雍小蘭 徐碧英

摘 要：良好的家庭教育可以更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。但是在少數(shù)民族地區(qū)，因?yàn)槎喾N因素的影響，導(dǎo)致家庭教育理念還存在一些問題。在文中就阿壩州少數(shù)民族家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查情況進(jìn)行總結(jié)，為改進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)家庭教育理念提供借鑒。

關(guān)鍵詞：家庭教育;少數(shù)民族;教育理念

隨著時(shí)代的發(fā)展，各地家庭教育日漸完善。但少數(shù)民族地區(qū)（以阿壩州為例）地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)、教育等發(fā)展相對(duì)滯后，家庭教育存在一定的問題。為詳細(xì)了解阿壩州少數(shù)民族地區(qū)的家庭教育現(xiàn)狀，我們課題小組對(duì)阿壩州地區(qū)的少數(shù)民族的家庭教育進(jìn)行了調(diào)查，基于調(diào)查結(jié)果分析了當(dāng)?shù)丶彝ソ逃嬖诘膯栴}，進(jìn)而對(duì)改善當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族家庭教育狀況提出一些對(duì)策建議。

一、調(diào)查研究的對(duì)象與方法

本次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的問卷調(diào)查及個(gè)案訪談的形式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象主要是阿壩藏族羌族自治州的少數(shù)民族家長(zhǎng)（也有部分漢族家長(zhǎng)）;調(diào)查內(nèi)容主要圍繞阿壩州少數(shù)民族對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)、家庭教育內(nèi)容及方式等方面展開。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷320份，回收有效問卷317份，為確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)可靠我們采用問卷星軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

二、阿壩州少數(shù)民族家庭教育現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)

1.對(duì)家庭教育必要性的看法

據(jù)調(diào)查結(jié)果（表1）：絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。其中有71.61%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育非常必要，有26.81%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育有必要另外也有極少數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育不必要（占0.95%）和完全不必要（占0.63%）。

2.對(duì)教育目的的看法

問卷調(diào)查結(jié)果顯示（表2），有60.88%的少數(shù)民族家長(zhǎng)讓孩子接受教育是為了改變孩子的命運(yùn)，有31.55%的少數(shù)民族家長(zhǎng)是為了讓孩子接受基本的文化知識(shí)。但是值得注意的是仍然有2.84%的家長(zhǎng)送孩子上學(xué)只是因?yàn)檎咭?，?.89%的家長(zhǎng)是因?yàn)楣ぷ髅o暇照看孩子，有0.32%的家長(zhǎng)人是因?yàn)閺谋娦睦?，雖然是少數(shù)，但是也不容忽視。

3.對(duì)孩子教育程度的期望

有82.56%的家長(zhǎng)希望孩子能接受大學(xué)及以上的教育，有11.36%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該順其自然，有4.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為上到高中就可以了，還有家長(zhǎng)認(rèn)為接受到小學(xué)、中學(xué)的占4.73%，值得注意的是仍然還有少數(shù)家長(zhǎng)（占0.95%）認(rèn)為孩子不用接受教育。

（二）家庭教育的內(nèi)容

1.對(duì)家庭教育相關(guān)知識(shí)的了解情況

當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)對(duì)家庭教育相關(guān)知識(shí)的了解很少。據(jù)調(diào)查結(jié)果，只有6.94%的家長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)過家庭教育的相關(guān)知識(shí)，28.08%的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)過，30.91%的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)過一點(diǎn)，還有34.07%的家長(zhǎng)沒有學(xué)習(xí)過任何家庭教育相關(guān)的知識(shí)。從這組數(shù)據(jù)中可知，阿壩州少數(shù)民族家庭主動(dòng)去學(xué)習(xí)和了解家庭教育相關(guān)知識(shí)的家長(zhǎng)比較少。

