創(chuàng)新靈感，感悟科技魅力，萌生科學(xué)意識，進而樹立科學(xué)精神。

【課例】貫徹新發(fā)展理念—VR科技公司的創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)情分析：學(xué)生缺少生活經(jīng)驗和社會閱歷，對創(chuàng)新的認知程度停留在淺層認識上，對于科技創(chuàng)新企業(yè)的相關(guān)案例更是了解得很少。

實踐活動：帶領(lǐng)部分學(xué)生參觀一家VR科技公司（校友在中關(guān)村創(chuàng)辦）。

活動內(nèi)容：參觀采訪、交流展示。

活動過程如下。

采訪提問：

◆請簡要介紹一下你們是一家什么公司？

◆該公司研發(fā)什么產(chǎn)品？營利模式是什么？

◆該公司與同類公司的產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢在哪里？

◆該公司的下一步發(fā)展目標是什么？

學(xué)生聽了介紹，接著進行了現(xiàn)場參觀，還體驗了公司部分產(chǎn)品。回到學(xué)校后，學(xué)生們對收集的資料和信息進行了歸納整理，做成課件，在全班做了課堂展示。

展示1：學(xué)生從游戲開始說起，針對游戲體驗的過程談這款產(chǎn)品試用的感受，并介紹研發(fā)產(chǎn)品的核心人物。

展示2：參觀的學(xué)生通過對該公司概況的了解，講解產(chǎn)品的研發(fā)及用途。

展示3：觀看拍攝視頻，交流VR科技公司的產(chǎn)品競爭優(yōu)勢。

學(xué)生小結(jié)：

VR科技公司發(fā)展的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新。VR科技公司已申請完成國際國內(nèi)專利70多項，具有全球領(lǐng)先的穿戴式顯示及虛擬現(xiàn)實技術(shù)，自主研發(fā)了頭盔、眼鏡等迭代科技產(chǎn)品。這些技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，使它具備了競爭優(yōu)勢，因此產(chǎn)品銷售在國內(nèi)外市場取得了一定的成績。該公司參與了國家工信部VR行業(yè)標準的研究與制定，其產(chǎn)品多次在美國CES和國內(nèi)科技展會上展出并獲獎。

展示4：為了讓VR科技公司贏得更多消費者口碑，走得更遠，我為學(xué)長建一言。

通過這樣的實踐活動，學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，學(xué)生交往能力得到增強，學(xué)生在考察和學(xué)習(xí)中感受到科技的力量，體驗科學(xué)發(fā)明、科研成果帶來的樂趣，提高了尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的意識，感悟科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，學(xué)生有了獲得感、成就感。

（三）在政治備考中強化科學(xué)精神

1.政治備考中運用蘊含科學(xué)精神的典型事例

創(chuàng)新精神是科學(xué)精神的重要范疇，也是科學(xué)精神的應(yīng)有之義?？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新是科學(xué)的生命，沒有創(chuàng)新就沒有科學(xué)的進步與發(fā)展。黨的十九大報告中強調(diào)“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐”。按照黨中央的決策部署，把加快建設(shè)創(chuàng)新型國家作為現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，突出以科技創(chuàng)新引領(lǐng)全面創(chuàng)新。

在高三哲學(xué)復(fù)習(xí)關(guān)于“創(chuàng)新意識與社會進步”內(nèi)容時，我們運用了國家最高科學(xué)技術(shù)獎的有關(guān)資料：2019年1月8日，2018年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在首都人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向獲得2018年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的哈爾濱工業(yè)大學(xué)劉永坦院士和中國人民解放軍陸軍工程大學(xué)錢七虎院士頒獎。劉永坦為我國海洋遠程預(yù)警技術(shù)研究和裝備發(fā)展做出了突出貢獻，錢七虎為我國防護工程研究與應(yīng)用做出了突出貢獻。

設(shè)問1：請你從科技創(chuàng)新作用的角度，談?wù)剣以O(shè)立最高科學(xué)技術(shù)獎的重大意義。

設(shè)問2：圍繞“創(chuàng)新”寫一篇讀后感。

設(shè)置這兩個問題的基本意圖是：一方面引導(dǎo)學(xué)生認識到國家高度重視創(chuàng)新精神及創(chuàng)新人才，了解“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略意圖;另一方面讓學(xué)生從這些創(chuàng)新人才身上學(xué)到創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和奮斗精神，激發(fā)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。

2.政治高考試題凸顯創(chuàng)新意識和科學(xué)精神

在政治高考部分試題中，凸顯出創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，對備考復(fù)習(xí)具有明顯的導(dǎo)向作用，理解和把握這些試題的真意，對于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神具有指導(dǎo)作用。

【題例1】2019年全國卷Ⅰ第47題（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明劉源張、李四光等先進人物體現(xiàn)的時代精神。

從提供的參考答案來看，“熱愛、報效祖國;對科學(xué)的執(zhí)著追求，奮發(fā)圖強的精神;理論與實踐結(jié)合”這些內(nèi)容貫穿了創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。

【題例2】2017年全國卷Ⅰ第40題（1）：運用“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識”的知識并結(jié)合材料，分析科技領(lǐng)航者實現(xiàn)科技創(chuàng)新的主要原因。

從提供的參考答案來看，設(shè)問（1）：辯證法對現(xiàn)存事物的肯定理解中同時包含對現(xiàn)存事物的否定理解。按其本質(zhì)來說，辯證法是批判的、革命的、創(chuàng)新的。堅持求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度;獨立思考和批判性思維;追蹤世界科技前沿、奮力創(chuàng)新的勇氣;堅持不懈、攻堅克難的毅力;追求卓越和完美的精神。

在答案要點中，首先，運用了辯證否定觀及方法論，突出了對馬克思主義哲學(xué)科學(xué)世界觀與方法論的具體運用。其次，強調(diào)了堅持求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，獨立思考和批判性思維，追蹤世界科技前沿、奮力創(chuàng)新的勇氣。其中，創(chuàng)新意識和科學(xué)精神十分明顯。

參考文獻

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[3]覃遵君.了解新課標重大突破 探索新變化應(yīng)對之策——高中思想政治新課標初探（一）[J].中學(xué)政治教學(xué)參考：上旬，2018（10）.

（作者單位：北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)）

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