摘 ?要：在班級活動中會形成和發(fā)展班級集體。作為班集體構(gòu)建的重要手段之一就是主題班會。面對高職復(fù)雜的班級成員構(gòu)成，我?guī)У纳虅?wù)日語班的班集體構(gòu)建是從引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的成功觀著手的，組織了一系列的主題班會。通過開展主題班會，努力構(gòu)建一個積極向上的高職班集體。

關(guān)鍵詞：主題班會 ?積極 ?班集體

中圖分類號：G645 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0034-02

文化對個人和集體具有一種潛移默化的影響，是一種客觀存在的東西。人們做出不同的行為，是因為受到了不同的文化影響，然后形成了不同的人生觀、世界觀、價值觀。學(xué)校的基本組成單位之一就是班級。班級風(fēng)格就體現(xiàn)在班級文化中。在高職院校里，班級文化對校園生活具有至關(guān)重要的影響。在班級活動中會形成和發(fā)展相應(yīng)的班級集體特色。作為班集體構(gòu)建的重要手段之一就是主題班會。

1 ? 開展主題班會的必要性

主題班會是班主任和全體學(xué)生進行自主活動的重要陣地。學(xué)生們通過主題班會可以進行自我思想品德教育、弘揚自我個性品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造思維，同時還能增進同學(xué)們之間的友誼。

高職班級管理是一項艱辛而復(fù)雜的工作。高職生不同于小學(xué)生、初中生或者大學(xué)生，她們介于少年和成人之間，仍然處于半成熟狀態(tài)。班主任對她們不能像有的班主任對待小學(xué)生、初中生那樣簡單地責(zé)罵、懲罰，也不能像大學(xué)輔導(dǎo)員那樣對學(xué)生放手不管。由于高職階段的學(xué)生成員情況復(fù)雜，因此如何在這種特殊性下使她們的心智健康和諧地成長，如何構(gòu)建一個積極向上的班集體，成為了班主任工作的一個重要課題，而高職的主題班會課正是解決這一問題、促使和引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展的一種有效方式。

2 ? 有效利用主題班會，構(gòu)建積極向上的班集體

面對復(fù)雜的班級成員構(gòu)成，我?guī)У纳虅?wù)日語班的班集體構(gòu)建是從引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成功觀開始的。渴望健康發(fā)展、渴望得到成功、渴望幸福生活是每一個人都想得到的，也是馬斯洛需求理論的較高層次。然而高職的學(xué)生受到以前的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)生活的影響，對什么是成功存在誤解，很多學(xué)生就產(chǎn)生了困惑：我還能取得成功嗎？在這種情況下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成功觀是非常重要的。可以通過學(xué)生座談交流、專題講座、成功之后的總結(jié)、失敗之后的思考等途徑進行。

筆者在構(gòu)建商務(wù)日語班的班集體的時候，主要運用了借勢助力法。在校園藝術(shù)節(jié)運動會上，我班得到了女生拔河第一名之后，組織策劃了一場名為“我努力 我成功”的主題班會。

組織策劃原因：全年級女生拔河比賽，商務(wù)日語班出乎意料地取得了第一名的好成績。

周圍人的評價：商日班女生矮小，身材體型上并不是占優(yōu)先的。以前的商日班都是被秒殺的。但這個商日班精神面貌很好的，精、氣、神得到了最為充分的體現(xiàn)，那股認(rèn)真勁讓人折服。

組織策劃目的：總結(jié)校園藝術(shù)節(jié)的收獲，借勢引導(dǎo)學(xué)生通過努力，去發(fā)展自己，獲得成功。

班會進行方式：學(xué)生進行交流討論，教師進行引導(dǎo)，共同得出結(jié)論。

師生得出結(jié)論：成功沒有偶然性，也沒有必然性。但通過付出努力，才有可能獲得成功！

教師進行引導(dǎo)：通過校園藝術(shù)節(jié)女生拔河比賽獲得了第一名的事情，告訴我們一個道理。只有通過付出努力，才有可能獲得成功。同時也借拔河這個事情，把主旨引向了學(xué)習(xí)，向同學(xué)們提出了一個問題：是否只有學(xué)習(xí)好，才能稱得上是優(yōu)秀呢？是否只有考上了大學(xué)，才能算得上是成功呢？

通過交流討論，學(xué)生深刻地體會到了很多道理。只有多學(xué)知識，才能改變創(chuàng)造自己的人生軌跡。如果以后確實上不了大學(xué)，也可以結(jié)合自己的需求，進行有選擇性的學(xué)習(xí)。例如，可以專升本、專轉(zhuǎn)本、專接本。另外，致使成功的條件有很多。讀書學(xué)知識是成功的必備條件之一，但不是唯一條件。其他能力條件也是非常重要的，比如語言表達(dá)能力、社會交際能力等。

在期中考試之后，抓住一部分學(xué)生沒能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的機會，在學(xué)業(yè)方面產(chǎn)生了不良情緒，有點灰心，組織策劃了一場名為“善于規(guī)劃 人生走得更好”的主題班會。