2.家庭教育的具體內(nèi)容

目前阿壩州少數(shù)民族家庭教育的內(nèi)容比過去豐富了不少。他們認(rèn)為家庭教育應(yīng)該包括道德教育的占86.75%、包括文化知識(shí)的占83.8%、心理健康的占52.68%、興趣特長(zhǎng)的占48.9%，生理教育的占41.32%、一技之長(zhǎng)的占39.5%、以及宗教信仰的占36.59%。從這組數(shù)據(jù)中可見，當(dāng)下少數(shù)民族地區(qū)家庭在關(guān)注孩子溫飽的同時(shí)也在關(guān)注孩子在道德、心理健康、生理健康等方面的教育，另外值得注意的是有36.59%的家長(zhǎng)注重孩子宗教信仰的教育，這是少數(shù)民族地區(qū)特有的一種家庭教育現(xiàn)象。

（三）阿壩州少數(shù)民族家庭教育方式

1.整體來看較為民主

（1）對(duì)于孩子的規(guī)劃有67.19%的家長(zhǎng)表示會(huì)提建議供孩子參考，27.44%的家長(zhǎng)表示不會(huì)干涉孩子，任由其發(fā)展，僅有5.05%的家長(zhǎng)表示會(huì)讓孩子按照自己的指示做，可見大多數(shù)家長(zhǎng)還是比較民主，會(huì)尊重孩子的想法，只有極少數(shù)家長(zhǎng)比較強(qiáng)勢(shì)。

（2）在教育孩子的過程中，有88.64%的家長(zhǎng)會(huì)交談、有33.44%的家長(zhǎng)會(huì)委婉暗示、有20.5%的家長(zhǎng)會(huì)嘮叨說教，另外，會(huì)使用冷暴力、打、罵及其他方式教育的家長(zhǎng)分別占5.36%，8.83%，7.26%，9.46%。從這組數(shù)據(jù)中我們可以了解到比較民主的，但也有不少的家長(zhǎng)表示當(dāng)孩子不聽教、無法溝通時(shí)，就會(huì)用打罵、冷暴力等不太科學(xué)的方式。

2.關(guān)于獎(jiǎng)懲

（1）在教育孩子過程中合理的獎(jiǎng)懲手段必不可少。家長(zhǎng)在孩子表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)大都采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表?yè)P(yáng)，分別占65.62%、68.77%。也有極少數(shù)家長(zhǎng)（1.89%）會(huì)無視孩子的表現(xiàn)，沒有任何的獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）說教是家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)主要采用的教育方式。調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，有86.12%的家長(zhǎng)表示會(huì)進(jìn)行說教。但是在孩子不聽教時(shí)，有16.4%的家長(zhǎng)會(huì)打孩子，有23.03%的家長(zhǎng)表示會(huì)責(zé)備孩子，6.94%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行宗教教育，還有0.63%的家長(zhǎng)無視放任，其他占10.09%。

3.對(duì)家庭教育與學(xué)校教育關(guān)系的看法

家校共育逐漸成為共識(shí)。從調(diào)查結(jié)果來看，65.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該是家庭和學(xué)校共同教育孩子，有29.97%的家長(zhǎng)表示家庭教育與學(xué)校教育有一定的關(guān)系。可見，當(dāng)前少數(shù)民族家長(zhǎng)對(duì)家庭教育與學(xué)校教育關(guān)系的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化，同時(shí)也體現(xiàn)了他們對(duì)家庭教育的重視、尤其是道德教育的重視。

（四）家庭教育的效果

有23.03%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的教育非常有效，31.55%的家長(zhǎng)認(rèn)為有效，41.96%的家長(zhǎng)認(rèn)為有一定的效果，只有極少數(shù)家長(zhǎng)（3.47%）認(rèn)為自己的教育沒有效果。

三、家庭教育存在的問題及困惑

為進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)在教育孩子的過程中存在的問題及困惑，我們課題小組對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)案訪談，我們可以大致了解當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)在家庭教育過程中存在的問題和困惑主要有以下幾點(diǎn)：

1.家庭教育主體缺失。阿壩州絕大多數(shù)少數(shù)民族家長(zhǎng)為了增加收入，外出務(wù)工或者經(jīng)商，孩子大都留守在家由爺爺奶奶或者其他親戚帶，陪孩子的時(shí)間屈指可數(shù)，教育主體缺失。

2. 家長(zhǎng)文化程度低，無法輔導(dǎo)孩子的作業(yè)?，F(xiàn)在的學(xué)業(yè)要求在不斷提高，加上學(xué)校教育理念及方式方法在不斷改變，很多家長(zhǎng)無法應(yīng)對(duì)，不能很好地輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。

3.多數(shù)家長(zhǎng)心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)缺乏，不了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，不能很好地教育引導(dǎo)孩子;加上孩子逆反心理強(qiáng)，多數(shù)家長(zhǎng)表示和孩子有代溝，孩子逆反心理很強(qiáng)，不知道如何溝通。

4.部分家長(zhǎng)表示，孩子不愛學(xué)習(xí)，不知道該怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四、對(duì)策及建議

1.父母盡量抽時(shí)間，陪伴孩子。家長(zhǎng)對(duì)于自己不得不離開孩子，無法陪伴孩子深感愧疚，但又很無奈。我們認(rèn)為，家長(zhǎng)不能以工作忙為由，忽略孩子的情感需要。首先，家長(zhǎng)可以盡量抽時(shí)間陪孩子，關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子，在有限的時(shí)間中，用正確的方式引導(dǎo)和教育孩子。其次，出門在外的家長(zhǎng)，可以利用視頻電話等方式多與孩子交流溝通，隨時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，保持和培養(yǎng)與孩子的感情。

2.父母主動(dòng)了解一些簡(jiǎn)單的心理學(xué)知識(shí)，提高素質(zhì)。了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律。當(dāng)?shù)睾芏嗉议L(zhǎng)表示和孩子有代溝，無法和孩子有效溝通，家長(zhǎng)可以盡力學(xué)習(xí)一些心理學(xué)相關(guān)知識(shí)、改變與孩子溝通的方式，學(xué)會(huì)以朋友的的身份與孩子溝通，相信當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)與孩子的代溝會(huì)有一定的彌合，父母與孩子的關(guān)系也會(huì)有所改善。

3.優(yōu)化家庭環(huán)境，營(yíng)造良好的家庭文化氛圍。樹立榜樣。孩子來到世界上，首先是從父母那里開始認(rèn)識(shí)世界的，父母的一言一行、家庭環(huán)境的氛圍，每時(shí)每刻都會(huì)給孩子的情感、氣質(zhì)、行為、道德、個(gè)性等多方面產(chǎn)生影響。要教育好孩子，父母要嚴(yán)于律己。

4.當(dāng)?shù)卣梢詤f(xié)助開展一些通俗易懂、喜聞樂見的講座。政府或者有關(guān)部門重視孩子的家庭教育，為當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)更好的教育孩子提供幫助，比如，開展一些通俗易懂的家庭教育相關(guān)知識(shí)講座，線上線下相結(jié)合普及家庭教育相關(guān)知識(shí)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李達(dá)鋒、唐仕濤.武陵山區(qū)農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告——以銅仁市太平鄉(xiāng)為例[J].實(shí)證調(diào)研，2013（17）：253-256

[2]任路、金海 英.中國(guó)少數(shù)民族家庭教育研究綜述[J].民族高等教育研究，2017（7）：15-21

[3]王秋英.當(dāng)前家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告[J].教育探索，2001（2）：77

（文章來源：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（國(guó)家），《當(dāng)下少數(shù)民族地區(qū)家庭教育理念存在的問題及對(duì)策研究—以阿壩州為例》（2018年5月立項(xiàng)）

（作者單位：樂山師院，四川 樂山 614000）