通過這次主題班會，學(xué)生明白了：要根據(jù)每個人不同的實際情況，進行總目標(biāo)的確定。然后把總目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，根據(jù)不同階段的小目標(biāo)，進行具體計劃的實施。高職階段的主要目標(biāo)是掌握技能性知識，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)。結(jié)合商日班前兩年的實際情況，任務(wù)目標(biāo)是：養(yǎng)成較為有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的日語基礎(chǔ)知識。

3 ? 利用主題班會，引導(dǎo)學(xué)生進行自我規(guī)劃

主題班會后，對學(xué)生如何進行自身規(guī)劃進行了長期的輔導(dǎo)，讓學(xué)生們基本學(xué)會了規(guī)劃自己，并有計劃地展開了學(xué)習(xí)。

商務(wù)日語班在整個一年級，圍繞班集體構(gòu)建的方向，根據(jù)學(xué)校團委提出的要求，主要組織策劃了以下一系列的主題班會。

（1）為提升學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，讓每位同學(xué)對自己有要求有目標(biāo)，學(xué)會訂立具體可行的學(xué)習(xí)計劃，組織策劃了“六我微成長行為 開啟奮斗嶄新篇章”的主題班會。

（2）為深入學(xué)習(xí)，傳承并發(fā)揚雷鋒精神，體現(xiàn)志愿服務(wù)精神，踐行社會主義核心價值觀，組織策劃了“青春建功新時代 志愿服務(wù)我先行”的主題班會。

（3）為讓學(xué)生認(rèn)清非法校園貸的真面目，學(xué)習(xí)樹立健康的金錢觀，養(yǎng)成科學(xué)良好的消費觀念，組織策劃了“安全常記心中 法治護航青春”的主題班會。

（4）為增強班級凝聚力和戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，形成良好的班風(fēng)和積極向上的班級文化，組織策劃了“我愛我的班集體 我與班級共成長”的主題班會。

（5）為增強學(xué)生的光榮感、責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)夢想而奮斗，組織策劃了“青春心向黨 建功新時代”的主題班會。

（6）為幫助學(xué)生以青年習(xí)近平為學(xué)習(xí)楷模和榜樣，要學(xué)豐富的知識、過硬的本領(lǐng)、堅定的信念，實現(xiàn)青春夢想和人生價值，組織策劃了“青年學(xué)子學(xué)青年習(xí)近平 爭做新時代的好青年”的主題班會。

（7）為引導(dǎo)青年學(xué)生樹立積極的人生價值觀，以陽光健康的心態(tài)正確面對學(xué)習(xí)與生活中的挫折，組織策劃了“呵護心靈健康放飛青春夢想”的主題班會。

（8）為引導(dǎo)和激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，促進班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)，組織策劃了“身邊榜樣我學(xué)習(xí) 優(yōu)良學(xué)風(fēng)我創(chuàng)建”的主題班會。

（9）為讓學(xué)生們努力提高自己的文明修養(yǎng)，并且能帶動自己身邊的人一起文明，開展了“文明你我，并肩同行”的主題班會。

（10）為增強學(xué)生的道德意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，弘揚青春正能量，組織策劃了“培養(yǎng)道德好品質(zhì) 弘揚青春正能量”的主題班會。

（11）為準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，有效防止和抵制錯誤觀點對學(xué)生的侵蝕，加強網(wǎng)絡(luò)教育，提高學(xué)生的誠信意識和品質(zhì)，組織策劃了“合理利用網(wǎng)絡(luò) 誠信守紀(jì)做人”的主題班會。

（12）根據(jù)班級學(xué)生構(gòu)成的實際狀況，離異家庭占半成以上，組織策劃了“感恩的心”為主題的感恩教育活動。

4 ? 主題班會的作用

通過這些主題班會，使我班發(fā)生了一系列的變化：學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得到了明顯的提高;學(xué)生的教室宿舍衛(wèi)生更加整潔了;課堂上積極發(fā)言的學(xué)生越來越多;課后相互幫助的學(xué)生越來越多……

通過主題班會，使筆者工作思路得到了拓寬，每一次主題班會后，筆者都會進行思考和總結(jié)，從中得到若干啟發(fā)。但是還需要一個很長的磨練過程，才能夠證明是否真正能以主題班會為手段，構(gòu)建積極向上的高職班集體。當(dāng)學(xué)生能從主題班會中得到心靈的指引，當(dāng)學(xué)生能從主題班會中確定自己努力的方向，當(dāng)學(xué)生真正期盼開展主題班會，當(dāng)學(xué)生以積極向上的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活的時候，才是真正成功的時候。

班主任要不斷努力進行反復(fù)地實踐和總結(jié)，研究高職學(xué)生，探索班集體構(gòu)建的精髓，爭取在構(gòu)建積極向上的班集體活動中取得更大的進步。

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作者簡介：林韻（1982-），女，江蘇無錫人，講師，碩士，研究方向為日語教學(xué)。